強軍路上追夢人
——記武警工程大學全軍優(yōu)秀文職人員郭靜

文/張錦星

強軍路上追夢人
——記武警工程大學全軍優(yōu)秀文職人員郭靜

文/張錦星

夢想有多大,舞臺就有多寬。武警工程大學理學院外語教研室文職人員郭靜扎根三尺講臺,心系學員潛心育人,取得了驕人業(yè)績。如今,站在講臺上的她更多了一份成熟與自信。

信念，讓夢想基石更加厚重

時尚,美麗,是郭靜給人的第一感覺。2008年,畢業(yè)于北京語言大學的她,從小懷揣“從軍夢”和對軍校生活的美好憧憬,幸運地踏入了武警工程大學的校門,成為一名光榮的軍校文職教員。

如果不是那張招聘海報,郭靜也許現(xiàn)在正在大都市過著愜意的生活。那年,即將畢業(yè)的她,偶然間在網(wǎng)上看到了大學文職人員招聘簡章。當時,電視媒體正在反復播放著汶川大地震后武警官兵搶險救災(zāi)的英雄事跡,郭靜被深深地震撼了。能成為英勇的武警官兵的教員,是多么讓人驕傲和自豪啊。郭靜毅然把簡歷投送到了大學有關(guān)部門。

之后的一切都順理成章。89名應(yīng)聘者中,郭靜很快脫穎而出,以總分第一名的成績被直接錄用。郭靜的選擇讓朋友們既有羨慕,也有不解。要知道北京是很多人向往的地方,學校已和她擬簽約留校,可她卻選擇了做一位沒有軍籍的文職人員。

夢想是美好的,但現(xiàn)實很骨感。憧憬著美好夢想,立志在警營干一番事業(yè)的郭靜很快發(fā)現(xiàn),在這所擁有眾多專家教授的大學里,她是那么的渺小。她甚至發(fā)覺自己特有的優(yōu)勢,在這個群體里顯得很不起眼、甚至有點趕不上趟。大學組織的青年教員講課比賽,她雖然進行了精心準備,卻因為授課經(jīng)驗不足,排名比較靠后。一連串的挫折,不禁讓心氣兒十足的她打起了退堂鼓,甚至有點后悔當初的決定。

這時,大學組織文職人員到駐地革命圣地延安、西安事變舊址等參觀見學；邀請黨的十八大代表、優(yōu)秀教員劉麗霞作報告,談未來發(fā)展,話理想追求。隨著教育的不斷深入,郭靜的思想開始發(fā)生變化。特別令她感動的是,教學中,多名老教授結(jié)合自己多年的教學實踐,手把手地對她進行幫帶；生活上,各級組織在住房、福利待遇等方面,都給予她格外的關(guān)照。教師節(jié)那天,當她收到學員們送來的鮮花和賀卡,看著“老師,您辛苦了”的留言,心里暖洋洋的。

信念催生了前行的動力,讓夢想的基石變得更加厚重。大學組織青年教員教學法競賽,她作為唯一文職人員代表與20位現(xiàn)役教員同臺競技。為積極備賽,她把自己埋在辦公室的資料中,反復思考選題和教學設(shè)計,并積極向?qū)＜艺埥獭Ｗ詈蠓€(wěn)穩(wěn)當當?shù)啬昧藗€一等獎,成為大學第一個教學比武獲獎的文職人員。

使命，讓夢想支點更加堅強

沒有不成才的學生,只有不愿付出的教師。郭靜說,當她看到講臺下一雙雙求知的眼睛,心中的責任感不禁油然而生。

為提高自身的教學水平,郭靜一有空,就觀摩老專家、老教授講課,虛心向他們請教講課技巧。從熟悉教材到準備教案,從聯(lián)系板書到制作多媒體課件,從授課姿勢到發(fā)音語調(diào)……她都用心地做好每一個細節(jié),仔細體會、反復揣摩、不斷實踐。經(jīng)過不懈地努力,郭靜的授課水平突飛猛進。

教學中,郭靜有自己獨特的“秘訣”。她平時注重培養(yǎng)學員聽、說、讀、寫綜合能力的提高。在課堂上穿插啟發(fā)式、體驗式、情境式等方法,使授課變得深入淺出、氣氛活躍、充滿情趣。如在學習唐山大地震一文中,郭靜結(jié)合汶川大地震設(shè)置情境,讓每位學員用第一人稱給朋友寫封信,介紹相關(guān)情況,取得了良好的學習效果。

