一起復習“100以內(nèi)的加法和減法（二）”

□邱廷建

一起復習“100以內(nèi)的加法和減法（二）”

□邱廷建

小朋友，我們一起來復習人教版教材二年級上冊第二單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）”的內(nèi)容。這單元的復習內(nèi)容主要包括“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”“兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算”“連加、連減運算”“加、減混合運算”和“加、減法的估算”等。復習時，要對所學的知識進行回顧和梳理，并注意比較、溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，達到系統(tǒng)掌握知識，鞏固所學知識，提高學習能力的目的。

一、復習“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算”

復習時，可以先進行豎式計算，然后結合豎式計算想一想：筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則是什么？它們有什么相同點和不同點？

1.計算下面各題

例1.用豎式計算下面各題。

57+30 68-32 28+45

72-28 90-61 63+37

2.梳理、總結計算法則

通過上面的豎式計算，我們可以梳理、總結出筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則。

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則：相同數(shù)位對齊，把相同數(shù)位上的數(shù)字相加，從個位加起，個位滿十，要向十位進“1”。

筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算法則：相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從十位退“1”，在個位上加10再減。

3.比較計算法則的相同點和不同點

筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，既有聯(lián)系又有區(qū)別，我們要通過比較，弄清它們的相同點和不同點。

相同點：相同數(shù)位對齊；從個位算起。

不同點：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，個位滿十，要向十位進“1”；筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，個位不夠減，要從十位退“1”，在個位上加10再減。

二、復習“連加、連減和加、減混合運算”

復習時，可以先解答一些實際問題，然后結合解決的問題想

一想：連加、連減和加、減混合運算的運算順序是什么？怎樣用豎式計算？

1.解答下面各題

例2.學校圖書室買來故事書42本，文藝書18本，科技書30本，一共買書多少本？

例3.一本故事書有89頁。小東第一天看了35頁，第二天看了28頁，還剩下多少頁沒有看？

例4.建筑工地上原來有水泥75袋，用去46袋，又運來38袋。工地上現(xiàn)在有水泥多少袋？

2.梳理、總結運算順序及計算方法

通過解答前面的三道題，我們可以梳理、總結連加、連減和加、減混合運算的運算順序，以及用豎式計算的方法。

運算順序：從左到右。

豎式計算：可以按照運算順序，分步列兩個豎式計算；也可以用簡便寫法，把兩個豎式連著寫。

3.比較分步和連寫豎式的相同點與不同點

相同點：按照運算順序列豎式。

不同點：兩個豎式連寫，少寫了一步計算的結果，寫起來比較簡便。

三、復習“加、減法的估算”

復習時，可以先解答一些估算問題，然后結合具體的估算問題想一想：加、減法的估算方法是什么？估算有哪些作用？

1.解答下面的問題

例5.某商店的童裝，一件上衣58元，一條褲子27元。媽媽帶100元購買這套童裝，估一估，錢夠嗎？

2.梳理、總結估算方法

通過用估算方法解答上面這道題，我們可以總結出多種估算方法，如：

可用連減的方法估算：100減58大約得40，再估算出40減27大約得10。從而判斷100元錢夠買這套童裝。

也可用先加再減的方法估算：先用加法估算出58加27大約得90，再口算出100減90還剩10，從而判斷100元錢夠買這套童裝。

3.體會估算的作用

在日常生活中，有時需要進行精確計算，有時根據(jù)實際需要只要估算出大致的結果就可以了。在不需要精確計算結果的時候，可以使用估算確定結果的范圍。

四、總結筆算加、減法應注意的問題

通過復習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，我們在計算時應注意以下幾個問題：相同數(shù)位要對齊，從個位算起；連加、連減和加、減混合運算的豎式計算，盡量用簡便寫法；在計算過程中，還要把口算、筆算和估算結合起來。

（本文作者為福建省上杭縣教師進修學校特級教師）

《數(shù)學小靈通》定價調(diào)整及收取郵費的通知

《數(shù)學小靈通》雜志自2017年1月（即2017年第1期）起，開本改為16開，印刷改為全彩印刷，定價調(diào)整為每期9.00元，即每期定價9.00元，半年價54.00元，全年價108.00元。

同時，因為郵寄成本的增加，從2017年第1期起，訂閱10份（6期為一份）以內(nèi)，每期每本收郵費1元，半年收郵費6元，全年收郵費12元，掛號每件加收3元。

特此通知！

數(shù)學小靈通雜志社

2016年10月