用“陽(yáng)光心態(tài)”對(duì)待“測(cè)試等級(jí)”

王慶芳

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0153-01

案例背景：

無(wú)論是我們這一輩，還是老一輩，對(duì)于“成績(jī)”這個(gè)詞語(yǔ)我們都比較敏感，成績(jī)好可以得到老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，甚至是成為父母向親朋好友炫耀的資本。例如：“我家賈旭高考全市第三名”，“我家果果期末考試考了2個(gè)滿分”等等。于是家長(zhǎng)總會(huì)不自覺(jué)地盯住孩子從小到大的每一次考試成績(jī)，并以分?jǐn)?shù)決定對(duì)孩子的看法，評(píng)價(jià)孩子的一切。

案例呈現(xiàn)：

2015年9月1日，我接收了一批一年級(jí)的孩子，孩子每天都很幸福、快樂(lè)。開(kāi)學(xué)第一次測(cè)試，很多孩子考的都很不好，我感覺(jué)有兩只烏鴉從我頭頂嘎嘎的飛過(guò)。但是孩子們根本就沒(méi)有感覺(jué)，對(duì)于我班王一諾，她考試考了個(gè)D，怎么還這么高興？于是我就拿起了孩子的試卷再看，我發(fā)現(xiàn)一諾的很多題型不是按照題目來(lái)做的，本來(lái)題目中要求：“選擇合適的序號(hào)”，一諾是填寫(xiě)答案；連線就亂畫(huà)。于是我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不會(huì)做這些題，而是孩子根本就不知道“什么是考試”，對(duì)于成績(jī)更不知道是什么概念了。我沒(méi)有像別的家長(zhǎng)一樣把孩子嚴(yán)厲的訓(xùn)一頓或者是揍一頓，而是笑嘻嘻的孩子把試卷分析了一遍，并把孩子的失分原因說(shuō)了一下，告訴她以后要讀題目，不要拿起筆來(lái)就寫(xiě)，先把題目要求看明白，理解后再下筆。

案例成效：

通過(guò)我和孩子的交流，一諾沒(méi)有產(chǎn)生厭學(xué)心里，沒(méi)有對(duì)考試產(chǎn)生厭倦心理，相反一諾更加喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恢Z上課聽(tīng)課認(rèn)真，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，家里墻上貼滿了“表?yè)P(yáng)信”和“獎(jiǎng)狀”。第二次考試一諾考了B，我覺(jué)得孩子沒(méi)考好，因?yàn)樵嚲砩系念}她都會(huì)做，于是我又和孩子分析試卷，我發(fā)現(xiàn)了一諾沒(méi)做完，導(dǎo)致丟分，為什么沒(méi)做完呢？因?yàn)橐恢Z學(xué)前識(shí)字量很少，她每個(gè)字都需要去讀拼音，導(dǎo)致速度太慢，于是我和孩子家長(zhǎng)交流，讓孩子在家多讀書(shū)。我覺(jué)得一諾的學(xué)習(xí)態(tài)度特別端正、學(xué)習(xí)興趣積極飽滿，我相信一諾會(huì)越來(lái)越棒，越來(lái)越優(yōu)秀。一次考試決定不了什么，成績(jī)不理想家長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)很生氣，不過(guò)不能因?yàn)樯鷼饩拓?zé)罵孩子，這樣可能會(huì)傷了孩子的自尊心甚至還有上進(jìn)心啊，最好是能心平氣和的和孩子分析失敗的原因啊，對(duì)于孩子呢，一句表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能會(huì)讓他快樂(lè)很長(zhǎng)時(shí)間啊，假如一個(gè)孩子整天生活在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中，那么他遇到問(wèn)題就會(huì)很樂(lè)觀，想法很向上很積極，當(dāng)然也會(huì)更加努力的。

案例分析：

不管您對(duì)孩子的成績(jī)?nèi)绾慰创急憩F(xiàn)出了您對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)尺度，這也將直接影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣程度！您可能覺(jué)得“我關(guān)心孩子成績(jī)是應(yīng)該的呀，不關(guān)心那多不負(fù)責(zé)任呀！” 相信您看完下面，你就會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)： 首先如果你非常重視孩子的成績(jī)，會(huì)讓他以為學(xué)習(xí)是父母的事，其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“你不給我好好學(xué)習(xí)，你想干嘛？”“學(xué)習(xí)不好，你對(duì)的起爸爸媽媽嗎？”類似的言論，無(wú)形中會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，學(xué)習(xí)是給爸爸媽媽學(xué)習(xí)，和我沒(méi)有關(guān)系。其次孩子一次或多次沒(méi)考好，等待他的只有訓(xùn)斥或者是挨揍，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)、自卑的心理。爸爸媽媽這種言語(yǔ)、表情上的訓(xùn)斥，很容易讓孩子感到失落，認(rèn)為自己不夠好，所以父母才不愛(ài)他們。長(zhǎng)久下來(lái)，就容易出現(xiàn)厭學(xué)、自卑、考試焦慮的情況。

對(duì)于孩子的成績(jī)，從評(píng)價(jià)的角度來(lái)講是片面的，這樣做是只重結(jié)果不重過(guò)程，分?jǐn)?shù)不是一個(gè)人的全部，因而毫無(wú)理由把分?jǐn)?shù)與一個(gè)人畫(huà)上等號(hào)我們要用陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待孩子的成績(jī)，愿我們的孩子越來(lái)越優(yōu)秀。