平板電腦輔助英語(yǔ)教學(xué)研究

茍俏依

（新疆阿克蘇地區(qū)庫(kù)車(chē)縣第七小學(xué)，新疆 庫(kù)車(chē) 842000）

平板電腦輔助英語(yǔ)教學(xué)研究

茍俏依

（新疆阿克蘇地區(qū)庫(kù)車(chē)縣第七小學(xué)，新疆 庫(kù)車(chē) 842000）

目前全球?qū)W校中，有許多學(xué)校開(kāi)始將平板電腦應(yīng)用于英語(yǔ)日常課堂教學(xué)中。平板電腦也是電腦的一種形式，具備輸入、輸出、運(yùn)算等功能，也有顯示屏。但它在體積、輸入、輸出的模式上比傳統(tǒng)電腦具有優(yōu)越性。在教學(xué)中平板電腦比筆記本電腦也有很多優(yōu)勢(shì)。本文對(duì)平板電腦在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用做了一些歸納。

科學(xué)技術(shù)；應(yīng)用程序；平板電腦

引言：平板電腦是一種攜帶方便的小型個(gè)人電腦，基本的輸入設(shè)備是觸摸屛。它為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，之所以越來(lái)越受到教育者們的青睞，是由于它的輕便型和強(qiáng)交互性。2002年，微軟公司提出了平板電腦的最初的概念，但平板電腦的應(yīng)用高潮是在2010年蘋(píng)果公司推出的ipad，構(gòu)建了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)環(huán)境。在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科探索中，平板電腦進(jìn)入了創(chuàng)新模式，其定制的教學(xué)軟件“堂堂清”大大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)效率。上海市長(zhǎng)寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)了平板電腦學(xué)習(xí)班，把新的教學(xué)方法應(yīng)用到多個(gè)學(xué)科中去。例如，在語(yǔ)文課中利用有聲讀物軟件來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)通微博發(fā)表學(xué)習(xí)心得；數(shù)學(xué)課中采用聽(tīng)、讀、寫(xiě)軟件激發(fā)學(xué)生的耳、嘴、手并用來(lái)學(xué)習(xí)；英語(yǔ)課中通過(guò)英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)和積累詞匯，各種英語(yǔ)軟件學(xué)習(xí)發(fā)音。

平板電腦是一種集合了教學(xué)工具、教學(xué)評(píng)價(jià)工具、學(xué)生認(rèn)識(shí)工具等的產(chǎn)品，給學(xué)生營(yíng)造了一種一對(duì)一的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式。它給自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的幫助，給班級(jí)學(xué)習(xí)提供了及時(shí)有效的回饋與評(píng)價(jià)。平板電腦是具有革命性和劃時(shí)代意義的教育產(chǎn)品。平板電腦的出現(xiàn)及應(yīng)用到課堂，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。平板電腦應(yīng)用到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)課堂上，這不僅解決了老師們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，同時(shí)也解決學(xué)生不能跟著外教學(xué)習(xí)的苦惱。

一、平板電腦的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

首先，平板電腦具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、錄音等功能，人機(jī)互動(dòng)大大地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己需要，自主的下載學(xué)習(xí)資源，可以觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，做筆記，遇到聽(tīng)不懂的地方，還可以進(jìn)行回放，這樣節(jié)省了老師們的精力，學(xué)生們也能學(xué)到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，平板電腦的教學(xué)輔助系統(tǒng)，能對(duì)每位學(xué)生的課堂知識(shí)掌握做到面面俱到，能提升學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的練習(xí)題太過(guò)于局限化，而平板電腦打破了這種局限性，它支持多種格式的圖片、視頻、音頻等文件的共享，這樣不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠分析解決學(xué)生遇到的問(wèn)題有利于將隱形知識(shí)顯性化，以便老師和學(xué)生更加準(zhǔn)確地分析解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

最后，平板電腦擁有強(qiáng)大的交流互動(dòng)功能。在課堂上，老師和學(xué)生樂(lè)意將自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心得投放到大屏幕上，方便大家交流共享。例如，老師發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)的英語(yǔ)文章寫(xiě)的不錯(cuò)，學(xué)生只需輕輕平板電腦，他的英語(yǔ)作文就可以出現(xiàn)在大屏幕上了。平板電腦的這種功能徹底改變了傳統(tǒng)的比較單一、低效的互動(dòng)模式。

