中職幼教兒歌鋼琴即興伴奏之我見

徐煒剛

【摘要】鋼琴即興伴奏是一門集藝術(shù)性、實用性為一體的基礎(chǔ)課，它是合格的幼兒園教師不可或缺的基本技能。本文針對中職幼教兒歌即興伴奏談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

【關(guān)鍵詞】中職幼教 兒歌 鋼琴即興伴奏

即興伴奏是理論與實踐統(tǒng)一的綜合性藝術(shù)創(chuàng)作活動，它要求演奏者在短時間內(nèi)將聲樂與鋼琴伴奏結(jié)合起來，包括對音樂作品的理解、旋律的處理、曲式的分析、和聲語言的掌握、歌唱技能的表現(xiàn)以及鋼琴演奏技術(shù)的掌握等諸多因素。因此，如何提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的即興伴奏能力，是每一位學(xué)前教育工作者應(yīng)該重視且值得研究的問題。

一、存在問題

首先，學(xué)生入學(xué)時音樂基礎(chǔ)較差。大多數(shù)中職學(xué)生是通過文化課考試被錄取的，有些學(xué)校組織了藝術(shù)類面試或加試，有些學(xué)校則沒有。即使是進行了加試的學(xué)生，大多也只是考前突擊性學(xué)習(xí)，他們往往對音樂的理解比較膚淺，以應(yīng)付考試為目的，缺乏系統(tǒng)的音樂知識學(xué)習(xí)和持之以恒的練習(xí)，因此，學(xué)生整體的音樂素質(zhì)不高。

其次，學(xué)生的鋼琴讀譜、視奏能力、彈奏技術(shù)知識欠缺，技巧不扎實，對幼兒歌曲中常用調(diào)式的音階、和弦、琴音不熟練，伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不準確。

最后，鍵盤和聲及曲式等理論知識掌握不足，欠缺和弦方面的設(shè)計，在歌曲伴奏中時往往千篇一律，單調(diào)乏味，無法準確地表現(xiàn)歌曲蘊含的情感。

二、什么是即興伴奏

即興伴奏是指彈奏者在沒有伴奏樂譜依據(jù)的情況下為歌曲旋律進行即興編配伴奏。它要求伴奏者在較短時間內(nèi)根據(jù)歌曲的內(nèi)容、音樂形象、情緒、風(fēng)格特征，選擇恰當?shù)暮吐?、?jié)奏音型等，一面構(gòu)思一面彈奏，從而培養(yǎng)演奏者具備即興發(fā)揮的演奏才能，是集體創(chuàng)作、伴奏演奏為一體的綜合藝術(shù)。

三、加強基本功的訓(xùn)練，為即性伴奏打基礎(chǔ)

（一）加強基本功的訓(xùn)練。扎實打好鍵盤基礎(chǔ)，包括彈奏姿勢、手指觸鍵、音階、琶音練習(xí)、和弦連接、節(jié)奏訓(xùn)練等，采取人人過關(guān)、堂堂過關(guān)的方法，使學(xué)生在通過練習(xí)曲、樂曲的彈奏中學(xué)好基本技能，熟悉各種調(diào)式在鍵盤上的位置，熟悉練習(xí)曲、樂曲所配的和聲、和弦的各種音型，將有利于即性伴奏能力的培養(yǎng)。有了熟練的指法，將會大大提高學(xué)生的現(xiàn)奏能力，也能保持手指的靈活，提高演奏的技巧。

（二）在學(xué)好樂理的基礎(chǔ)上，學(xué)好初級和聲基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)和聲的配置，加深和聲概念。

（三）要具有良好的音樂聽覺，學(xué)會用聽覺分辨各種和弦的不同色彩與力度變化，以及各種節(jié)奏音型的不同效果，還需要學(xué)會用聽覺隨時檢查彈奏效果和糾正錯音。

