激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)

黨冰心

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；英語(yǔ)教學(xué)；激發(fā)興趣

【中圖分類號(hào)】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

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兒童天生富有好奇心，且善于模仿，對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣。因此在我們的教學(xué)中，以兒童的興趣為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真鉆研，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)至關(guān)重要。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，兒童對(duì)新事物的學(xué)習(xí)往往會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，深挖教材，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生真正做到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，而不是逼著學(xué)生學(xué)，因此，筆者有以下幾點(diǎn)看法。

一、深挖教材，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)

英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)新穎，生動(dòng)有趣，全書配有彩色卡通插圖。教師要根據(jù)教材的優(yōu)勢(shì)，找出適合本班學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)科學(xué)、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)讓學(xué)生先根據(jù)課文中的插圖自學(xué)，猜一猜課文中的意思，再播放錄音，然后分成小組討論學(xué)習(xí)，最后上臺(tái)表演。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

二、通過(guò)表演和肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中，筆者會(huì)經(jīng)常利用和我們的生活密切相關(guān)的事物和肢體語(yǔ)言，讓實(shí)物和肢體語(yǔ)言直接刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。比如筆者在教學(xué)給所在小組加一顆星水果這一課時(shí)，會(huì)提前準(zhǔn)備好所要學(xué)習(xí)的相關(guān)實(shí)物，這樣學(xué)生就會(huì)很容易的理解水果的英文名稱，并自然地引出所要掌握的句型“What would you like ？I would like ………”為了進(jìn)一步加深印象，還可以再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演買賣水果，這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握與記憶，還能使所學(xué)的知識(shí)得以鞏固、應(yīng)用。再如，教學(xué)有關(guān)動(dòng)物單詞時(shí)，教師可以和學(xué)生做相關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作、模仿相關(guān)動(dòng)物的叫聲，讓其他學(xué)生來(lái)猜，來(lái)模仿，使課堂充滿了活力，且氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

這樣的實(shí)例還有很多，只要我們用心，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新鮮、實(shí)用的教學(xué)實(shí)例；只要我們用心，就一定會(huì)有更多的收獲與精彩，只要我們用心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)得到極大的激發(fā)，主動(dòng)性也會(huì)增強(qiáng)。

三、通過(guò)競(jìng)賽和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

筆者在任英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，筆者一直運(yùn)用競(jìng)賽式教學(xué)。把全班同學(xué)分為7個(gè)小組，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀、上課回答問(wèn)題積極、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)除表?yè)P(yáng)外，還給所在小組加一顆星；給上課不專心聽(tīng)講、不交作業(yè)、學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)的，給所在小組降一顆星，每天在下課前2分鐘進(jìn)行總結(jié)。班級(jí)的七色柱評(píng)價(jià)圖上，優(yōu)勝組的成員每人會(huì)得到一個(gè)小紅旗，后進(jìn)組的成員每人記五個(gè)單詞，第二天檢查。這樣持之以恒，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)越來(lái)越高、作業(yè)也越來(lái)越認(rèn)真。同學(xué)們很在乎他們組小星星顆數(shù)的多少，如果哪個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)影響了小組的得星，其他組員會(huì)自覺(jué)地督促其改正，這樣一來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，自我管理能力不斷增強(qiáng)，課堂效率也不斷提高。

在激勵(lì)學(xué)生方面，筆者堅(jiān)持利用校訊通平臺(tái)和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流。比如，今天聽(tīng)寫了單詞，筆者會(huì)及時(shí)把得100分的同學(xué)的名字發(fā)送給家長(zhǎng)；對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步且學(xué)習(xí)上有困難的，筆者會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并通過(guò)校訊通告知家長(zhǎng)，并建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣家校共育，形成合力，孩子記單詞有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了興趣，有了自信，成績(jī)自然會(huì)提高。同時(shí)，在班級(jí)的墻壁上，筆者還張貼了英語(yǔ)聽(tīng)寫統(tǒng)計(jì)表，把每一次聽(tīng)寫的成績(jī)都寫上去，并及時(shí)進(jìn)行分類點(diǎn)評(píng)，成績(jī)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，后進(jìn)生會(huì)教給他們一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并告訴他們，你們一定行。學(xué)生也很重視表格的變化，他們經(jīng)常去對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，他們也有了相應(yīng)的變化與提高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)，教學(xué)效率不斷提高，教學(xué)效果也越來(lái)越顯著。

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，只要我們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用主動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在唱中學(xué)、玩中學(xué)、在游戲中應(yīng)用掌握，寓教于樂(lè)，就能使英語(yǔ)課堂成為最有生命力，最有吸引力的課堂。

編輯：趙玉梅