飛鷹與奔馬

□ 禹正平

飛鷹與奔馬

□ 禹正平

意大利都靈大學(xué)的校門口，有兩尊英格蘭黑色大理石雕塑：一只飛翔的鷹與一匹奔騰的馬。

在人們的想象中，鷹能搏擊長空，鵬程萬里，而馬則志存千里，馬到成功，兩者都代表著胸有宏圖大志、大有作為的意思?？勺屓艘馔獾氖?，當(dāng)你見到那兩尊雕塑時(shí)，會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，根本不是那么回事。原來，那只鷹為了實(shí)現(xiàn)飛遍全球的宏大理想，苦練了一身過硬的本領(lǐng)，但它在踏上征途的第五天就餓死在路上——忘了學(xué)習(xí)飛行中覓食的技能；而那匹馬則是被剝了皮的馬，開始的時(shí)候，它嫌第一位主人——磨坊主給的活太多，乞求上帝把它換到馬夫家，可不久又嫌馬夫給的飼料不好，再一次乞求換到皮匠家，皮匠給的活不多而且飼料又好，遺憾的是，沒過多久，這匹馬就被皮匠剝了皮，做成了皮制品。

中國與意大利相隔萬里，言語不通，卻上演了一幕現(xiàn)代版的“飛鷹與奔馬”——2015年底，湖北十堰鄖縣的大學(xué)生王小林，被發(fā)現(xiàn)餓死在家中。原來，剛走出校門，由于不滿工作分配，王小林已經(jīng)在家宅了14年，在這段日子里，他心高手低，不愿勞動(dòng)，過著野人般的生活：餓了就拔村民地里的菜生吃，渴了就在家里用石頭架一個(gè)爛鍋燒水，困了夏天睡木板，冬天睡衣柜……此事一經(jīng)爆出，應(yīng)試教育的病癥再次浮出水面，國人不禁要問，寒窗十年，這種高分低能、好逸惡勞者是怎么“畢業(yè)”出來的?

教育只是一種手段，并不是終極目的，都靈大學(xué)的兩尊雕塑，意在提醒莘莘學(xué)子：要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，知識(shí)固然重要，但首先要學(xué)會(huì)謀生的本領(lǐng)，別像鷹那樣志存高遠(yuǎn)餓死在路上；要想大有作為，就要勤奮工作，不怕吃苦，別像馬那樣貪圖安逸，出師未捷身先死。

（摘自《做人與處世》2016年第21期）