以信息技術(shù)促小學(xué)生低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成

何志華

今天，信息技術(shù)的發(fā)展和低碳環(huán)保都是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。在這個信息化時代，信息技術(shù)本身就代表著時尚與科技的先鋒，而空氣污染使許多城市居民淪為“環(huán)境的難民”，越來越多的人意識到“低碳”和“環(huán)境”的重要，不過要將這種意識化為行動還需要更多的努力。小學(xué)生處于思想、習(xí)慣形成階段，使用信息技術(shù)手段有助于他們養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。

一、緊扣教材內(nèi)容，培養(yǎng)低碳環(huán)保行為知行合一

對學(xué)生進行低碳教育，首先要讓學(xué)生知道節(jié)能減排的重要性和迫切性，才能從心理上產(chǎn)生低碳環(huán)保的意識。雖然教育工作者常把環(huán)保掛在嘴邊，但學(xué)生好像不當(dāng)一回事，他們的感觸不夠深，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。

對于剛上信息技術(shù)課的學(xué)生，都會覺得電腦很神奇，可以玩游戲、打字、上網(wǎng)、聽音樂等等。這時候我讓學(xué)生看書，認識電腦硬件的構(gòu)成，了解計算機硬件是由主機、顯示器、輸入設(shè)備如鼠標、鍵盤等組成的。然后展示配件時出示下面的資料：電腦是由各種金屬、玻璃以及塑料制成的，生產(chǎn)廠家制造一臺電腦需要700多種化學(xué)原料及重金屬物質(zhì)，而這些原料大約有一半都含有對人類有害的物質(zhì)。一臺普通臺式電腦每小時耗電約230瓦，即0.23度電，換算約耗78克標準煤。計算機報廢都會產(chǎn)生環(huán)境污染，據(jù)美國一個關(guān)注電腦廢物問題的組織Silicon Vahey Toxics CoaWon 的報告中指出，每個電腦屏幕的顯示管內(nèi)約含有3.6kg的鉛，電路板中也含有這種物質(zhì)，它會破壞人的神經(jīng)、血液系統(tǒng)以及腎臟；電池和開關(guān)含有鉻化物和水銀，鉻化物會穿過身體的薄膜，經(jīng)細胞滲透，小量便會造成嚴重敏感，更可能造成哮喘、破壞DNA；水銀會慢性破壞腦部；電腦中還含有砷、貢和其他數(shù)之不盡的重金屬，這些物質(zhì)會流到地下水引起嚴重污染，而這些污染會經(jīng)過不同的途徑影響人類，比如飲用地下水或食用受污染的動植物，甚至直接吸入氣化的重金屬。更嚴重的是，當(dāng)雨水接觸到這些埋在地底的垃圾會引起化學(xué)反應(yīng)，形成“垃圾滲透液”，其毒性更是厲害。

所以我們要合理使用計算機，減少浪費，延長計算機的使用壽命。誰能告訴我，怎樣才能做著這樣呢？這時根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，整理出使用計算機使用指南：1. 要愛護電腦設(shè)備，不隨意搬動主機和顯示器；2. 操作時手要適當(dāng)用力，避免用力過猛損壞鼠標、鍵盤；3. 開關(guān)電腦按規(guī)程進行；4. 使用完電腦要及時關(guān)機等。這樣知行合一比直接告訴學(xué)生怎樣做效果好得多，學(xué)生到機房上電腦課，基本都能遵守上面的要求。

二、激發(fā)學(xué)生熱情，營造養(yǎng)成低碳生活氛圍

低碳生活方式要變成學(xué)生的平常生活是一項長期的工作，學(xué)生環(huán)保觀念也需要不斷地更新和強化，使學(xué)生的低碳生活方式從被動性行為變成自發(fā)性行為，同時向自覺性行為和自動行為轉(zhuǎn)變。

