音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育措施研究

吳斯

摘 要：在小學(xué)階段，學(xué)生的思想意識(shí)處在啟蒙階段，在這一時(shí)期通過有效的音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章研究了音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的重要性，并聯(lián)系實(shí)際，提出了音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的有效措施。

關(guān)鍵詞：音樂；創(chuàng)新教育；措施；發(fā)展

中圖分類號(hào)：C961；G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）36-0005-01

音樂作為學(xué)校教育中的一門重要的課程，受應(yīng)試教育模式的影響，在教學(xué)方法上還存在著較大的不足。如果音樂教師基于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，完全按照書本上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使學(xué)生的能力受到限制。同時(shí)，音樂教師由于沒有良好的教學(xué)方法，使得學(xué)生未能掌握音樂知識(shí)，也未能對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生音樂基礎(chǔ)過于薄弱，影響了他們的全面發(fā)展。因此，音樂教師必須要?jiǎng)?chuàng)新音樂教學(xué)方式，通過發(fā)揮音樂的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

一、音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的重要性

在音樂教學(xué)中，采用創(chuàng)新教學(xué)方式具有十分重要的意義。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法過于照本宣科，音樂教學(xué)也只局限于課堂內(nèi)、書本中，造成音樂教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，教學(xué)方式也只是讓學(xué)生聽曲、識(shí)譜以及演唱歌曲，在演唱方式上也多采用集體合唱的方式，造成學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)失去興趣。部分學(xué)生玩心較重，注意力難以集中，如果不采用有效的教學(xué)方法，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率過低，學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)兩極分化的態(tài)勢，影響了音樂教學(xué)的效果。另外，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)未對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，未能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，造成學(xué)生在感受音樂魅力時(shí)往往伴隨著學(xué)習(xí)的壓力，使得他們不愿意參與到實(shí)際的音樂活動(dòng)中，影響了音樂課程的開展。

二、音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的有效措施

1. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮音樂創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法未對學(xué)生的音樂意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)，忽略了音樂教學(xué)中創(chuàng)新的重要性，使學(xué)生的音樂能力得不到有效發(fā)揮，造成學(xué)生的音樂基礎(chǔ)過于薄弱。因此，在實(shí)際的音樂創(chuàng)新教學(xué)過程中，音樂教師應(yīng)當(dāng)注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮音樂創(chuàng)新意識(shí)，通過采用音樂教學(xué)新模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉并喜愛的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行填詞，這樣的教學(xué)方式能夠最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)，教師要讓學(xué)生自主完成曲目的創(chuàng)作，以擴(kuò)大音樂教學(xué)的作用范圍及深度。另外，在演唱形式上教師也要注重采用創(chuàng)新教育，可選擇分組演唱等形式，增加音樂教學(xué)中的競爭元素，從而吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到強(qiáng)化音樂教學(xué)效果的目的。

2. 注重發(fā)揮音樂學(xué)習(xí)的主體作用

音樂教學(xué)的主體是音樂本身，在音樂教學(xué)中的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的教育出發(fā)，分析學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，制訂科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要選擇學(xué)生能夠理解、喜愛的歌曲進(jìn)行教學(xué)。如歌曲《雪絨花》，不僅歌曲動(dòng)聽，學(xué)習(xí)難度也較低。教師可在教學(xué)的過程中以《雪絨花》為例講解基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，并注重讓學(xué)生理解音樂內(nèi)涵，從而強(qiáng)化音樂教學(xué)效果。

3. 利用新媒體技術(shù)提高學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的新媒體技術(shù)逐步完善，并走進(jìn)課堂教學(xué)中，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，而且優(yōu)化了實(shí)際的教學(xué)效果。尤其在民族音樂教學(xué)的過程中，教師通過新媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)具有特色的民族風(fēng)貌，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，強(qiáng)化教學(xué)效果。另外，在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，教師要注重使用新媒體技術(shù)提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，并通過媒體軟件播放的形式為學(xué)生展現(xiàn)音樂畫面，使他們感受音樂的意境。通過利用新媒體技術(shù)，學(xué)生能夠在感受音樂的同時(shí)進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而更好地理解音樂，在實(shí)際的生活中合理運(yùn)用音樂來抒發(fā)自己的情感，強(qiáng)化音樂教學(xué)的作用。

4. 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使課堂氣氛過于嚴(yán)肅，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到了壓力，進(jìn)而導(dǎo)致他們不愿意參與到音樂活動(dòng)中。因此，為了強(qiáng)化音樂教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)通過布置黑板、改變座位安排等形式，營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)注重提高自身的技能素質(zhì)，耐心為學(xué)生講解相關(guān)的音樂知識(shí)，注意采用科學(xué)化管理方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

三、結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)過程中，部分學(xué)生玩心較重、難以管理，且沒有良好的教學(xué)方法，影響了音樂教學(xué)的作用。因此，教師在音樂教學(xué)過程中要通過增加創(chuàng)新教育內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮音樂創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)利用新媒體技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受音樂的魅力，提高審美能力，培養(yǎng)音樂技能，開發(fā)創(chuàng)新思維。

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