時(shí)事引入語(yǔ)文課堂的有效性探討

劉小青

[摘要]語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)開(kāi)拓學(xué)生視野，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)生活。 而把時(shí)事引入語(yǔ)文課堂能有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求。針對(duì)這一做法的有效性進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文課堂 時(shí)事 有效性

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）250012

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓學(xué)生視野，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)文化生活，自我養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，提高語(yǔ)文綜合能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。熱點(diǎn)時(shí)事引入語(yǔ)文課堂能有效地實(shí)現(xiàn)新課程的這個(gè)目標(biāo)要求。熱點(diǎn)時(shí)事是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的重大事件，是維系社會(huì)人心，牽動(dòng)億萬(wàn)人民情感，影響深遠(yuǎn)的歷史事件。它是一種語(yǔ)文教育資源，在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)作“相關(guān)鏈接”，可以使課堂教學(xué)更具開(kāi)放的活力，使學(xué)生更具學(xué)習(xí)的能力。在試題中使用熱點(diǎn)時(shí)事材料，輸入新鮮的社會(huì)信息，便可彰顯出時(shí)代的色彩和活潑的個(gè)性。這對(duì)于激活學(xué)生的答題情緒，打開(kāi)情商智商的收藏夾，引領(lǐng)考生的創(chuàng)造性思維，有著明顯的好處。

一、提升學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)

現(xiàn)在很多學(xué)生被父母呵護(hù)，他們常常埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己。以自我為中心，自私，霸道，針對(duì)這一現(xiàn)象，有必要開(kāi)展各種教育，通過(guò)真情體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，把真情回報(bào)付諸實(shí)踐。其中“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)熱點(diǎn)節(jié)目就有很強(qiáng)的感染力。感動(dòng)中國(guó)人物用自己的一言一行詮釋著中華民族“仁義禮智信”的傳統(tǒng)美德，讓我們沉浸在深深的感動(dòng)里，也讓我們的靈魂接受了一次美德的洗禮，讓我們反思自己的言行。他們的名字，他們的故事，他們的精神，令人感動(dòng)，催人奮進(jìn)。每年我都會(huì)及時(shí)讓學(xué)生看這檔節(jié)目，效果很好，學(xué)生從他們身上學(xué)到了很多做人的道理，既激勵(lì)著自己，在自己今后的學(xué)習(xí)中，增添幾分自信，也希望去幫助別人。這就是感動(dòng)的力量。作為一個(gè)學(xué)生，無(wú)力去做一些感天動(dòng)地的事情，但如果能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，就可以提升素質(zhì)和修養(yǎng)，成為一個(gè)有道德有品質(zhì)的人。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力

1.提高學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣

我們面對(duì)的是“大語(yǔ)文”教學(xué)，平時(shí)應(yīng)掌握一些和語(yǔ)文相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，俗話說(shuō)：文史哲不分家。而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中穿插時(shí)事熱點(diǎn)會(huì)提高學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度，如奧運(yùn)期間談奧運(yùn)，世博期間談世博，評(píng)說(shuō)釣魚(yú)島，暢談世界杯。 這樣會(huì)給課堂帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心

中學(xué)生自我意識(shí)特別強(qiáng)，往往不大樂(lè)意流露自己的感情，在當(dāng)眾講話時(shí)，總怕別人評(píng)論自己的言談舉止，擔(dān)心被別人恥笑。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我每星期都要讓學(xué)生上臺(tái)講一講時(shí)事，可以是剛剛播報(bào)或發(fā)表的新聞、通訊、時(shí)評(píng)、雜文等，充分給予他們空間和時(shí)間，讓他們?cè)诒姸嗳嗣媲鞍l(fā)表講話，發(fā)表自己的見(jiàn)解，利用講時(shí)事來(lái)培養(yǎng)他們的自信。有些學(xué)生本來(lái)不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，但經(jīng)過(guò)這樣練習(xí)，慢慢地也變得積極主動(dòng)起來(lái)。其間教師要不吝惜自己的表?yè)P(yáng)，要不斷鼓勵(lì)他們。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就意味著教師的重視、關(guān)懷和期待，他們就會(huì)愉快、積極地去達(dá)成老師的要求，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。隨著學(xué)生上臺(tái)講時(shí)事次數(shù)的增加，學(xué)生的膽量自然會(huì)大起來(lái)，自信心也會(huì)增強(qiáng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

從長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我深切地感受到，學(xué)生的作文水平除了與閱讀積累、思維能力有關(guān)之外，還有一個(gè)很重要的因素就是語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生上臺(tái)講時(shí)事就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)如何把一個(gè)意思表達(dá)得準(zhǔn)確、形象和生動(dòng)，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作水平。有時(shí)課上，我會(huì)讓學(xué)生們分別朗讀自己準(zhǔn)備的時(shí)文， 或悲傷、或喜悅、或歡快、或酸澀……種種情緒都是由聲音、語(yǔ)調(diào)體現(xiàn)出來(lái)的。這種做法，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能有效提升學(xué)生的寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力

