• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺議黨校現(xiàn)場教學(xué)法的利與弊

      2016-12-12 12:21王寧華
      中文信息 2016年10期
      關(guān)鍵詞:黨校教學(xué)法教師

      王寧華

      摘 要: 現(xiàn)場教學(xué)法是教員和學(xué)員同時(shí)深入現(xiàn)場,通過對現(xiàn)場事實(shí)的調(diào)查、分析和研究,提出解決問題的辦法,或總結(jié)出可供借鑒的經(jīng)驗(yàn),從事實(shí)材料中提煉出新觀點(diǎn),從而提高學(xué)員運(yùn)用理論認(rèn)識問題、研究問題和解決問題能力的教學(xué)方式和方法。

      關(guān)鍵詞:現(xiàn)場教學(xué)法 利 弊

      中圖分類號:G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2016)10-0216-01

      一、黨?,F(xiàn)場教學(xué)法的利的一面

      1.現(xiàn)場教學(xué)法具有針對性

      黨校學(xué)員多是黨員干部,具有年齡跨度大,崗位及所學(xué)專業(yè)不同,學(xué)習(xí)風(fēng)格、作息時(shí)間因人而異等特點(diǎn),這些特點(diǎn)必然決定了傳統(tǒng)講授式教學(xué)很難滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和專業(yè)發(fā)展需要。而現(xiàn)場教學(xué)法是把課堂從教室轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場,通過現(xiàn)場展示所要研究和分析的問題,學(xué)員可以根據(jù)崗位類型不同、專業(yè)結(jié)構(gòu)不同、年齡閱歷不同以及認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)生活不同等因素,從不同的視角選擇適合自己的解決問題的方法,從而達(dá)到因人施教的目的。

      2.現(xiàn)場教學(xué)法提高了教學(xué)效果

      當(dāng)前的黨校教學(xué)基本上是以專題講授為主,這種教學(xué)形式?jīng)Q定了黨校教師必須針對這一專題做較為深入、全面的教學(xué)研究。然而即使這樣也很難十分準(zhǔn)確的、全面而深入地回答和解決實(shí)踐中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。而現(xiàn)場教學(xué)法能充分發(fā)揮現(xiàn)場的優(yōu)勢,在現(xiàn)場由對事件親身經(jīng)歷過的領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人對問題進(jìn)行講解和說明,同時(shí)與現(xiàn)場單位人員進(jìn)行交流,從而使學(xué)員對所涉及的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題有切身體會的經(jīng)歷,對既定的教學(xué)內(nèi)容,教師帶領(lǐng)學(xué)員及現(xiàn)場單位人員進(jìn)行共同探討,最后進(jìn)行總結(jié)、歸納,這樣必定使學(xué)員現(xiàn)場體驗(yàn)到在教室中無法體驗(yàn)到的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)樂趣。

      3.現(xiàn)場教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合

      每一次培訓(xùn),都有培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo),以2015年織金縣委黨??萍壐刹颗嘤?xùn)班為例,這個(gè)培訓(xùn)班的教學(xué)目標(biāo)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),深入貫徹和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系和黨的十七屆五中、六中全會精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)中央貴州工作座談會精神,努力提高學(xué)員運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ),提高黨性修養(yǎng),提高工作能力。從上述的目標(biāo)中可以看出,學(xué)員要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),不是在黨校學(xué)習(xí)一門兩門課程就可以達(dá)到的,而必須跨專業(yè)、跨部門的綜合深入研究和學(xué)習(xí)。這些目標(biāo)如果采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)或者個(gè)人自學(xué)是無法實(shí)現(xiàn)的。而現(xiàn)場教學(xué)法能將我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行全面的研究,最后總結(jié)歸納,形成較為全面、準(zhǔn)確的解決辦法。黨校教學(xué)更重要的是能力培養(yǎng),通過現(xiàn)場教學(xué),學(xué)員親自參加到現(xiàn)場教學(xué)所涉及問題的思考、整理、歸納、提高等過程,最后總結(jié)。這本身就是一個(gè)能力提高的過程,比教師直接講授更有意義。

      二、黨?,F(xiàn)場教學(xué)法的弊的一面

      現(xiàn)場教學(xué)形式矯捷多樣的特點(diǎn)決定了教師必需擁有足夠的把握和掌控能力,同時(shí)對教學(xué)現(xiàn)場的選擇、教學(xué)過程中的組織和保障也提出了更高的要求。作為一種新教學(xué)方法,這種模式在實(shí)踐中還存在必然的局限性。從當(dāng)前的實(shí)踐來看,這種新型教學(xué)模式在實(shí)踐中存在以下幾方面的問題。

