平行文本翻譯理論在軟件培訓(xùn)翻譯中的應(yīng)用

【摘要】本文提出了適用于非文學(xué)翻譯的平行文本翻譯模式，文中分析了軟件培訓(xùn)翻譯的中英文本的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格習(xí)慣，并從平行文本理論的角度來(lái)指導(dǎo)軟件培訓(xùn)漢譯，旨在說(shuō)明該理論的運(yùn)用有利于指導(dǎo)譯文更加容易被目標(biāo)與讀者接受。

【關(guān)鍵詞】平行文本；比較模式；軟件培訓(xùn)漢譯

一、引言

Wordfast作為計(jì)算機(jī)輔助翻譯中的一員被廣大譯員所熟知。它強(qiáng)大的功能在翻譯工作者從事翻譯的過(guò)程中帶來(lái)了極大的便利，然而并非每一位翻譯工作者都能嫻熟的操作wordfast。軟件培訓(xùn)翻譯不僅要求譯者能夠忠實(shí)的傳達(dá)原文的意思，更要求譯者能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使讀者在閱讀的過(guò)程中能夠掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。

二、平行文本

1、平行文本的定義

“平行文本”這個(gè)術(shù)語(yǔ)常用于比較語(yǔ)篇語(yǔ)言學(xué)，概指不同語(yǔ)言文化中交際功能相似的語(yǔ)篇類型。50年代后期以來(lái)，這種方法在歐洲的譯員培機(jī)構(gòu)和大學(xué)的翻譯培訓(xùn)課程中廣泛使用。“平行文本”是當(dāng)時(shí)所創(chuàng)。（Hartmann，1980：37）平行文本在使用的過(guò)程中可結(jié)合各個(gè)平面，使用各種方法。Hartmann把平行文本分為三類：A類為形式上非常一致的譯文及原文，在語(yǔ)義上對(duì)等，在形式上盡可能多地保留原文的某些特色；B類為形式上不完全一致，但功能對(duì)等的譯文及原文，又稱為改寫(xiě)對(duì)應(yīng)語(yǔ)料，即同一信息用兩種不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所得到的對(duì)應(yīng)語(yǔ)料；C類為語(yǔ)域?qū)?yīng)語(yǔ)料，這類對(duì)應(yīng)語(yǔ)料不再具有語(yǔ)義上的對(duì)應(yīng)性，而只是在篇章的題材、風(fēng)格、使用場(chǎng)合、使用對(duì)象等方面具有某種一致性。

2、軟件培訓(xùn)翻譯材料的語(yǔ)言特點(diǎn)

運(yùn)用“平行文本”指導(dǎo)翻譯，首先需要分析和歸納“平行文本”在語(yǔ)言及文體上的主要特點(diǎn)，以便在譯文中再現(xiàn)這些特點(diǎn)，從而產(chǎn)出地道的、功能對(duì)等的譯文。（陳紫薇，2011：96）通過(guò)分析和歸納可以得知軟件翻譯的基本特點(diǎn)為：語(yǔ)言規(guī)范、術(shù)語(yǔ)偏多、專業(yè)性較強(qiáng)，文本結(jié)構(gòu)較固定。

三、平行文本軟件培訓(xùn)翻譯中的應(yīng)用

1、套用

在worldfast軟件培訓(xùn)教材中，有一部分屬于計(jì)算機(jī)軟件術(shù)語(yǔ)，這些術(shù)語(yǔ)是行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的規(guī)范性表達(dá)，因此在翻譯的過(guò)程中的固定術(shù)語(yǔ)和軟件中按鍵的固定用法可以直接借用該表達(dá)而無(wú)需特別翻譯。舉例如下：

例（1）原文：Once the translation has been entered，click the“Next”icon，or use the Alt+DownArrow shortcut to validate the translation unit and move to the next segment。Enter the translation for the second segment，but do not proceed to the next segment。

平行文本：?jiǎn)螕鬘ext圖標(biāo)或者按Alt-↓鍵，使當(dāng)前語(yǔ)段的翻譯生效并移到下一個(gè)語(yǔ)段。請(qǐng)注意：您永遠(yuǎn)不要按Enter（也不能按Tab）使您的翻譯生效。原文和譯文永遠(yuǎn)不能包含回車符、制表符或分頁(yè)符。

