高考文言文閱讀解題技巧

解永華

摘 要：文言文閱讀客觀(guān)題，考查的題型包括：近兩年的斷句題、古文化常識(shí)題、概括分析題以及前幾年考察的實(shí)詞解釋、虛詞辨析和篩選信息題，所以就客觀(guān)題來(lái)說(shuō)，熟悉答題技巧，用“一個(gè)原則，六種方法”，快速排除干擾項(xiàng)，是答對(duì)文言文客觀(guān)題的竅門(mén)。

關(guān)鍵詞：高考文言文閱讀；試題研究；解題技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G251文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0056-01

原則：倒看正做的原則

做文言文試題時(shí)，應(yīng)打破試題的順序，首先關(guān)注文段后的注釋?zhuān)驗(yàn)樽⑨尦３Ｓ刑崾咀饔?；其次就是先看“分析概括題”，因?yàn)?，“分析概括題”選擇項(xiàng)中分析概括的內(nèi)容大部分是正確的，這能幫助我們了解文章的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果、重點(diǎn)字詞的解釋等，從而有助于我們理解文段。因此，我們做題之前，應(yīng)該從后往前，先看“分析概括題”，再按順序從前往后來(lái)做，這就是所謂的“倒看正做”原則。

方法：

1、斷句題——排除法

斷句題的基礎(chǔ)是對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因此斷句前先要通讀幾遍，據(jù)語(yǔ)感能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后巧用句中的“名詞、動(dòng)詞、虛詞、句子成分、固定結(jié)構(gòu)和句子的對(duì)稱(chēng)性”等斷句，除此之外，我們還可以通過(guò)排除法來(lái)排除干擾項(xiàng)。

如：2014年高考新課標(biāo)語(yǔ)文卷二

2、對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/

B、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/

C、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”，/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/

D、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/

此題考查文言文斷句的能力，正確的是C項(xiàng)。句子中“八虎”是劉瑾等八人的外號(hào)，應(yīng)與前面的“劉瑾等八人”連在一起，不應(yīng)斷開(kāi)，故排除A、B兩項(xiàng)?！拔拿客顺瘜?duì)僚屬”顯然不是一個(gè)完整的句子，所以在“語(yǔ)及”后斷句，故又排除D項(xiàng)，所以正確的是C項(xiàng)。

2、古文化常識(shí)題——捕捉法

近幾年的高考古文化常識(shí)題，內(nèi)容上主要考查三類(lèi)：一是古代禮儀、稱(chēng)謂等有關(guān)的詞，二是古代的官名及表官職變動(dòng)的詞，三是古代紀(jì)年、紀(jì)日等有關(guān)的詞；能力上主要考查掌握知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。因此古文化常識(shí)題的審題非常重要，命題者常在字眼上作出“陷阱”，同學(xué)們往往因一個(gè)詞沒(méi)看清，而作出錯(cuò)誤的判斷，如能針?shù)h相對(duì)捕捉著字眼，答案就會(huì)正確。

3、分析概括題——對(duì)照法

文言文的分析概括題，分析或敘述的錯(cuò)誤只是一個(gè)小點(diǎn)，可能是人物的事跡張冠李戴、人物性格陳述不恰當(dāng)、事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位、個(gè)別實(shí)虛詞故意譯錯(cuò)、憑空添加、無(wú)中生有和強(qiáng)加因果關(guān)系等，所以做分析概括題，我們首先明確干擾角度，然后就可以把選項(xiàng)代入原文找出文段中與選文中解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句一一對(duì)照，找準(zhǔn)選項(xiàng)中與原文的不同點(diǎn)，就可準(zhǔn)確確定答案。

如：2014年高考新課標(biāo)語(yǔ)文卷二

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪土酋與臨境爭(zhēng)地一事，擔(dān)任南京兵部尚書(shū)時(shí)，年成歉收，他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石，平抑米價(jià)。

B.韓文剛正不屈，敢于奏議國(guó)事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法，有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。

C.韓文嫉惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。

D.韓文剛者易折，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才官?gòu)?fù)原職而后退休。

此題考查理解文章內(nèi)容的能力，不正確的是B項(xiàng)。對(duì)照原文，我們可以發(fā)現(xiàn)本項(xiàng)的錯(cuò)誤有幾處，首先“援引成例”錯(cuò)，韓文并沒(méi)有援引成例；其次“一再，著手”的表述也不正確。所以B項(xiàng)答案是不正確的。

4、文言虛詞題——對(duì)比法

文言虛詞的題型大部分是一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本，將這兩個(gè)句子中的虛詞加以比較來(lái)考查其異同。答題時(shí)，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義跟另一句進(jìn)行對(duì)比，據(jù)虛詞的位置和詞性來(lái)進(jìn)行，如果位置相同再看詞性，詞性相同然后再看用法和意義，把課本中的解釋代進(jìn)去推斷選文中的意義和用法，看是否相同。

如2013年山東高考試題：

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.人因號(hào)之為“匡山” B.蛟龍潛于其中

不如因善遇之 州司臨門(mén)，急于星火

C.可挈尊罍而飲 D.今乃以“看松”名庵

與嬴而不助五國(guó)也 今其智乃反不能及

此題考查虛詞的理解，意義和用法相同的是D項(xiàng)。A組中的第二句出自《鴻門(mén)宴》，意思為“趁機(jī)”介詞，套到第一句中解釋為“人們趁機(jī)城之為匡山”，講不通，應(yīng)該是“因此”，故兩個(gè)“因”用法和意義不相同。B組中的第二句出自《陳情表》，“于”是介詞，表比較，解釋為“比”，而第一句的“蛟龍潛于其中”解釋為“蛟龍就潛藏在其中”而“于”在這里是介詞，指“在”，因而兩個(gè)“于”意思和用法都不相同。C第二句出自《六國(guó)論》意思“但是”，連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系，代入第一句講不通，第一句意思是：可以舉杯而飲，而是連詞，表修飾關(guān)系，因此兩個(gè)“而”意義和用法也不相同。D項(xiàng)的“乃”從位置上看相同、再看詞性相同，第二句出自《師說(shuō)》，“乃”是“竟然”的意思，將這個(gè)意思代入第一句“現(xiàn)在竟然以看松給草屋命名”講得通，故兩個(gè)“乃”用法和意義相同。通過(guò)對(duì)比、代入法的運(yùn)用，我們就可以判斷此題的正確選項(xiàng)為D。

（作者單位：山西省曲沃中學(xué)）