時事政治在高中政治教學(xué)的運(yùn)用

張曉媛

摘 要：在高中政治教學(xué)中結(jié)合時事政治的內(nèi)容能夠更好的提升學(xué)生的思想政治覺悟，從而取得較為理想的教學(xué)效果。本文先闡述了時事政治在在高中政治教學(xué)中的必要性、時事政治在高中政治教學(xué)中的現(xiàn)狀，最后分析了在高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用方法，以便取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治

時事政治是教育高中政治教學(xué)的主要內(nèi)容之一，對提升思想政治課的教學(xué)效果具有重要的作用。但是在實(shí)際教育教學(xué)中，時事政治內(nèi)容在政治教育中的并沒有得到相應(yīng)的重視，一些教師在教育教學(xué)中并對時事政治的教學(xué)并不那么重視，也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。

一、時事政治在在高中政治教學(xué)中的必要性

時事政治本身包含社會生活的各個方面，主要是關(guān)注社會上發(fā)生的一些熱點(diǎn)問題，時事政治反應(yīng)的問題能夠在一定程度上體現(xiàn)出社會發(fā)生的事情，通過時事政治教育能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

在高中思想政治教育教學(xué)中給學(xué)生傳授知識的同時也能夠給予學(xué)生在思想上的引導(dǎo)。在高中思想政治教育教學(xué)中，學(xué)生一方面學(xué)習(xí)最為基本的政治理論知識，另一方面也能夠在認(rèn)知世界方面得到相應(yīng)的指導(dǎo)。為此，在政治教育教學(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識和外界發(fā)生的事情結(jié)合起來，將理論知識和實(shí)踐結(jié)合起來，以便充分的發(fā)展學(xué)生的能力。在思想政治教育教學(xué)中的時事政治教學(xué)不僅可以將現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情結(jié)合起來，還能夠在學(xué)習(xí)的過程中樹立起良好的心理品質(zhì)，取得較好的教學(xué)效果。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的現(xiàn)狀

在高中時事政治教育教學(xué)中一般包括結(jié)合新聞熱點(diǎn)以及一些時事方面的文章進(jìn)行教育教學(xué)。在高中時事政治教育教學(xué)中時事政治的內(nèi)容本身具有較大的針對性，針對每個年級學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，進(jìn)行教育教學(xué)的內(nèi)容也不同。

1.缺乏獨(dú)立性

在高中政治教育教學(xué)中，有些教師在上課時先播放一些時事政治的內(nèi)容，想通過播放這些內(nèi)容來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的效果是學(xué)生僅僅對播放的內(nèi)容感興趣，實(shí)際學(xué)習(xí)時卻提不起相應(yīng)的興趣，教師不能很好的將學(xué)習(xí)的知識和時事政治的內(nèi)容結(jié)合起來，缺乏獨(dú)立性，也就不能取得理想的教學(xué)效果[2]。有些教師在講解時事政治的相關(guān)內(nèi)容時沒有進(jìn)行系統(tǒng)的準(zhǔn)備，在教學(xué)中想到哪就講到哪，這樣的教學(xué)形式也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。

2.教學(xué)浮于表面形式

在高中政治教育教學(xué)中一些教師在講解知識內(nèi)容時能夠?qū)⑾嚓P(guān)的時事政治內(nèi)容結(jié)合進(jìn)去，但是大多數(shù)都是浮于表面形式，并沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合時事政治的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。即使教師在講解相關(guān)的知識內(nèi)容時也僅僅是流于表面，對相應(yīng)的知識點(diǎn)不能產(chǎn)生較強(qiáng)的說服力，也就起不到較為理想的教學(xué)效果。一些教師在講解相關(guān)的時事政治內(nèi)容時往往會結(jié)合自己對一些事件的主觀看法，教師自身對事件的看法或多或少都會帶有自己的片面理解，也可能存在一定的錯誤。這些觀點(diǎn)就有可能在一定程度上影響了學(xué)生對事件的看法，也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。

三、在高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用方法分析

1.豐富教學(xué)資源

在高中政治教育教學(xué)中，教師首先要提升自身的素質(zhì)，在專業(yè)知識水平上有所提升，提高自身在教育教學(xué)中的能力。教師要對高中政治教材達(dá)到“懂、透、化”的水平，要能夠通過多種途徑來豐富自己的教學(xué)知識，提升自己的教學(xué)水平。教師要能夠關(guān)注發(fā)生在身邊的熱點(diǎn)問題，以便為教育教學(xué)提供豐富的素材內(nèi)容[3]。這就需要教師在教育教學(xué)中，教師要瀏覽一些新聞網(wǎng)站，對社會上發(fā)生的特點(diǎn)問題給予關(guān)注，此外，要對關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行分析整理，建立自己的時事政治知識庫，并且能夠隨著熱點(diǎn)問題日益更新來更新自己的知識庫。教師在積累時事政治內(nèi)容時要和高中政治的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣才能從根本上提升其教育教學(xué)效果。

2.提升課堂效率

在高中政治教育中結(jié)合時事政治教學(xué)時，要充分利用課堂時間，以便取得較好的教學(xué)效果。教師在課前部分可以給學(xué)生設(shè)立一個單獨(dú)的學(xué)習(xí)模塊，將課前時間的3分鐘交給學(xué)生，讓學(xué)生自己安排這3分鐘來展示自己對當(dāng)天時事政治的學(xué)習(xí)成果[4]。當(dāng)學(xué)生展示完之后，讓其他同學(xué)對前面同學(xué)的展示進(jìn)行點(diǎn)評，然后利用一定的時間進(jìn)行討論，通過討論讓學(xué)生對評價的時事有更深刻的理解。通過這種形式不僅能夠鍛煉學(xué)生對事件見解的表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生在思維上的邏輯能力，從而提升其教學(xué)效果。

3.活躍課堂氛圍

在高中政治教育教學(xué)中，教師要結(jié)合其具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，將時事政治的內(nèi)容結(jié)合其中。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)的知識時，教師可以就當(dāng)今社會生活中比較熱點(diǎn)的腐敗問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生分析腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，從而取得較好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

高中政治教學(xué)就是讓學(xué)生在成長過程中能夠樹立正確的人生觀、價值觀，從而促進(jìn)其健康成長。在高中政治教育教學(xué)中時事政治是其重要的教學(xué)內(nèi)容。通過時事政治的教學(xué)可以更好的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而取得較為理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀海東.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].才智，2012，29：262-263.

[2]孫壽玉.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2013，10：110-111.

[3]劉闖.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2013，60：116-117.

[4]楊秀艷.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].考試周刊，2014，67：122-123.

（作者單位：吉林省榆樹市第一高級中學(xué)）