對(duì)改進(jìn)中職教育“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)方法的思考

孫麗莉

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深化和發(fā)展，我國(guó)對(duì)于教育體制方面的改革力度也不斷加大。中職教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的深化，中職教育將承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)復(fù)合型人才的責(zé)任，將為社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展注入新鮮的活力。針對(duì)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的教育培訓(xùn)也是如此，將進(jìn)一步補(bǔ)充社會(huì)中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才，我國(guó)廣大中職教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步思考。

關(guān)鍵詞：中職教育；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)方法；思考

一、引言

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化，我國(guó)中職教育主要承擔(dān)著為社會(huì)輸送各類型應(yīng)用人才的任務(wù)，因此在教學(xué)中往往也偏向于使用方法和技術(shù)方面的教學(xué)，以便畢業(yè)生能夠勝任特定崗位的要求。從實(shí)際情況來看，一些成績(jī)不是特別理想的初中生往往選擇放棄高中學(xué)習(xí)，而是直接轉(zhuǎn)入這類中職院校進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，以便順利獲得畢業(yè)后的工作。然而，一些中職院校的畢業(yè)生目前也容易遇到求職不順利的問題，或者是入職之后發(fā)現(xiàn)自己難以勝任工作崗位的要求，工作十分吃力。從這個(gè)角度來反思中職教育的模式和內(nèi)容，在教育模式、人才培養(yǎng)等方面仍然存在一些和社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)的問題。我國(guó)中職教育最早是從前蘇聯(lián)引進(jìn)的，早期的中職教育將側(cè)重點(diǎn)放在了傳授具體的知識(shí)性內(nèi)容上，而較少關(guān)注實(shí)踐教學(xué)的重要作用。改革開放之后，這一現(xiàn)象有所改觀，但是由于受到傳統(tǒng)管理理念的影響，我國(guó)中職教育學(xué)生的實(shí)踐能力仍然沒有明顯的增強(qiáng)。從這個(gè)角度來看，中職教育同高等院校相比就有較為明顯的差異，再加之師資力量薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后等因素的影響，導(dǎo)致教育改革和教育實(shí)施困難重重。從生源角度來看，中職教育面向的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差或是學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這種專業(yè)性較強(qiáng)的課程來說，還是顯得較為吃力。

二、改進(jìn)中職教育“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)方法的對(duì)策

（一）進(jìn)一步對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

隨著時(shí)代的進(jìn)步，中職學(xué)校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方面，也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，敢于打破過去較為傳統(tǒng)、枯燥的教學(xué)模式，積極引入互動(dòng)性的課堂教學(xué)模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。客觀來看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程的知識(shí)體系較為復(fù)雜，專業(yè)難度較高，應(yīng)用能力較強(qiáng)，教師可以根據(jù)上述特點(diǎn)，在這門學(xué)科教學(xué)中采取更加生活化的教學(xué)模式。比如，在教授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中教材購買費(fèi)用的方面，可以將復(fù)雜的課程設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)，以免學(xué)生對(duì)復(fù)雜的課程望而生畏，因此教師可以編制一些更加生活化的課堂教學(xué)案例，提高學(xué)生的理解能力和興趣度。在講授商店、超市采購類問題的時(shí)候，可以將其設(shè)計(jì)為能夠應(yīng)用于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的問題，以便幫助學(xué)生更加深入、全面地掌握，并十分容易記憶。

（二）建立健全成績(jī)考察制度

成績(jī)考察制度的確立對(duì)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的開展將產(chǎn)生直接的影響。在中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方法改進(jìn)方面，還要重視通過建立健全成績(jī)考察制度來激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和態(tài)度。通過公開透明的成績(jī)考核方式，不僅能夠有效反應(yīng)出中職學(xué)生的知識(shí)掌握程度、真實(shí)專業(yè)水平，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生積極向上的正能量學(xué)習(xí)心態(tài)。中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)該深入挖掘課程的內(nèi)涵與外延，從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，將對(duì)學(xué)生的成績(jī)考察分為理論考試和實(shí)踐考試兩大部分，這樣能夠較為全面地考察學(xué)生的真實(shí)知識(shí)掌握度。同時(shí)，期末成績(jī)中還應(yīng)當(dāng)充分考慮課堂表現(xiàn)部分，一來能夠?qū)W(xué)生們的課程紀(jì)律渙散問題進(jìn)行制約，同時(shí)也能夠有效防止片面考察期末成績(jī)而帶來的片面性。比如，可以考慮將學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、期末考試成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，均按照一定的比例設(shè)計(jì)，最終構(gòu)成學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的最終成績(jī)。這樣一來，學(xué)生們想要取得好成績(jī)，就必須同時(shí)兼顧三方面的內(nèi)容才可以，多維度評(píng)價(jià)學(xué)生的方式也將更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門難度較大的課程。

（三）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

要想中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)及人才培養(yǎng)取得預(yù)想的效果，就必須重視加強(qiáng)中職學(xué)校師資力量的配備。唯有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的師資力量得到強(qiáng)化，才能夠真正組建起一直專業(yè)水平過硬的高素質(zhì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍。鑒于此，中職學(xué)校要從建設(shè)層面來重點(diǎn)打造財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的師資隊(duì)伍，不僅要在專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)還需要在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，廣泛應(yīng)用成功經(jīng)驗(yàn)，摒棄日常教學(xué)中的糟粕，全方位入手不斷完善教師隊(duì)伍建設(shè)體系，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高、專業(yè)道德高尚的專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師人才隊(duì)伍。在組建過程中，中職學(xué)校的視野要開放，不要僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還可以通過同企業(yè)解除并積極尋找優(yōu)秀的人才來學(xué)校任教或者開設(shè)講座，進(jìn)一步豐富中職學(xué)校的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)機(jī)制，更多與社會(huì)實(shí)際需求相契合。與此同時(shí)，中職學(xué)校的教師也要樹立起主觀能動(dòng)性，積極提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，抓住時(shí)代機(jī)遇，為中職學(xué)院的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)作出更大的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，在中職教育的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)流程中，教師要具備能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在問題的能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)問題進(jìn)行深入分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而制定出具有針對(duì)性的措施和策略。只有從事中職教育的學(xué)校從根本上認(rèn)識(shí)到為社會(huì)培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的重要意義，才能真正推動(dòng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一專業(yè)優(yōu)勢(shì)地位的凸顯和可持續(xù)性的發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，資本市場(chǎng)也在不斷健全，整個(gè)社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求量逐步增大，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住這一歷史機(jī)遇，樹立先進(jìn)、科學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)觀念，并形成與之配套的系列理論、實(shí)踐措施，共同推動(dòng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)際教學(xué)的健康發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校）