談?wù)勅绾螠?zhǔn)確尋找或歸納議論文的中心論點

紀(jì)付江

議論文是指以議論為主要表達方式的一種文體。這種文體通常由論點、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于初中學(xué)生閱讀議論文提出了明確要求：“閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，做出判斷?！?/p>

在中考語文命題時，對現(xiàn)代文閱讀考查中，命題者常常根據(jù)表達方式各選一種文體。比如2015年黑龍江省哈爾濱市、齊齊哈爾市、牡丹江市、佳木斯市都有議論文的閱讀題目，因此議論文閱讀應(yīng)該引起足夠的重視。而議論文在初中語文教材中所占的比例比較少，不到現(xiàn)行各種版本的初中語文教材篇目的十分之一。由于平時接觸少，就給我們的復(fù)習(xí)帶來難度。但是議論文閱讀還是有法可依的，只要我們抓住規(guī)律，議論文閱讀在中考中是能夠得高分的。

在議論文閱讀題目中尋找或提煉論點是關(guān)鍵，這一知識點在議論文閱讀考查中，幾乎每年必考。下面談一談如何準(zhǔn)確尋找或歸納議論文的中心論點。

第一，我們要明確什么是論點，以及論點和論據(jù)、論證之間的關(guān)系。論點是作者對所議論問題的見解和主張，它是議論文的靈魂。一篇議論文只有一個中心論點，它是解決需要證明什么的問題的;論據(jù)是作者用來證明論點正確的理由和根據(jù)，分事實論據(jù)（包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字等）和道理論據(jù)（包括經(jīng)過實踐檢驗的真理、名人名言、公認事理、格言俗語、定理公式、自然科學(xué)原理等），它是解決用什么來證明的問題的;而論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，它是解決怎么證明的問題的。

第二，我們要明確論點提出的方式和標(biāo)志性語言。

1. 標(biāo)題出現(xiàn)別放過，判斷其為論點還是論題

比如人教版初中語文教材中有這樣幾篇文章：《談讀書》《敬業(yè)與樂業(yè)》《應(yīng)有格物致知精神》《中國人失掉自信力了嗎》《事物的正確答案不止一個》。從這幾個題目來看，“應(yīng)有格物致知精神”“事物的正確答案不止一個”是中心論點，而其他幾個題目不是。這是因為論點應(yīng)是一個明確的判斷，是作者觀點的完整陳述，在形式上是一個完整的句子或能揭示一定道理的短語。當(dāng)然要想印證我們的判斷是否正確還需要讀原文，看作者是不是圍繞這一點，擺事實講道理，展開論述的。如果標(biāo)題是疑問句，問題的答案往往是中心論點;如果標(biāo)題是比喻句，本體往往是中心論點;如果標(biāo)題是并列關(guān)系的論題，揭示兩者關(guān)系的語句往往是中心論點。

比如2015年哈爾濱市中考語文試題中《成大事者必有靜氣》，題目就是中心論點。2015年齊齊哈爾市中考語文中《讀書莫忘做筆記》一文，題目也是中心論點。

2. 從位置上尋找，除了標(biāo)題以外文章的中心論點常常在開頭、中間、結(jié)尾出現(xiàn)

比如，2015年齊齊哈爾市中考語文試卷中，《讀書莫忘做筆記》的中心論點除了標(biāo)題外，也可以認為是第一段中的第一句話：“做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分?！倍?015年哈爾濱市中考語文試題中《成大事者必有靜氣》，除了標(biāo)題可作為中心論點外，文章第一段的最后一句“古往今來，凡成大事者必有靜氣”也可以作為全文的中心論點。

3.注意標(biāo)志性詞語，一些表示判斷性的詞語，如“覺得”“認為”和一些表示總結(jié)性的詞語，如“所以”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等，后面常常是中心論點

比如，2015年佳木斯市中考語文試題中《有才與用才》一文中的結(jié)尾寫道：“所以，一個人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實現(xiàn)人生理想的機會?！庇谑俏覀兣袛啾疚牡闹行恼擖c應(yīng)該是“一個人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實現(xiàn)人生理想的機會”。

我們這樣判斷，是因為議論文中論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點。首先看標(biāo)題，再看文首文尾。有的標(biāo)題不是作者觀點完整的表述，所以不能作為論點。當(dāng)確認標(biāo)題不是文章中心論點時，要到提出問題的開頭和解決問題的結(jié)尾去尋找，如果有標(biāo)志性的詞語要注意，后面往往就是文章的中心論點。也有的中心論點在分析問題的中間部分。

4.有些文章沒有表示中心論點的關(guān)鍵語句，需要摘錄或重組

比如2015年牡丹江市語文試卷中《做一顆彩色的露珠》一文，沒有作者觀點完整表述的議論句，而且題目是一個比喻句。我們可以通過找本體的方式從第一段中“人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)”找到表達作者觀點的議論句，摘錄重組為“人要學(xué)會適應(yīng)”，或從最后一段中“做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩”，摘錄重組為“人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩”。

如果文章沒有表明作者觀點的句子，我們還可以從論據(jù)反推論點，因為論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。此外，還可以通過對分論點的概括，歸納出中心論點。

找準(zhǔn)或歸納中心論點的方法很多。論點明確了，我們就抓住了議論文的靈魂，解決其他問題也就有了依據(jù)。