熟悉郭靜的人,對她的評價中出現(xiàn)頻率最高的詞就是“認真”。郭靜自己也把“不做則已,要做就做最好”奉為個人信條。每個清晨,你能看到郭靜迎著朝陽,第一個打開辦公室的大門；每個傍晚,你能看到郭靜伴著晚霞,最后一個離開辦公室；每周課外輔導時間,你都能在教學樓看到郭靜輔導答疑、面批作文的身影。

2012年,大學迎來了第一批合訓學員的文化課抽考輔導任務(wù)。時間緊、任務(wù)重,加上郭靜還懷著6個月雙胞胎寶寶,但她沒有退縮,毅然接受了這份光榮的任務(wù)。為提高學習成績,郭靜天天幫學員設(shè)計教案、批改作業(yè),輔導答疑,耐心地給基礎(chǔ)差的學員開小灶輔導。在她的不懈努力下,文化課抽考總評成績優(yōu)秀。

去年5月中旬,郭靜的父母千里迢迢從東北老家來到古城西安看望女兒。領(lǐng)導給了郭靜一周假,讓她好好陪父母在駐地逛一逛。郭靜卻悄悄地給父母報了旅游團,一天也沒有顧上陪。她的父母理解自己的女兒,再過一個月學員就要考試了,現(xiàn)在正是強化訓練階段,請假會影響學員們的成績。

真情，讓夢想更加熾熱

愛是一種神奇的力量,它可以打開心中的鎖,可以溫暖冰冷的心。郭靜對困難的學員有熱心,對后進的學員有耐心,對反復無常的學員有信心,用真情關(guān)愛點亮學員心扉。

在學生眼里,郭靜是具有江南氣質(zhì)的東北姑娘,一副文氣十足的眼鏡架在她溫婉的面容上,加上東北姑娘直爽的性格深受學員的喜愛,年齡又相近,學員們都親切地稱她為“郭姐”?！拔译m然畢業(yè)離開母校了,但好想回來看看郭老師”“參加英語演講比賽獲獎,多虧郭老師輔導和鼓勵”……如今,她所帶的學員很多已走上了工作崗位,談起郭教員,心里充滿了感激。

學員們喜歡她的課,活潑清新的課堂總能調(diào)動學員最大的積極性；學員們依戀她,課下總喜歡跟她聊天,跟她談心事。節(jié)日的時候,郭靜總會收到學生發(fā)來的短信。有關(guān)心問候的,有請求幫助的,有交流人生的?！皩W員們能跟我聊,說明他們信任我,我自然要對他們負責。”郭靜說。

有一次,她晚上11點多收到一條短信,有個學生因為學業(yè)、情感、家庭等多重困擾交雜,心情郁結(jié)難解。這一聊就到凌晨2點多,學生豁然了,幾番睡醒的老公看到她依然在擺弄手機,疑惑不解,盤問了許久,人也清醒了。了解到真相后,老公無奈地說:“你這個知心大姐上夜間電臺談話節(jié)目基本是夠資格了?！?/p>

郭靜辦公室抽屜里還有著幾摞她視若珍寶的資料,那是她帶的所有學生的留言紙。每逢節(jié)日,郭靜會給每位學習上有困難的學員寫卡片加油鼓勁；遇到生活艱苦的學員,還會自掏腰包幫助他們解決困難；學員生病,她端水送藥,還親自給住院的學員煲湯送飯。學員在送給她的賀卡中說:您的關(guān)愛非常溫暖,您待我們比親姐姐還要親！

每次上課前,郭靜都會早點來到教室和學員聊天,她稱這個環(huán)節(jié)為“寒暄”,聊近期的所見所聞,聽他們講新鮮事,“這些小環(huán)節(jié)都非常有用,每個學員都會參與,他們很快就發(fā)現(xiàn)口語一點也不難,只要你敢說,愿意說?！惫o如是說。

有一次,班里一位男學員站起來朗讀課文時,聲音特別高亢激昂,當時很多學員都覺得好笑,可郭靜卻以夸張的語氣表揚了他:“我被你的朗讀吸引住了,太精彩了！”此后,班里的其他學員也開始大膽地高聲朗讀起英語課文,課堂的氣氛逐漸活躍起來。

付出汗水,也收獲著喜悅。2010年參加全國大學生英語四級統(tǒng)考,她所帶的教學班一次性全部通過,實現(xiàn)了100%的過級率,開創(chuàng)了大學近20年來的最佳戰(zhàn)績；她輔導學員參加CCTV杯全國英語演講比賽和全國大學生英語競賽,一舉斬落一、二、三等獎；她個人也被表彰為“全軍優(yōu)秀文職人員”,榮立個人三等功1次?！?/p>

責任編輯：王前