新課標(biāo)理念下小學(xué)生課外閱讀的探索與實(shí)踐

蔣遠(yuǎn)麗

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，也是精神成長(zhǎng)、文化傳承的重要手段，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣會(huì)使他們終身受益。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字”的要求。作為語(yǔ)文老師，我們應(yīng)當(dāng)如何讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀，會(huì)課外閱讀，并具備獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的能力呢？我談幾點(diǎn)自己的探索和體會(huì)。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀

（一）利用課程教材資源，設(shè)疑誘讀

針對(duì)故事性較強(qiáng)的作品，我利用緊張的故事情節(jié)，設(shè)置懸疑，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心。例如，在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《高山流水》前，我先講述了故事的開(kāi)頭：春秋時(shí)期，有一位名叫俞伯牙的音樂(lè)家，他琴藝高超，但遺憾的是他始終沒(méi)能遇到過(guò)能聽(tīng)懂他音樂(lè)的人，終于有一天，他偶遇知音鐘子期。然后提出幾個(gè)問(wèn)題：俞伯牙和鐘子期是怎樣相遇的？如何成為知音？他們之間會(huì)有怎樣的故事呢？學(xué)生在這樣的引導(dǎo)下，探索的情緒高漲，閱讀課文的興趣就很高。課內(nèi)閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，我把探索課內(nèi)閱讀興趣作為課外閱讀引導(dǎo)的基礎(chǔ)來(lái)抓，效果非常顯著。

（二）結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，故事引讀

小學(xué)生特別喜歡聽(tīng)故事，我就盡量做到每周為學(xué)生講幾個(gè)有趣的故事，還告訴他們故事來(lái)自哪些書(shū)中，學(xué)生只要有時(shí)間就可以看很多很多故事。有時(shí)我只講故事的精彩片段，留下懸念，然后告訴他們結(jié)局在哪本書(shū)的哪幾頁(yè)，激發(fā)他們閱讀的興趣，第二天再請(qǐng)閱讀了的學(xué)生講故事的結(jié)尾。日積月累，我留下的懸念越來(lái)越多，學(xué)生自主閱讀的書(shū)也越來(lái)越多。

（三）開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

學(xué)生閱讀的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，如何使它能夠堅(jiān)持下去，我們學(xué)校探索并開(kāi)展了多種讀書(shū)活動(dòng)，使個(gè)體的閱讀成為群體的習(xí)慣。落實(shí)在我自己所教班級(jí)的課外閱讀指導(dǎo)上，主要開(kāi)展了這些活動(dòng)：一是“四個(gè)一”活動(dòng)，即每日抄背一句名人名言，每周背一首古詩(shī)或優(yōu)秀詩(shī)文，每月一節(jié)閱讀欣賞課，每月讀一本課外書(shū)，并寫(xiě)讀后感；二是圖書(shū)漂流，如每個(gè)學(xué)生把自己喜歡的書(shū)帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理、借閱，期末時(shí)歸還給本人，形成“好書(shū)大家讀，大家讀好書(shū)”的良好氛圍；三是花樣閱讀，倡導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)、讀不同作家的書(shū)、讀不同國(guó)度的書(shū)、讀不同體裁的書(shū)；四是書(shū)香點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生自創(chuàng)個(gè)性讀書(shū)文摘本，記錄下自己的讀書(shū)感想，或是摘抄下優(yōu)美的詞句，濃縮成一本本閱讀小日記；五是書(shū)香心語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過(guò)程中，把自己的讀書(shū)感想化成只字片言，寫(xiě)成屬于自己的讀書(shū)名言和大家分享；六是妙筆生花，開(kāi)展“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽；七是經(jīng)典留香，開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽；八是故事中國(guó)，開(kāi)展讀故事、講故事比賽活動(dòng)；九是五彩繽紛，創(chuàng)作閱讀手抄報(bào)、詩(shī)書(shū)配畫(huà)。