四、要學(xué)好如何為一首樂曲配即興伴奏

（一）要對作品進行分析，了解它所要表達的內(nèi)容、情緒以及作品的旋律、體裁、結(jié)構(gòu)等特點。

（二）要分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)與調(diào)性；要把握好調(diào)式調(diào)性，洪亮明朗的配大調(diào)式各級和弦；暗淡柔和的配小調(diào)式各種和弦；五聲調(diào)式則配五聲調(diào)式各級和弦。

（三）要分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。一段式音樂形象單一，一般呈起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，因而伴奏手法統(tǒng)一，只有轉(zhuǎn)合處略加變化，如《我們在一起》等兒童歌曲；二段式因歌曲變化多，節(jié)奏音調(diào)也有一定變化，因為伴奏時AB兩段要有對比，如《國旗多美麗》等；三段式呈“A（呈示）+B（發(fā)展）+C（再見）”的樣式，伴奏時AB兩段要加以變化，用豐富的音型把歌曲推向高潮，如大多數(shù)藝術(shù)歌曲。

（四）學(xué)會和聲、和弦的選配。要根據(jù)旋律提供的可能性來考慮，即把小節(jié)中的多數(shù)音作為和弦、少數(shù)音樂為和弦外音來處理。同時還可根據(jù)調(diào)式特征、旋律音在歌曲中的結(jié)構(gòu)位置、作品旋律風(fēng)格、和弦連接的強弱關(guān)系、音樂的體裁等選配和弦，幼師生面對兒童歌曲和結(jié)構(gòu)簡單的樂曲，和聲力求清晰、干凈，和聲節(jié)奏宜寬和變換不宜太多。主要常用主（Ⅰ）、下屬（Ⅳ）、屬（Ⅴ）三段和弦，適當加入Ⅱ、Ⅵ、Ⅶ及副三和弦，以增加色彩，主要和弦一般用于樂曲開始和終止，屬和弦用于樂曲半終止和完全終止，結(jié)束句一般用Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ（Ⅵ）—Ⅰ連接。

（五）要弄清伴奏音型的種類。音型即音樂進行中的節(jié)奏形態(tài)，是作品中音樂中材料的組織形式，在音樂表現(xiàn)中起著重要作用。常用的有四種：①柱式和弦和節(jié)奏和弦音型，其特點是節(jié)奏鮮明，適用于雄壯有力、節(jié)奏鮮明的進行曲及歡樂活潑的勞動歌曲中，如《國歌》、《運動員進行曲》；②分解式和弦伴奏音型，其樣式變化多樣，適用于抒情、緩邁、親切的歌曲，表達出樂曲富有詩意思、起伏的旋律，如《小燕子》；③半分解和弦伴奏音型，其特點歡快、熱情，適用于速度較快、內(nèi)容歡快的樂曲，如《洋娃娃和小熊跳舞》；④綜合型。如能熱情掌握前三種音型的伴奏，就可以很好地運用到即性伴奏中。

（六）要弄清伴奏的種類。一種是帶旋律的伴奏，右手旋律，左手音型，其特點是旋律突出，便于演唱者抓住旋律和節(jié)奏，尤其適用于幼兒歌曲；另一種是不帶旋律的伴奏，兩手均不彈旋律，只彈音型，特點是靈活多樣，變化自如，是一種伴奏手法。

（七）前奏（引子）、間奏（過門）、后奏（尾聲）是伴奏的有機組成部分。在前奏、間奏與后奏的設(shè)計方面，要講究音樂的起承轉(zhuǎn)合，生動形象地為歌曲進行伴奏，烘托情緒。

（八）在曲目方面，有效地選擇幾首較有代表性的幼兒歌曲作品，要求學(xué)生進行反復(fù)地、強化性地移調(diào)訓(xùn)練。移調(diào)訓(xùn)練既是幼兒教學(xué)的需要，又是學(xué)生熟悉掌握不同調(diào)的和弦及音型的最好的、最實用的方法。根據(jù)幼兒的音域特點，選擇C、D、降E、F、G、A、降B等常用調(diào)進行移調(diào)練習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握不同音域特點的幼兒歌曲的伴奏。

