高校人事勞資管理現(xiàn)狀與對(duì)策的研究

陳晨

摘 要：勞資管理的工作內(nèi)容主要包括社會(huì)保險(xiǎn)的繳納、職務(wù)晉升工資與津貼的調(diào)整等，關(guān)系到工作人員的待遇福利，是人力資源管理的主要工作之一。但是當(dāng)前，高校人事勞資管理效果不佳，崗位設(shè)置管理滯后，存在較多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了勞資管理效果，解決這些問(wèn)題，提高管理質(zhì)量迫在眉睫，是提高勞資管理效果的基本要求。

關(guān)鍵詞：高校；人事；勞資管理；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、高校人事勞資管理現(xiàn)狀

（一）考核考勤制度不具有實(shí)效性

考核考勤制度不具有實(shí)效性是高校人事勞資管理存在的現(xiàn)狀問(wèn)題之一，雖然，學(xué)校普遍具有考核考勤制度，但是，在實(shí)施過(guò)程中存在一些疏漏，考核考勤制度形同虛設(shè)，督促監(jiān)督作用并不明顯，不具有實(shí)效性。

考核考勤制度不具有實(shí)效性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)校缺乏統(tǒng)一的打卡設(shè)備，為實(shí)施電子化管理，考勤效果不佳。第二，相關(guān)人員的考勤主要由領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)，易出現(xiàn)虛報(bào)謊報(bào)的問(wèn)題，考核結(jié)果水分較大，并不真實(shí)，相關(guān)人員也有恃無(wú)恐，考勤制定并無(wú)作用。第三，考核制度形式化，考核是督促員工進(jìn)步規(guī)范員工行為的主要方式，但考核內(nèi)容單一，考核并不嚴(yán)格等致使考核制度形式化，考核效果不佳。

（二）人事勞資管理人員綜合素質(zhì)有待提高

人事勞資管理人員綜合素質(zhì)不高是高校人事勞資管理存在的主要問(wèn)題之一。勞資管理人員綜合素質(zhì)不高主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，業(yè)務(wù)工作缺乏理論指導(dǎo)，勞資管理人員并未接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)與訓(xùn)練，在上崗后，經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的勞資管理人員指導(dǎo)開(kāi)始工作，工作都來(lái)自于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平不高，缺乏理論知識(shí)的輔助。第二，現(xiàn)代管理水平不高，缺乏終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，勞資管理人員對(duì)現(xiàn)代管理技術(shù)不夠了解，也不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要依照傳統(tǒng)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，管理能力不高，管理效果不好。

（三）崗位設(shè)置管理滯后

當(dāng)前，高校的人事勞資管理崗位設(shè)置與實(shí)際情況明顯不符，崗位設(shè)置管理滯后，崗位設(shè)置管理與崗位工資改革不相匹配，崗位設(shè)置管理工作無(wú)法開(kāi)展，因而，崗位設(shè)置管理滯后影響勞資管理工作的開(kāi)展，導(dǎo)致出現(xiàn)了勞資管理問(wèn)題。

二、解決高校人事勞資管理現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）建立健全的考勤考核制度

通過(guò)建立健全的考勤考核制度，能夠督促相關(guān)管理人員進(jìn)步，規(guī)范管理人員行為，提高勞資管理人員管理能力。

1.安裝統(tǒng)一的打卡設(shè)備

實(shí)現(xiàn)電子化管理，相關(guān)管理人員必須按時(shí)出勤，不能夠出現(xiàn)代簽等問(wèn)題，一旦未按時(shí)出勤，就會(huì)產(chǎn)生記錄，以此增加考勤制度的有效性，規(guī)范勞資管理人員的行為。

2.制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度

將考核制度與工資績(jī)效掛鉤，對(duì)于考核效果較好，未出現(xiàn)無(wú)故缺勤情況的管理人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核效果不佳總無(wú)故缺勤的管理人員實(shí)施懲罰。

3.建立考勤考核追責(zé)制度

一旦發(fā)現(xiàn)考核效果不真實(shí)，必須追查到底，找到直接責(zé)任人，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育以及罰款，避免再次出現(xiàn)類(lèi)似情況。

（二）重視管理隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)管理人員綜合素質(zhì)

重視管理隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)管理人員綜合素質(zhì)是改變管理現(xiàn)狀，提高管理效果的有效措施，重視管理隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)管理人員綜合素質(zhì)至關(guān)重要。

1.加強(qiáng)教育培訓(xùn)

定期組織培訓(xùn)，對(duì)勞資管理人員進(jìn)行系統(tǒng)的教育，為勞資管理人員講解有關(guān)勞資管理與人力資源的理論知識(shí)，增強(qiáng)相關(guān)人員的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)，增強(qiáng)勞資管理人員的管理能力。

2.轉(zhuǎn)變勞資管理人員的傳統(tǒng)管理理念

轉(zhuǎn)變勞資管理人員的傳統(tǒng)管理理念，使勞資管理人員意識(shí)得到提升管理能力的重要性。加大對(duì)管理人員的重視程度，促使管理人員自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷接受前沿的知識(shí)理論與科學(xué)技術(shù)，提升現(xiàn)代管理能力，不再固步自封，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，成為符合時(shí)代要求的高素質(zhì)管理人才，提升管理人員的綜合素質(zhì)與能力，從而提高勞資管理效果，解決高校人事勞資管理存在的問(wèn)題。

（三）實(shí)行崗位責(zé)任制

實(shí)行崗位責(zé)任制是解決崗位管理滯后問(wèn)題的主要措施，有助于提高高校人事勞資管理效果，具有重要的作用。實(shí)行崗位責(zé)任制需要做到以下幾點(diǎn)：第一，實(shí)行崗位分類(lèi)，明確管理人員職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，使勞資管理者明確自己的工作內(nèi)容，解決原來(lái)的崗位設(shè)置模糊，內(nèi)容不確定等問(wèn)題。第二，建立公開(kāi)透明的考核制度，實(shí)現(xiàn)考核的科學(xué)化、合理化、規(guī)范化與制度化，從而明確崗位責(zé)任，提高勞資管理能力。第三，競(jìng)爭(zhēng)上崗，推行崗位聘用制度，給予勞資管理人員危機(jī)意識(shí)，工作并不是不會(huì)改變的，需要?jiǎng)谫Y管理人員做好本職工作，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任。如此一來(lái)，不僅能夠促進(jìn)勞資管理者不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增強(qiáng)勞資管理者管理能力，還能夠調(diào)動(dòng)工作人員工作積極性，提高工作效率。

綜上所述，高校人事勞資管理現(xiàn)狀不佳的原因主要有三點(diǎn)，分別是崗位設(shè)置管理滯后、崗位管理人員素質(zhì)不佳以及考勤考核制度形式化，針對(duì)此三點(diǎn)問(wèn)題，提出有效的解決措施，提升勞資管理人員的素質(zhì)能力，是提高高校人事勞資管理能力的有效途徑，研究高校人事勞資管理現(xiàn)狀與對(duì)策具有重要意義。

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（作者單位：沈陽(yáng)大學(xué)）