二、占領(lǐng)課堂，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)課外閱讀的持續(xù)性

一是好書(shū)推薦課，如我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)給老師們指定了各年級(jí)段的重點(diǎn)書(shū)目，并根據(jù)學(xué)生年段的升高，利用好書(shū)推薦課逐步地推薦適合他們閱讀的書(shū)目。二是方法指導(dǎo)課，此課型有其現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，是針對(duì)學(xué)生好讀書(shū)卻不得要領(lǐng)，或只看熱鬧，或純?yōu)楂C奇，讀書(shū)不少收效卻不大的現(xiàn)狀而設(shè)置的。三是閱讀欣賞課，即讓學(xué)生主動(dòng)參與閱讀過(guò)程，參與討論、探究、合作、學(xué)習(xí)，形式上可分體裁賞析、寫(xiě)作手法賞析、內(nèi)容和主旨賞析等。四是閱讀匯報(bào)課，即讓學(xué)生暢談閱讀收獲的一種課型?？刹扇∪缦伦龇ǎ簩W(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)提綱。提綱一般包括：閱讀的書(shū)名、作者或文章的題目、作者；書(shū)或文章的主要內(nèi)容、中心思想；主要收獲，包括思想教育、閱讀知識(shí)、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言積累及其他知識(shí)等；疑問(wèn)、困難或建議，要求學(xué)生依據(jù)個(gè)人實(shí)際，抓住一兩點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，談要談具體，說(shuō)要說(shuō)出真知灼見(jiàn)。五是讀寫(xiě)結(jié)合課，在習(xí)作之前，我根據(jù)習(xí)作要求，選一兩篇在語(yǔ)言表達(dá)形式上可供學(xué)生模仿借鑒的文章，重在表達(dá)方法的指導(dǎo)；有時(shí)也可以由老師給出文題，學(xué)生自選同類(lèi)課文進(jìn)行“自學(xué)”，強(qiáng)化對(duì)此類(lèi)表達(dá)方法的感悟。

三、授予方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀的方法

要使學(xué)生保持持久的讀書(shū)興趣，就要授予有效的閱讀方法。我培養(yǎng)學(xué)生的主要閱讀方法有選讀法、瀏覽法、摘讀法、精讀法。比如精讀法，就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章或重點(diǎn)章節(jié)專(zhuān)心研讀，細(xì)心尋找有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到字斟句酌，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。精心研讀有幾個(gè)慣常的讀書(shū)動(dòng)作，要求學(xué)生一定熟練應(yīng)用，如讀一讀、圈一圈，劃一劃、想一想，抄一抄、寫(xiě)一寫(xiě)等。

四、體驗(yàn)成功，放大課外閱讀效果

一是開(kāi)展學(xué)生課外閱讀考級(jí)活動(dòng)。我們學(xué)校以“紅、綠、藍(lán)、紫、金”五色配合“星”命名，分別為紅色快樂(lè)星、綠色美麗星、藍(lán)色博雅星、紫色靈秀星、金色智慧星，共計(jì)五級(jí)。其中，一級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（段），課外閱讀總量?jī)和膶W(xué)作品不少于5萬(wàn)字。二級(jí)會(huì)背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段），有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀兒童文學(xué)作品總量不少于20萬(wàn)字。三級(jí)會(huì)背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀兒童文學(xué)作品總量不少于50萬(wàn)字，每學(xué)期閱讀經(jīng)典長(zhǎng)篇名著不少于2本。四級(jí)會(huì)背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段），課外閱讀兒童文學(xué)作品總量不少于100萬(wàn)字，每學(xué)期閱讀經(jīng)典長(zhǎng)篇名著不少于4本。五級(jí)會(huì)背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）課外閱讀兒童文學(xué)作品總量不少于200萬(wàn)字，每學(xué)期閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)不少于8本。各級(jí)優(yōu)秀文摘卡按10張遞增考核。二是評(píng)比表彰，讓學(xué)生收獲成功。如閱讀節(jié)結(jié)束時(shí)，學(xué)校會(huì)評(píng)選“讀書(shū)之星”、對(duì)學(xué)生的各種征文，“閱讀手抄報(bào)”“詩(shī)配畫(huà)”“自創(chuàng)讀書(shū)名言”等作品進(jìn)行評(píng)比和展覽，還將班中的好文章刊登在黑板報(bào)上鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)紙雜志投稿。

綜上，通過(guò)上述方法強(qiáng)化課外閱讀，不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且延伸了課堂，讓學(xué)生的語(yǔ)言能力和書(shū)寫(xiě)能力得到強(qiáng)有力的訓(xùn)練，為學(xué)生的學(xué)習(xí)平添了一副矯健有力的翅膀，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。