中職英語教學中德育滲透的策略

李冉

【摘要】在中職文化基礎課教學中，要高度重視學生德育的培養(yǎng)，在英語學科的教學中，德育滲透的策略有很多，筆者在長期的中職英語教學實踐中，總結出以下四種策略：一是改變傳統(tǒng)觀念，重新審視英語學科的德育功能；二是立足教材走出教材，深入研究英語課程德育素材；三是從情感培養(yǎng)出發(fā)，營造良好的英語學科教學氛圍；四是開展多樣課外活動，多角度豐富學生的思想情感。

【關鍵詞】中職 教育 德育 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0010-02

《中等職業(yè)學校德育大綱》（2014年修訂）中的德育目標為：中職學校要“把學生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的社會主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人?！薄吨械嚷殬I(yè)學校課程標準》指出，通過中職教學，讓學生“開闊視野，發(fā)展個性，形成良好的情感態(tài)度和健全的心理智能，進一步提高人文素養(yǎng)和職業(yè)意識，為今后的職業(yè)發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎?！彼?，中職教學要把學生德育培養(yǎng)當成不可忽視的任務貫穿始終，教師要學會在教學過程中做好德育滲透。筆者在多年的中職英語教學實踐中，總結出如下四種德育滲透的策略和辦法，僅供各位同仁參考。

一、改變傳統(tǒng)觀念，重新審視英語學科的德育功能。

做好這一點，主要應該從以下三個方面進行。一是在教學目標上，要徹底改變傳統(tǒng)的只抓“雙基”的舊思想，在進行教學目標的確定上，要按照新課程標準的要求，真正搞好“三維”教學目標設計，既做到知識與能力目標、過程與方法目標和情感態(tài)度與價值觀目標三者并重，不可忽視其中任何一點，甚至要把后者放在教育教學工作的首位。二是在教學視角方面，教師切忌為了知識而教學的觀念，即只抓詞匯、語法及讀寫說，要站在技能人才培養(yǎng)的高度，站在學科教學對學生成長和發(fā)展的角度，站在未來國家對職業(yè)技能人才需要的層面去開展教學，要在教學中有計劃、有策略、有針對性地對學生的思維和品格進行培養(yǎng)。在學生德育培養(yǎng)方面，要科學滲透理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育等，通過多方面有效的德育滲透，讓學生健康成長，快樂生活，用心做人，從而成為德技雙馨的社會主義建設者和接班人。

二、立足教材走出教材，深入研究英語課程德育素材。

中職教材的知識點不多，內(nèi)容含量較小，知識難易程度只相當于初中或略高于初中一點，掌握基本知識不需要學生花費太大的精力。但是，這些內(nèi)容都是經(jīng)過精心選擇安排的，具有很強的代表性。一方面，這些知識涉及到人際關系交往、社會自然環(huán)境認知、中外風俗習慣特點、網(wǎng)絡在線購物交易……學生掌握這些基本知識，對于將來的工作和繼續(xù)學習就足夠了；另一方面通過教授這些知識，教師可以找到與之相關的德育載體，讓學生接受更為廣泛的思想教育和熏陶。所以，教師在進行教學時，不要受到課本知識的約束和禁錮，要學會深挖教材，在教材內(nèi)容的啟發(fā)下，把學生德育的思路拓展到周圍環(huán)境，拓展到與學生成長和未來職業(yè)發(fā)展緊密相關的大千世界，積極探尋德育素材，對學生進行更為有效的德育培養(yǎng)，讓學生在學校不僅能學到基本的英語知識，又能養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，最終成長為既有文化知識、又有良好道德素質(zhì)的企業(yè)公民和社會公民。

三、從情感培養(yǎng)出發(fā)，營造良好的英語學科教學氛圍。

中職生大多為初中剛剛畢業(yè)的學生，他們具有年齡較小、性格單純、自我約束能力不強、興趣愛好廣泛等多方面特點或不足，他們的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀尚未完全形成，這些都決定了中職生需要接受有效的情感培養(yǎng)。中職教材如同中小學教材一樣，尤其強調(diào)內(nèi)容的人文性，強調(diào)以人為本。這就決定了教師要尊重學生，要樹立地位平等新型師生的觀念，要求在教師的自覺努力下，建立平等和諧的師生關系。做到這一點，教師要主動改變傳統(tǒng)“師道尊嚴”的陳腐觀念，要從所謂的“神壇”上主動走下來，重新定位自己的角色和地位，要積極地和學生融為一體，要努力爭做學生學習的指導者、爭做學生身心健康的呵護者、爭做解決學生困惑的貼心人、爭做學生成長成人成才的航標燈。針對中職生基礎大多相對薄弱的情況，教師在教學過程中，要善于利用肯定、鼓勵、表揚、賞識等辦法來激發(fā)學生的學習興趣；針對中職生自主學習習慣較差的情況，教師要善于做好學生的思想工作，可以利用解讀學習英語知識和培養(yǎng)應用英語的能力對學生社會交往的作用、對未來職業(yè)發(fā)展的需要、對提高人生品位的好處等多種辦法來開導學生，讓學生在充分意識到學習重要性的基礎上，積極主動地學習英語和其他學科；針對中職生情感易變的情況，教師要經(jīng)常與學生談心，通過親密的談心來發(fā)現(xiàn)學生情感變化的原因，使教育和引導工作有的放矢，事半功倍；針對中職生對未來人生發(fā)展方向不明確，努力程度不夠的情況，教師要善于搜集整理生動鮮明的實例來激勵學生，比如，可以列舉一些成功職業(yè)者的曲折艱難發(fā)展歷程以及他們最終取得的輝煌成就，通過大量典型的例子激發(fā)學生的競爭意識和堅持拼搏的勇氣和力量。

四、開展多樣的英語課外活動，多角度豐富學生的思想情感。

中職英語教師可以利用學科優(yōu)勢，組織學生開展各種彰顯職教德育特色的課外活動。開展英語學科課外活動，作用有很多方面。一方面，可以有效地擴展學生的英語知識視野，開闊學生英語學習的思路，促使學生堅定英語學習的信心，從而使學習和應用英語能力的不斷提高；另一方面，可以使學生的身心得到放松，使學生的思想精神受到熏陶感染和教育，使學生的情感更加豐富，從而增強學習意識、競爭意識，合作意識，提高審美能力等。英語學科開展課外活動的機會和優(yōu)勢很多。一是英語基礎知識比賽。參加英語基礎知識比賽，可以促使學生主動地、有目標地記憶詞匯，有針對性地研究基本英語語法，根據(jù)要求去了解相關風俗習慣，通過參與活動享受學有所得的樂趣。參加活動的過程，也會使學生的情感更加豐富、對方面能力進一步提高。二是英語會話演講等多種比賽。中職生在初中階段的英語基礎相對薄弱，他們長期不被師生重視，就讀中職后，由于環(huán)境和學習任務的改變，他們急需找到適合自己展示特長的空間，確立全新的自我。英語是中職學生的公共學科，組織學生英語演講比賽，為學生搭建展示自我的舞臺，學生會倍加珍惜。成功的演講活動設計，有利于學生英語成績的提高，有利于學生團隊意識的培養(yǎng)，有利于增進不同專業(yè)學生的相互了解。

中職生正處于思想品質(zhì)走向成熟的關鍵時期，在中職英語教學中，教師與其他學科教師密切合作，采用合適的德育培養(yǎng)策略，讓學生逐漸成長為有知識、有技能、有品德、有品位的社會主義新型建設者和接班人。