五、能力培養(yǎng)

（一）正確的鋼琴彈奏方法是兒童歌曲鋼琴即興伴奏的基本功

在鍵盤上熟練地彈奏二十四個大小調(diào)的音階、和弦連接、八度技巧并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項必不可少的基本功。而兒童歌曲的伴奏最少要掌握兩升兩降以內(nèi)大小調(diào)的音階、和弦連接。要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，首先，從彈奏技巧來說，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低、可繁可簡，可在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，因此不必作大量的機械性技巧練習(xí)；但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽覺感受配彈的音響，最后上琴檢驗配彈效果。其次，特別要加強視奏訓(xùn)練。要加強鍵盤的直覺感，加強視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時必須仔細看清譜號、調(diào)號、音符位置、節(jié)奏及變音記號、力度記號等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣；要注意和聲配置，時刻注意傾聽各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。最后，要堅持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)，一首短小的歌曲，移到七個常用調(diào)上配彈。

（二）靈活扎實的基本樂理、和聲基礎(chǔ)知識是兒童歌曲鋼琴即興伴奏的前提

即興伴奏屬多聲部范疇，所以和聲的設(shè)計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，和聲選配是否恰當直接影響到整曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。一般來說，兒童歌曲的和聲節(jié)奏較為規(guī)則，和聲進行的脈絡(luò)較為清晰，和聲的應(yīng)用一般亦較為簡潔，但要加強和聲練習(xí)來培養(yǎng)自身的和聲思維，在頭腦中加強各個調(diào)性的和聲音響效果，從而提高對各個調(diào)式調(diào)性歌曲的應(yīng)變能力。

當歌曲伴奏者拿到一首兒童歌曲時，他所要做的第一步就是在最短的時間內(nèi)通過視唱了解歌曲的調(diào)式調(diào)性、思想內(nèi)容、風(fēng)格、速度、結(jié)構(gòu)等等，力求在彈奏前在頭腦中預(yù)先構(gòu)思完成和聲的音響效果。

（三）恰當?shù)陌樽嘁粜腿谌胝_的歌曲分析中是兒童歌曲鋼琴即興伴奏重要的表現(xiàn)手段

掌握了一定的鋼琴基礎(chǔ)、和聲基礎(chǔ)，就要用一定的形式進行陳述。伴奏音型就是和聲基礎(chǔ)應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式，而這個形式是否恰當，怎樣才能恰當，應(yīng)當有一定的根據(jù)。好的創(chuàng)造性選擇、設(shè)計好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內(nèi)容。兒童歌曲較為簡單，但是其伴奏音型并不單調(diào)，同樣要根據(jù)曲子風(fēng)格來具體選擇，經(jīng)具體分析后，要做到簡潔流暢，且符合旋律的風(fēng)格特點，同時節(jié)奏又不能過于復(fù)雜，和聲層與低音部的音區(qū)不宜過低，結(jié)構(gòu)不宜“厚重”。

（四）綜合能力的運用是兒童歌曲鋼琴即興伴奏的結(jié)果

要彈好兒童歌曲鋼琴的即興伴奏，這三者在伴奏中都是屬于彈奏者個人華彩展示的部分，彈好就是亮點，彈不好，整個伴奏都會黯然失色，是伴奏綜合能力的一個重要體現(xiàn)。

總之，兒童歌曲鋼琴即興伴奏時常常會出現(xiàn)各種意想不到的情況，在對中職幼師學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的訓(xùn)練中，除了彈奏技巧、和聲運用及音型的正確外，還要學(xué)會處理樂曲的前奏、間奏、尾聲以及彈奏者要建立良好的心理素質(zhì)，努力做到多彈、多配、多聽、多想，使彈奏技能日趨完善，更好地適應(yīng)幼兒園教學(xué)的需要。