二、平板電腦在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用給學(xué)生帶來(lái)的好處

傳統(tǒng)的課堂只有引導(dǎo)開(kāi)發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性方能達(dá)到高效，但平板電腦的引入，在信息技術(shù)的支持下，老師們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活地對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，給課堂帶來(lái)了很多便利，也方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.平板電腦在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生的興趣和自主探究能力。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)太局限化，以至于學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)太枯燥，從而失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還有就是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往是以老師為中心，老師說(shuō)什么就是什么，學(xué)生完全沒(méi)有自主學(xué)習(xí)和自我判斷能力；而平板電腦可儲(chǔ)存龐大的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，學(xué)生只要點(diǎn)一下屏幕，就可以搜索到大量有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，比如，有的學(xué)生喜歡籃球，就可以觀看籃球的英文報(bào)道和閱讀一些有關(guān)籃球的英語(yǔ)文章，這樣學(xué)生即學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，也發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好，一舉兩得。

2.平板電腦能使課堂變得更高效。

課堂的效率取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，平板電腦將應(yīng)用與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，使老師通過(guò)不同類(lèi)型的內(nèi)容變換不同的授課方式，這樣能使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。有研究發(fā)現(xiàn)平板電腦教學(xué)能提升學(xué)生的自主和協(xié)作的能力，也能大大地提高學(xué)生在課堂上的參與度。課前，學(xué)生可以利用平板電腦預(yù)習(xí)英文課文，聽(tīng)聽(tīng)力，跟著仿讀等，課后可以進(jìn)行鞏固，使教學(xué)不局于教科書(shū)，拓展學(xué)生的視野，學(xué)到更多的東西。平板電腦成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的工具，推動(dòng)了課堂的高效。

三、平板電腦在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

平板電腦采用信息技術(shù)平臺(tái)和有趣的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生的英語(yǔ)興趣的提高打開(kāi)了一扇門(mén)，同時(shí)也提升了學(xué)生自學(xué)語(yǔ)音知識(shí)、語(yǔ)感的能力，使英語(yǔ)課堂變得生龍活虎。平板電腦具有錄像和錄音功效，英語(yǔ)課堂上，老師在口語(yǔ)對(duì)話(huà)中可以將學(xué)生的對(duì)話(huà)錄制下來(lái)，然后在課堂上回放，讓學(xué)生相互糾正自己的不足之處。平板電腦上的豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞，這樣可以讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯，顯然這樣記單詞，學(xué)生記得更牢。學(xué)生利用平板電腦進(jìn)行語(yǔ)音輸入和輸出，學(xué)生們對(duì)平板電腦上的豐富的學(xué)習(xí)資源充滿(mǎn)了興趣和新奇，這樣他們更愿意去讀，去聽(tīng),實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音的輸入和輸出。平板電腦讓英語(yǔ)課堂借助數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，于課內(nèi)課外構(gòu)建起規(guī)范系統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相一致的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)人機(jī)交流及生生師生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 8 Dolls這一單元時(shí)，在課的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)平板電腦的圖片拖動(dòng)功能，鞏固所學(xué)知識(shí)，寓教于樂(lè),時(shí)間4分鐘左右；在watch and choose環(huán)節(jié)，使用“作業(yè)統(tǒng)計(jì)”將學(xué)生所選的的選項(xiàng)以豎狀圖的形式在全班展示出來(lái)，便于老師講評(píng)和學(xué)生參閱；到了listen and fill這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力，自行播放錄音的次數(shù)，真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

平板電腦是一種可以運(yùn)用于課堂教學(xué)的新型教學(xué)工具，提高了人類(lèi)現(xiàn)代化的生存手段和技能，使教育多元化?；蛟S，在不久的將來(lái)，平板電腦會(huì)像手機(jī)一樣在課堂上得到普及，但它始終無(wú)法取代教科書(shū)和黑板，他只能作為一種輔助工具，輔助老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

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[1]王宗良，高靜，阿木古楞.平板電腦研究綜述[J].微型機(jī)與應(yīng)用，2011（11）；1-3.

[2]張陽(yáng).利用平板電腦優(yōu)化課堂教學(xué)的策略——以Eclass平臺(tái)應(yīng)用為例[J].教育信息技術(shù)，2014（1）；21-24.

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1671-864X（2016）11-0109-01