淺析流行文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生活影響

陳子連++李曉宇++羅巧靈++熊靈++賈琦

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)以及以“互聯(lián)網(wǎng)”為依托的電子科技產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，流行文化迅速發(fā)展起來，現(xiàn)已成為當(dāng)今社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分。而大學(xué)生作為活力年輕的一代，無疑成了追逐流行文化的主力軍。流行文化的雙面性給大學(xué)生帶來了積極和消極影響，本文就其不利的影響提出了幾個(gè)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：流行文化；大學(xué)生；影響

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）11-0187-01

一、引言

“流行文化”具有娛樂性、商業(yè)性、通俗性和互動(dòng)性四個(gè)特征，無聲息的影響著人們的方方面面。伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷壯大和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，流行文化應(yīng)運(yùn)而生，成為了這個(gè)時(shí)代的一大代表文化。但流行文化是一把雙刃劍，特別是對(duì)于喜愛新事物的大學(xué)生而言，流行文化對(duì)他們的影響會(huì)更大。

二、流行文化對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)影響的現(xiàn)狀調(diào)查

我們通過問卷調(diào)查，校園隨訪等方式了解到現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)流行文化的不同看法，大部分學(xué)生認(rèn)為流行文化不僅可以讓自己與這個(gè)時(shí)代接軌、打開視野、拓寬思維和格局，還可以緩解生活學(xué)習(xí)上的壓力，調(diào)解心理健康。然而，對(duì)于那些自控能力差或缺乏辨別能力的同學(xué)來說，流行文化給他們帶來諸多不利的影響。

（一）積極影響。

1.流行文化改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。新事物的出現(xiàn)通常會(huì)帶給人們新的思維方式和研究方法。而對(duì)于追求新穎事物的大學(xué)生而言，他們對(duì)經(jīng)常伴隨著新事物產(chǎn)生的流行文化有著不可抵擋的追逐心理。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式不同，大學(xué)生現(xiàn)在可以通過互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)自己的興趣愛好選擇性的學(xué)習(xí)，靈活性及自主性更高，學(xué)習(xí)效果更加明顯。同時(shí)，通過主動(dòng)搜索和學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生全面分析問題和解決問題的能力。

2.流行文化加快了大學(xué)生從校園走向社會(huì)的步伐。大學(xué)校園環(huán)境與社會(huì)環(huán)境之間存在著較大的差距且二者之間交融性較少，這就導(dǎo)致了有相當(dāng)一部分應(yīng)屆畢業(yè)生出現(xiàn)了與社會(huì)格格不入的現(xiàn)象。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博、廣播電視等各種傳播媒介的快速發(fā)展，流行文化也得以快速傳播，現(xiàn)在大學(xué)生更加容易獲取最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，掌握時(shí)代發(fā)展的潮流，有助于大學(xué)生了解時(shí)代的需求，從而促使大學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多技能以適應(yīng)社會(huì)需求。

3.有利于大學(xué)生釋放學(xué)習(xí)和生活上的壓力，緩解焦慮感。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們希望自己可以快速成長(zhǎng)，要求享受到成年人的待遇，又畏懼未來的各種風(fēng)險(xiǎn)和困難，渴望能夠獨(dú)立又希望可以繼續(xù)在父母的庇護(hù)下無憂無慮的生活，因而具有矛盾的心理。除了內(nèi)心的矛盾之外，當(dāng)今的大學(xué)生面臨諸多壓力，主要來自學(xué)業(yè)、就業(yè)和感情方面。無論是內(nèi)心的焦慮矛盾還是來自各方面的壓力都迫切需要找到釋放的空間，而流行文化以其娛樂性、個(gè)性化、新穎、輕松喜感等特色，成為大學(xué)生調(diào)解身心、釋放壓力的一個(gè)有效方式。

4.流行文化有助于大學(xué)生個(gè)性的解放和民主主體意識(shí)的加強(qiáng)。當(dāng)今是一個(gè)自由開放、文化多元化的時(shí)代。對(duì)于崇尚自由，追求個(gè)性釋放、熱愛表現(xiàn)自我的當(dāng)代大學(xué)生來說，流行文化的豐富與發(fā)展給他們的發(fā)展提供了新的條件，大學(xué)生得以展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性和形成堅(jiān)持自我的獨(dú)立精神。他們不懼怕權(quán)威，堅(jiān)持 “我就是我”的生活邏輯。

（二）消極影響。

1.經(jīng)常沉溺于流行文化中，影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康成長(zhǎng)。流行文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著不可抵擋的魅力，很容易受到大學(xué)生的青睞。然而，有些大學(xué)生由于缺乏自我控制和自我管理能力，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而影響自身的學(xué)業(yè)和健康成長(zhǎng)。在大學(xué)階段，學(xué)習(xí)才是最重要的事情，如果沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等流行文化，將直接干擾大學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，浪費(fèi)了精力和時(shí)間，影響他們的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)。

2.易形成盲目攀比和跟風(fēng)的陋習(xí)，混淆了正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。流行文化是一種具有娛樂性質(zhì)和濃厚商業(yè)氣息的大眾文化，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也使得流行文化得以快速發(fā)展，過快發(fā)展導(dǎo)致了流行文化的魚目混珠，也使得一些缺乏自我判斷的大學(xué)生受到不良文化的沖擊，形成拜金主義、物質(zhì)至上等思想。由于大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，易把追求享樂當(dāng)成人生追求，誘導(dǎo)他們過度地消費(fèi)，超前消費(fèi)，形成享樂主義與拜金主義。

3.道德意識(shí)弱化、審美低俗化。大學(xué)生處于身心成熟的過渡時(shí)期，相對(duì)缺乏判斷力和自控力。因此，大學(xué)生作為流行文化的主要追求者，在享受著流行文化帶來的感官和欲望滿足的同時(shí)，也有可能會(huì)不斷削弱自己的道德觀念和審美水平。

三、針對(duì)流行文化負(fù)面影響的應(yīng)對(duì)措施

（一）大學(xué)生要加強(qiáng)自我管理和辨別優(yōu)劣的能力。

大學(xué)生可以適度的利用流行文化釋放身心理壓力，但主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，為進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有堅(jiān)定的政治信仰，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)文化的認(rèn)可度，提高自身素質(zhì)和文化品位，增強(qiáng)辨別能力，自覺抵制腐朽文化的影響，理性追求流行文化。

（二）凈化大學(xué)校園的文化環(huán)境，正確對(duì)待流行文化，取其精華，去其糟粕。

大學(xué)校園是孕育新一代知識(shí)分子的搖籃，文化氛圍對(duì)于大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成有重大意義。所以，我們要把握好馬克思毛澤東思想的價(jià)值體系，堅(jiān)守校園主流文化陣地。對(duì)于流行文化，我們要取其精華，去其糟粕。

（三）打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)以更新的方式來引導(dǎo)大學(xué)生。

教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)了解大學(xué)生的真正需求，給尚在迷惘時(shí)期的大學(xué)生正確的引導(dǎo)。這就要求教師要了解流行文化的發(fā)展趨勢(shì)，跟上大學(xué)生追逐潮流的步伐，課堂上用網(wǎng)絡(luò)上耳熟能詳?shù)氖吕齺斫虒W(xué)更容易引起大學(xué)生的共鳴，并產(chǎn)生深刻的印象。適當(dāng)?shù)陌蚜餍形幕雽W(xué)校教育，發(fā)揮流行文化的優(yōu)點(diǎn)，更能在教學(xué)上取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳子連（1993-），女，廣東省英德市，專業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)與管理。

基金項(xiàng)目：貴州省教育廳大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（201510671011）