譯文：輸入譯文，單擊Next圖標(biāo)或者按Alt-↓鍵，使當(dāng)前語(yǔ)段的翻譯生效并移到下一個(gè)語(yǔ)段。在第二個(gè)分割框中輸入翻譯，請(qǐng)勿直接進(jìn)入第三個(gè)語(yǔ)段。

經(jīng)過(guò)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)文本高度相關(guān)。筆者對(duì)于高度相似部分直接借鑒平行文本，而局部相似的部分，筆者從字詞句入手，根據(jù)譯入語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣確定自己的翻譯。

2、模仿

平行文本的比較模式指的是分析原文本的特征和在翻譯成譯入語(yǔ)時(shí)所遵循的基本翻譯策略以便我們模仿這些特征，譯者應(yīng)把重點(diǎn)放在傳達(dá)原文的信息上，譯出符合目標(biāo)語(yǔ)文本和文化規(guī)范的表達(dá)而不必拘泥于原文的形式和結(jié)構(gòu)。（李德超，王克非。2009：57）請(qǐng)看以下例子：

例（2）Creating a Translation Memory（TM）：

Click the last iconof Wordfasts toolbar。In the window that opens，click the Translation memory tab，then click the TM sub-tab。The following window should now appear。

平行文本1：創(chuàng)建項(xiàng)目：

單擊打開(kāi)。

單擊Next下一步，選擇項(xiàng)目的源語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)言。選擇目標(biāo)語(yǔ)的時(shí)候，你既可以雙擊所需語(yǔ)言，也可以單擊選擇，然后單擊Add添加。

單擊下一步選擇現(xiàn)有的翻譯記憶文件或創(chuàng)建新的翻譯記憶庫(kù)。

平行文本2：新建翻譯記憶庫(kù)

步驟一：點(diǎn)擊界面導(dǎo)航窗格面板中的“新建翻譯記憶庫(kù)”，以切換到翻譯記憶庫(kù)界面。

步驟二：點(diǎn)擊文件菜單任務(wù)組中的“新建”，此時(shí)將顯示新建翻譯記憶庫(kù)想到的常規(guī)頁(yè)面。

步驟三：檢查并根據(jù)需求從源語(yǔ)言和目標(biāo)與下拉列表中選擇English（United States）和Chinese（Simple，China）。

分析：原文是關(guān)于創(chuàng)建翻譯記憶庫(kù)的操作步驟，從文本當(dāng)中可以得出以下總結(jié)：（1）簡(jiǎn)單客觀，流程式操作性語(yǔ)言。（2）詳細(xì)直白、語(yǔ)氣中肯，邏輯連接詞偏多。根據(jù)譯文材料的特點(diǎn)，可適當(dāng)模仿（2）中的表達(dá)方式。

譯文：新建翻譯記憶庫(kù)

1、點(diǎn)擊wordfast工具欄上最后一個(gè)圖標(biāo)，打開(kāi)新窗口。

2、點(diǎn)擊Translation memory按鈕，選擇TM sub按鈕，跳出以下窗口。

四、結(jié)語(yǔ)

Nord明確提出了平行文本作為輔助性文本在翻譯實(shí)踐和譯員培訓(xùn)中的重要作用。而筆者從以上例句分析中可以得出：根據(jù)源語(yǔ)言和目標(biāo)與語(yǔ)的相關(guān)度，譯者可以選擇不同的翻譯方法。事實(shí)證明：平行文本的應(yīng)用能夠幫助譯者理解源文中基本的信息，有效傳遞源文信息。在軟件培訓(xùn)翻譯中使用平行文本的策略能夠讓學(xué)員更快速和準(zhǔn)確的接收信息。相比傳統(tǒng)詞典釋義，平行文本能夠提供更為準(zhǔn)確可靠的術(shù)語(yǔ)表達(dá)，能夠幫助譯者找到更加適當(dāng)?shù)暮透氐赖谋磉_(dá)方式，在本文中提到的軟件翻譯類非文學(xué)翻譯中值得借鑒。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

曾婷（1991—），女，江西吉安人，碩士研究生學(xué)歷，單位：江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，主要研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。