      1.教師的把握能力和掌控能力不足造成現(xiàn)場教學(xué)的成效大打折扣

      現(xiàn)場教學(xué)具有即時(shí)性,這必然要求教師針對教學(xué)現(xiàn)場中的事物所提煉出的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題要有較為深切周全的研究,做好充實(shí)的籌備工作,可是許多教師缺乏經(jīng)驗(yàn),對現(xiàn)場教學(xué)方法較為陌生,不太清晰根本環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn),因而把握和掌控能力不夠,導(dǎo)致教學(xué)成效削弱。同時(shí),現(xiàn)場教學(xué)也要求授課教師要提前做好大量的準(zhǔn)備工作,具有較高的綜合素質(zhì)和勇于奉獻(xiàn)的精神,如果缺乏這種敬業(yè)精神也必然會影響現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果。

      2.現(xiàn)場教學(xué)中存在著一些“走過場”以及不能深挖內(nèi)在的現(xiàn)象也亟需破解

      現(xiàn)場教學(xué)需要有嚴(yán)格的保障,可是當(dāng)前的實(shí)踐中存在著只注重形式而忽略內(nèi)容的情形,從而背離了這種教學(xué)方法的目標(biāo)。所以存在“走過場”的問題從本質(zhì)上來講主要是因?yàn)閷ΜF(xiàn)場教學(xué)的理念、方針和要求熟悉還不夠周全和深刻,另外由于授課教師的課前籌備不夠充實(shí),沒有圍繞現(xiàn)場情境進(jìn)行深切的剖解,進(jìn)而沒有形成系統(tǒng)的授課思路,導(dǎo)致現(xiàn)場教學(xué)釀成一般性參觀甚至是變相旅游,呈現(xiàn)了“轉(zhuǎn)了、看了、聽了、玩了、完了”的現(xiàn)象。此外,之所以呈現(xiàn)“走過場”也與沒有根據(jù)現(xiàn)場事件深挖內(nèi)在原因有關(guān),因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn),許多授課教師要么找不到現(xiàn)場教學(xué)的切入點(diǎn),要么呈現(xiàn)了話題“跑偏”,造成現(xiàn)場教學(xué)的過程中呈現(xiàn)“冷場”,更多的則是放置與現(xiàn)場教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,這影響了干部培訓(xùn)工作實(shí)效性的提高。

      3.現(xiàn)場教學(xué)的保障和協(xié)調(diào)工作不到位

      因?yàn)楝F(xiàn)場教學(xué)的組成要素良多,因而需要多方面的協(xié)調(diào)與配合才能保障其有序展開,取得實(shí)效。當(dāng)前來看,除了教師對現(xiàn)場教學(xué)模式的組織、協(xié)調(diào)能力有待進(jìn)一步提高之外,現(xiàn)場教學(xué)單位的配合不到位也是一個(gè)主要的制約因素,現(xiàn)場教學(xué)模式的選點(diǎn)一般都選擇具有示范性、典型性的現(xiàn)場,對于被選中的現(xiàn)場單元而言,他們最初是會全力籌備的,力爭將其作為對外宣傳的窗口和樣本,可是跟著現(xiàn)場教學(xué)次數(shù)的不斷增加,會呈現(xiàn)出應(yīng)付式的對待,而這種疲態(tài)直接影響到學(xué)員的學(xué)習(xí)情緒,現(xiàn)場教學(xué)的效果大打折扣。此外,現(xiàn)場教學(xué)前應(yīng)該提前將一些相關(guān)的資料發(fā)放給學(xué)員并提前組織一些講解,并指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行籌備和思考,可是在實(shí)踐中教學(xué)部門往往忽略這一點(diǎn),或者這個(gè)環(huán)節(jié)沒有做實(shí),致使學(xué)員在現(xiàn)場教學(xué)過程中因沒有事前的籌備而無法進(jìn)行有用的互動交流,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

      猜你喜歡
      黨校教學(xué)法教師
      最美教師
      央企黨校黨性教育的探索與實(shí)踐
      未來教師的當(dāng)下使命
      中共第一所黨校成立于何年何地?
      開放引導(dǎo)式閱讀教學(xué)法描述
      圓我教師夢
      黨校網(wǎng)站創(chuàng)新的實(shí)踐與探索
      協(xié)助黨委創(chuàng)辦高中學(xué)生業(yè)余黨校
      “假弱”教學(xué)法你用了嗎?
      武鸣县| 元氏县| 宝丰县| 大埔区| 怀来县| 盐源县| 读书| 乡城县| 南城县| 平顶山市| 思南县| 郴州市| 凤凰县| 威远县| 丰台区| 宜兴市| 楚雄市| 开江县| 买车| 响水县| 揭阳市| 高安市| 佛冈县| 临泉县| 东源县| 天长市| 卫辉市| 泽州县| 沈丘县| 崇州市| 宁陵县| 安泽县| 万全县| 高邮市| 鸡西市| 文安县| 高雄市| 城固县| 扶绥县| 康平县| 广灵县|