試論提高政治課復(fù)習(xí)的有效性

宋翼

【摘要】學(xué)生知識能力的提升需要一定的訓(xùn)練和積累，因此，要在平時的課堂復(fù)習(xí)中做到：認(rèn)真?zhèn)湔n，向課堂要效益；把握基本知識，夯實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，鞏固所學(xué)知識；加強(qiáng)答題指導(dǎo)，提高解題時效等。

【關(guān)鍵詞】政治 復(fù)習(xí) 有效性

政治考試注重考查學(xué)生對教材知識的理解、分析和運(yùn)用的能力，如果在思想上不引起重視，認(rèn)為只要翻翻書，就可以找到答案，那就很難發(fā)揮出有效的水平。學(xué)生知識能力的提升需要經(jīng)過一定的訓(xùn)練和積累，因此，要在平時的課堂復(fù)習(xí)中提高復(fù)習(xí)的有效性，可以從如下幾個方面進(jìn)行。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向課堂要效益

（一）要吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

1.課前教師要下功夫，吃透教材，搞清教材的重難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)，做到成竹在胸；2.合理安排教學(xué)過程，比如教學(xué)分幾個環(huán)節(jié)、應(yīng)如何安排，都要事先考慮好，這是順利完成教學(xué)任務(wù)的一個重要條件；3.要思考重難點(diǎn)應(yīng)如何講解，如何設(shè)計更有效的方法去突破；4.精選習(xí)題，具有針對性，重視習(xí)題的質(zhì)量。

（二）合理配置時間

可將一堂課分成：1.上課前用5分鐘左右的時間檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況；2.講授知識點(diǎn)占10分鐘左右；3.課堂練習(xí)與解疑占20分鐘左右；4.總結(jié)與布置作業(yè)占5分鐘左右。

（三）做好課前的預(yù)習(xí)與檢查工作

預(yù)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生對知識有一定的熟悉和掌握，并及時發(fā)現(xiàn)問題以便解決；但學(xué)生的自學(xué)絕不是放任自流，要求教師加以引導(dǎo)并及時檢查，給予適當(dāng)?shù)脑u價，以便激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、強(qiáng)調(diào)基本知識，夯實(shí)基礎(chǔ)

政治學(xué)科很強(qiáng)調(diào)知識與能力的有機(jī)統(tǒng)一，而基礎(chǔ)知識是解答問題的主要來源和依據(jù)，如果學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，在作答時會覺得較難，往往無從下手。因而，在復(fù)習(xí)時，要懂得從整體上把握教材知識，既要弄懂每一課題每一章節(jié)的重要知識，又要關(guān)注知識間的內(nèi)在聯(lián)系。教師要將教材中的內(nèi)容進(jìn)行歸納，構(gòu)建知識體系，以便學(xué)生的記憶和提??；對學(xué)生已經(jīng)弄懂的問題少講或不講；通過多種形式的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理清教材脈絡(luò)，從整體上把握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性。鞏固所學(xué)知識

為進(jìn)一步使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，有必要通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來檢查。通過練習(xí)，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，找到要彌補(bǔ)和克服的切入點(diǎn)。教師選做的習(xí)題要有典型性，切不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，要加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，精選一些典型的試題，如結(jié)合時政及社會生活熱點(diǎn)問題，精心設(shè)編習(xí)題，包括省內(nèi)外的一些中考題型，讓學(xué)生清楚出題范圍、題型與知識的側(cè)重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

在解決一些重點(diǎn)題時，可以采取多種形式，如采用互助學(xué)習(xí)的方式，討論互學(xué)。在這個過程中，師生雙方共同討論、交流，互相補(bǔ)充，逐步深化對知識的認(rèn)識，最終解決問題。

四、加強(qiáng)答題指導(dǎo)，提高解題有效性

教師進(jìn)行答題的講解時，要加強(qiáng)必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練，這樣才能夠不斷提高教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。要讓學(xué)生明確答題時要做到：

（一）學(xué)會審題，明確思路

審題不清、不全就會找不到答題的切入點(diǎn)，就會答錯答偏。要認(rèn)真讀懂材料，從中找出材料中提供的信息，培養(yǎng)找關(guān)鍵詞句的能力，把握材料所體現(xiàn)的理論觀點(diǎn)，這是解題的出發(fā)點(diǎn)和關(guān)鍵。

（二）緊扣知識，提煉原理

在弄清背景材料的基礎(chǔ)上，把材料和課本中的知識有機(jī)聯(lián)系起來思考，弄清課本上能夠反映題意的是哪些原理，這些原理又包含哪些知識點(diǎn)，將材料中所蘊(yùn)含的理論知識提煉出來，列出答題的提綱，整理成一個完整的答案，以保證回答的準(zhǔn)確性。

如小東酷愛京劇，但他不愛學(xué)習(xí)，開學(xué)一周后才來報到。他在某音像店花了20元買了一張京劇光碟，店主一再保證是正版，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是盜版。與店主交涉退貨，店主卻說只能換不能退。因此，小東準(zhǔn)備邀上幾個好朋友“順手牽羊”，“拿”幾張光碟，以最大限度維護(hù)自己的合法權(quán)益。

這道題涉及幾個知識點(diǎn)：傳承民族精神、珍惜受教育的權(quán)利、法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)、智力成果受法律保護(hù)、做理智的消費(fèi)者等，只要我們運(yùn)用以上所學(xué)的知識點(diǎn)來回答，就能做出準(zhǔn)確的判斷和分析。

（三）挖掘發(fā)散思維。拓寬視野

開發(fā)學(xué)生思維能力關(guān)鍵在教師，教師要尋求恰當(dāng)?shù)姆椒?，挖掘?qū)W生這方面的能力。如通過不斷的強(qiáng)調(diào)并加以練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在答題時思維的變通性：應(yīng)該從哪幾個層次、哪幾個角度去分析和解答問題。政治問題很多都可以從多角度來回答，如國情類的問題可以從政治、經(jīng)濟(jì)、科教、社會等角度回答；法律類的問題有些可以從社會、學(xué)校、家庭、自身等角度去回答；有些涉及學(xué)生方面的問題可以從意識、知識、能力、責(zé)任等角度回答。

（四）明確答題要求，力求答題完整

首先要緊扣題意，按照題目的要求展開分析。如評析某種行為或觀點(diǎn)，就要做出判斷，如果是錯誤的，還要指明錯誤的理論依據(jù)及危害；如果是肯定的判斷，也要找準(zhǔn)正確的理論依據(jù)；還要結(jié)合材料分析。其次要注意答題時切忌“口語化”，要做到文字準(zhǔn)確、規(guī)范，條理清楚。

一堂課上完后，還要善于總結(jié)，弄清這堂課有哪些可取的地方和存在的不足，爭取在以后的教學(xué)中不斷減少失誤或不足，這樣教學(xué)質(zhì)量才會越來越好。

政治學(xué)科要取得理想的復(fù)習(xí)效果，需要我們在教學(xué)中不斷探索，摸清它的規(guī)律，采取有效的措施，扎扎實(shí)實(shí)地做好工作，只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和理想的成績。