講述時(shí)事，既可培養(yǎng)學(xué)生的參與性，又能使每個(gè)學(xué)生感到有壓力，不得不利用課余時(shí)間走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活，從生活中吸收信息。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心生活，關(guān)心時(shí)事，積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，并留心觀察。要求他們用自己的眼睛去看，去體味，去比較、分析、思考，逐步形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)……”要求學(xué)生人人都做一個(gè)有心人，去觀察生活，思考生活。久而久之，學(xué)生們的語(yǔ)文視野開(kāi)闊了，觀察思考能力也得到了提高。

5.培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用素材的能力

我們學(xué)校生源素質(zhì)相對(duì)較低，在作文教學(xué)中存在不少問(wèn)題，如學(xué)生寫作興趣不濃，害怕作文，學(xué)生寫作素材欠缺或陳舊等。加上現(xiàn)在中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，國(guó)事天下事不大關(guān)心，寫作時(shí)素材陳舊，有時(shí)就生搬硬套，有些題材甚至都寫爛了，時(shí)代色彩和生活氣息在作文中找不到影子，真讓人感覺(jué)審美疲勞。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，我覺(jué)得用講述時(shí)事來(lái)促進(jìn)寫作教學(xué)是一條好的途徑，它讓學(xué)生走出狹窄的校園，放眼世界，全方位地關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，關(guān)注人生，為寫作注入了源頭活水。視野開(kāi)闊了，寫作便也得心應(yīng)手，文思敏捷，游刃有余，學(xué)生作文便帶上了強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和濃厚的生活氣息。

三、為備考做好準(zhǔn)備

看了近幾年無(wú)錫市中考語(yǔ)文試題，總覺(jué)得一股清新的空氣撲面而來(lái)，讓人眼睛為之一亮。這種感覺(jué)來(lái)自中考語(yǔ)文試題中的熱點(diǎn)時(shí)事選材。對(duì)近幾年無(wú)錫市語(yǔ)文中考命題予以梳理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)時(shí)事在試卷中的題型有一定的規(guī)律。搞清這些規(guī)律，我們就會(huì)更加清楚備考應(yīng)做些什么。

（一）語(yǔ)言運(yùn)用方面

1.在時(shí)事材料中根據(jù)情境來(lái)默寫古詩(shī)文名句。這種試題比起直接填寫上句或下句的形式，確實(shí)更靈活，更有生氣，不僅跳出了記誦的窠臼，更體現(xiàn)了運(yùn)用的價(jià)值。如2008年無(wú)錫市中考語(yǔ)文試題：在鼠年的那場(chǎng)雪災(zāi)中，災(zāi)區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，不顧自己的安危，戰(zhàn)斗在抗災(zāi)第一線，他們傳承了范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中倡導(dǎo)的什么精神。由此，可把時(shí)事與古詩(shī)文聯(lián)系起來(lái)。

2.對(duì)時(shí)事材料進(jìn)行要點(diǎn)概括。如2008年無(wú)錫市中考語(yǔ)文試題：給出一篇有關(guān)地震的新聞報(bào)道的主體部分，用一句話概括它的主要信息。對(duì)此，平時(shí)可訓(xùn)練寫內(nèi)容提要，擬一句話新聞，擬標(biāo)題等。

3.設(shè)計(jì)漫畫題。如針對(duì)當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)的弊端，2011年無(wú)錫市中考試題就出現(xiàn)了對(duì)相關(guān)漫畫的內(nèi)容、主題及諷刺效果表述不正確的一項(xiàng)進(jìn)行選擇的題目。這就需要平時(shí)對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事多加評(píng)論。

（二）表達(dá)與交流方面

可以給相關(guān)人物寫下你想說(shuō)的話。如：在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)抗日老戰(zhàn)士和來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵不同的對(duì)象，寫下你想說(shuō)的話?？梢詫?duì)某事發(fā)表觀點(diǎn)和看法。2011年無(wú)錫中考題要求針對(duì)最近個(gè)別行善人靠慈善活動(dòng)撈取名聲，為公司盈利服務(wù)的“灰色慈善”發(fā)表看法，并作簡(jiǎn)要分析?？梢员磉_(dá)自己的心聲。如2009年無(wú)錫中考題要求在祖國(guó)母親六十華誕之際，獻(xiàn)上一首表達(dá)兒女心聲的小小詩(shī)篇，作為誠(chéng)摯的賀禮。對(duì)此，我們可在平時(shí)以熱點(diǎn)時(shí)事為題材進(jìn)行多樣化的小作文訓(xùn)練。

看來(lái)，時(shí)事材料在語(yǔ)言積累運(yùn)用、表達(dá)與交流方面的出現(xiàn)，為語(yǔ)文試題輸入了新鮮的社會(huì)信息，激活了學(xué)生的答題情緒，引領(lǐng)了考生的創(chuàng)造性思維。除此以外，時(shí)事材料在閱讀與寫作中也有體現(xiàn)。我們可以在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上有目的地利用熱點(diǎn)時(shí)事材料對(duì)語(yǔ)文的一些考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。這就要求學(xué)生們平時(shí)多關(guān)心國(guó)家大事，這不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

新課程目標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓學(xué)生視野，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)文化生活，而把時(shí)事引入語(yǔ)文課堂是非常有效的一種方法。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）