當(dāng)前地理教學(xué)困境與對(duì)策探析

張?zhí)K琴

摘 要：分析當(dāng)前地理教學(xué)困境的成因，并從多措并舉提升師資建設(shè)水平、多元投入改善地理教學(xué)條件、扎實(shí)抓牢地理教學(xué)改革工作、有效拓展地理課外活動(dòng)空間等方面，研究地理教學(xué)困境的對(duì)策，以助推地理教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；困境；教學(xué)效率；師資隊(duì)伍；教學(xué)條件

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）34-0024-01

在地理教學(xué)過(guò)程中，地理教師容易面臨教學(xué)效率低下的困境。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，認(rèn)真分析可以看出，與師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教改教研以及教學(xué)空間等息息相關(guān)。本文研究當(dāng)前地理教學(xué)困境與對(duì)策。

一、當(dāng)前地理教學(xué)效率低下的原因分析

地理學(xué)科教學(xué)效率低下與多個(gè)方面因素有關(guān)，作為學(xué)校管理層及地理教師，要細(xì)致分析，做到心中有數(shù)。

（1）地理教師師資水平參差不齊。在部分縣級(jí)以下初中學(xué)校，地理專業(yè)師資力量的配備相當(dāng)薄弱，很難做到從事地理教學(xué)的教師都是地理專業(yè)出身，有些學(xué)校甚至一名地理專業(yè)出身的教師都沒(méi)有，由其他學(xué)科的教師兼任地理教學(xué)工作。甚至有的學(xué)校將地理學(xué)科教學(xué)崗位，當(dāng)作照顧年紀(jì)較大、身體不好人員的崗位，對(duì)教學(xué)工作的開展產(chǎn)生了一些影響。

（2）地理教學(xué)條件相對(duì)較差。有些學(xué)校雖然近年來(lái)加大了教學(xué)投入，但主要用于教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)、塑膠跑道添置等方面，而對(duì)地理教學(xué)所需的一些演示器材、教學(xué)課件卻投入不足。

（3）地理教研改革不夠深入。在部分學(xué)校，語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科教學(xué)改革研究開展得轟轟烈烈，而地理、歷史等學(xué)科平淡無(wú)奇。平時(shí)的教研活動(dòng)局限于讀一些教研文章，做一些教研記錄，而更有價(jià)值的示范課、觀摩課則開設(shè)得較少，沒(méi)有創(chuàng)造更多參加各級(jí)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致地理學(xué)科教研力度不足。

（4）地理教學(xué)空間狹隘封閉。有些教師在教學(xué)工作中局限于課堂、受制于教材，沒(méi)有將地理教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生的生活延伸，也沒(méi)有將地理教學(xué)空間向課外拓展，這對(duì)學(xué)生深刻理解地理教材、培養(yǎng)地理綜合能力形成了一定的制約。而狹隘封閉的教學(xué)空間，也難以充分激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。

二、補(bǔ)齊短板，夯實(shí)措施，有效推動(dòng)地理教學(xué)工作開展

在當(dāng)前新課程改革深入推進(jìn)的背景下，學(xué)校及地理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析教學(xué)工作中存在的不足，采取有針對(duì)性的措施彌補(bǔ)缺陷，推動(dòng)地理教學(xué)工作順利開展。

（1）多措并舉提升師資建設(shè)水平。一支業(yè)務(wù)精湛、有敬業(yè)精神的地理師資隊(duì)伍，是地理教學(xué)工作走出困境的基礎(chǔ)與保障。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化地理師資隊(duì)伍建設(shè)，除了堅(jiān)持專業(yè)對(duì)口之外，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化在職教師的培訓(xùn)與素質(zhì)提升。無(wú)論是否地理專業(yè)出身，都要制定崗位門檻標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、在線培訓(xùn)等方式，讓更多的地理教師走出去充電。在校內(nèi)建立激勵(lì)機(jī)制，讓廣大地理教師勇于提升自身業(yè)務(wù)能力，為更好地履行地理學(xué)科教學(xué)職責(zé)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）多元投入改善地理教學(xué)條件。各地區(qū)在教育投入方面力度不斷加大，但是一定要做到均衡，做到有所側(cè)重。特別是地理等長(zhǎng)期以來(lái)投入不足的學(xué)科，更要有針對(duì)性地加強(qiáng)投入。例如，在每學(xué)期的教學(xué)投入中，確定一定比例用于購(gòu)置地理教學(xué)演示器材、添置多媒體教學(xué)課件等等，保證地理教學(xué)工作的實(shí)際需要。學(xué)校要積極向上級(jí)教育部門爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，同時(shí)學(xué)校也要想方設(shè)法開源節(jié)流，為地理教學(xué)條件的改善創(chuàng)造更好的條件。實(shí)踐證明，只有采取多元化的投入渠道，才能夠在短時(shí)期內(nèi)盡快改善和提升地理教學(xué)條件。有了先進(jìn)的豐富的教學(xué)演示器材和信息資料，教師在地理教學(xué)中就能如魚得水，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)也會(huì)更加投入。

（3）扎實(shí)抓牢地理教學(xué)改革工作。教研是影響地理教學(xué)成效的一個(gè)重要方面，地理教師要積極響應(yīng)號(hào)召，投身到地理學(xué)科教學(xué)研究中。首先，要經(jīng)常閱讀地理教學(xué)刊物，上網(wǎng)瀏覽地理教學(xué)網(wǎng)站，汲取地理教學(xué)改革第一線的各種精華經(jīng)驗(yàn)，為自身更好地履行教學(xué)職責(zé)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。其次，教師要善于和他人進(jìn)行溝通交流。學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織各類觀摩研討活動(dòng)，在校內(nèi)形成濃厚的地理教學(xué)研究氛圍，還要積極鼓勵(lì)教師走出去學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有條件的還要到重點(diǎn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校對(duì)教學(xué)研究工作還要做到統(tǒng)籌安排，以制度化的形式確定下來(lái)，活動(dòng)的方式、內(nèi)容要納入規(guī)范化管理，確保教學(xué)研究工作有序開展。

（4）有效拓展地理課外活動(dòng)空間。首先，將地理教材中涉及學(xué)生生活感知的內(nèi)容單獨(dú)提煉出來(lái)，要求學(xué)生在課外進(jìn)行生活感知，尋找生活中的印記。無(wú)論是自然地理風(fēng)貌，還是人文地理影響，都可以在社會(huì)生活中進(jìn)行充分感悟，以理論聯(lián)系實(shí)際的方式加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。其次，針對(duì)一些社會(huì)關(guān)注的地理熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，提高學(xué)生分析能力。例如，針對(duì)自然環(huán)境中的水土流失問(wèn)題、人類活動(dòng)與自然環(huán)境的影響等方面進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)本地區(qū)的地理現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)具有清醒的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的分析提出一些建議或意見(jiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前地理教學(xué)困境的成因與師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件與教改力度以及教學(xué)空間等方面息息相關(guān)。各方面應(yīng)當(dāng)加大工作力度，解決這些問(wèn)題，助推地理教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。面對(duì)當(dāng)前地理教學(xué)的困境，地理教師要通過(guò)扎實(shí)有效的創(chuàng)新與探索，逐一突破難點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作順利開展。

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