我在教網(wǎng)絡(luò)搜索時，讓他們通過百度、歌谷等搜索相關(guān)的資料，讓學(xué)生了解人類生存環(huán)境的現(xiàn)狀。有同學(xué)呈現(xiàn)溫室效應(yīng)資料：近幾十年來，由于人口急劇增加，工業(yè)迅猛發(fā)展，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳及煤炭、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，遠遠超過了過去的水平。而另一方面，由于對森林亂砍亂伐，大量農(nóng)田建成城市和工廠，破壞了植被，減少了將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物的條件。再加上地表水域逐漸縮小，降水量大大降低，減少了吸收溶解二氧化碳的條件，破壞了二氧化碳生成與轉(zhuǎn)化的動態(tài)平衡，就使大氣中的二氧化碳含量逐年增加。空氣中二氧化碳含量的增長，就使地球氣溫發(fā)生了改變。由于氣溫升高，將使兩極地區(qū)冰川融化，海平面升高，許多沿海城市、島嶼或低洼地區(qū)將面臨海水上漲的威脅，甚至被海水吞沒。20世紀60年代末，非洲下撒哈拉牧區(qū)曾發(fā)生持續(xù)6年的干旱。由于缺少糧食和牧草，牲畜被宰殺，饑餓致死者超過150萬人。這是“溫室效應(yīng)” 給人類帶來災(zāi)害的典型事例。因此，必須有效地控制二氧化碳含量增加，控制人口增長，科學(xué)使用燃料，加強植樹造林，綠化大地，防止溫室效應(yīng)給全球帶來的巨大災(zāi)難。

低碳環(huán)保的外延在不斷發(fā)展，可利用每年與環(huán)保相關(guān)的信息和節(jié)日進行宣傳。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課上我會要求學(xué)生用“低碳”這個關(guān)鍵詞進行搜索，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗整理出低碳生活應(yīng)具有哪些好習(xí)慣與大家分享。

同學(xué)一：1. 隨手關(guān)燈、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；2. 每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林；3. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；4. 綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車……

同學(xué)二：1. 多運動，少看電視機，少上網(wǎng)，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步；2. 盡量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品盡量避免；3. 有些包裝紙，廣告紙反面是空白的可以用來做便簽或草稿紙；4. 沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調(diào)……

學(xué)生整理的內(nèi)容可不謂不多，我整理了其中一些大家都可以做到的習(xí)慣，問：“你們有這樣做？”學(xué)生有的說已經(jīng)這樣做有的說沒有，我鼓勵他們說：“沒有的同學(xué)可能沒有意識到這樣做，我相信每個同學(xué)今后都可以做得到。”

三、利用信息技術(shù)，引導(dǎo)低碳生活習(xí)慣養(yǎng)成

我校的學(xué)生每到重要節(jié)日，特別是教師節(jié)都會送老師各種買來的祝?？ǎ锌堊龅?，有塑料做的，各種各樣。全校老師收到的卡少說也有幾百張。這需要砍伐多少樹木?。〉@是學(xué)生的一片心意，老師也不好拒絕。我在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)了綠色心愿的欄目。學(xué)生可以在寫出自己的心愿、祝福，在信息技術(shù)課上我展示了綠色心愿欄。學(xué)生躍躍欲試，學(xué)校也適時向全體少先隊員提出了不送賀卡，倡導(dǎo)網(wǎng)上祝福。實踐下來，學(xué)生送卡的現(xiàn)象基本沒有了，在網(wǎng)上學(xué)生表達的內(nèi)容更豐富了，都是學(xué)生自己心里話，而且學(xué)生樂意這種新方式，一個學(xué)期學(xué)生發(fā)表的話語就達一兩千條。

在學(xué)習(xí)文字處理辦公軟件時，為了讓學(xué)生體會使用無紙化辦公的便利之處，合理使用可大大減少紙張浪費，我在校網(wǎng)上開了學(xué)生寫作的欄目，信息技術(shù)與語文整合，指導(dǎo)學(xué)生怎樣在網(wǎng)上寫作文。同學(xué)們積極參與投稿，短短一個學(xué)期，就超過一千篇。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，追求成功，樂于分享的欲望從他們的行為中顯露出來，寫作和操作電腦的能力也在這過程中提高了。一個學(xué)期節(jié)省了約1000多張作文稿紙不算多，但低碳生活習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。

責(zé)任編輯 邱麗