微時代手機對大學(xué)生英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及對策

沈世錦

（紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，云南蒙自 661100）

微時代手機對大學(xué)生英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及對策

沈世錦

（紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，云南蒙自 661100）

手機對大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及價值觀，思想作風(fēng)等有著重大的影響。本文主要研究手機的普遍使用對大學(xué)生英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，闡述了手機的利與弊，針對手機對高校大學(xué)生英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的不利影響進行了深入研究，分析其產(chǎn)生不利影響的原因。最終從學(xué)校、教師、學(xué)生等幾個方面提出針對手機對高校大學(xué)生英語學(xué)風(fēng)建設(shè)不利影響的對策。

手機 大學(xué)生 英語學(xué)風(fēng)建設(shè) 對策

手機為大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來極大便利的同時，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活習(xí)慣、價值取向、人生態(tài)度等。本文將闡述手機對大學(xué)生英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的有利和不利影響，分析產(chǎn)生不利影響的原因，最后針對手機對英語學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生的不利影響提出應(yīng)對的對策措施。

1 手機對英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

1.1 手機對英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的有利影響

手機可以給英語學(xué)習(xí)帶來極大便利，調(diào)查顯示，如今有80%的大學(xué)生使用手機學(xué)英語［1］。比如手機上的有道詞典，可以隨時、快速、準(zhǔn)確的查到想要的單詞，想翻譯的句子等，這樣簡便的一種方式可以養(yǎng)成多查，勤看的好習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

1.2 手機對英語學(xué)風(fēng)建設(shè)的不利影響

上課時老師一般都會要求手機關(guān)機或調(diào)靜音，但是有的同學(xué)疏忽大意。上課期間總是有鈴聲響起的一些情況，教室里有其他聲音同學(xué)們的注意力就會被吸引，正在聽講的思緒被打亂，而且還影響老師的講課思路，擾亂課堂秩序。同時上課玩手機的現(xiàn)象普遍存在，甚至有的英語課堂只有個別人在聽老師講課，一片都在埋頭玩手機，這樣很難維持正常良好的課堂秩序。

2 手機對英語學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生不利影響的原因

2.1 主觀原因

經(jīng)常有同學(xué)抱怨英語學(xué)不進去，什么都看不懂等，英語基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力導(dǎo)致更加缺乏興趣［2］。對老師講的內(nèi)容沒興趣就會找其他事做，玩手機成了不二選擇。同時大學(xué)里除了英語專業(yè)，對其他專業(yè)來說英語課屬于公共課，相比本專業(yè)的專業(yè)課程，很多同學(xué)自覺降低英語的重要性，對英語課不重視，這樣會導(dǎo)致對英語的興趣也越來越少，不想聽課，只是在打發(fā)時間，這樣使用方便，功能齊全的手機就成了最好的工具。

2.2 客觀原因

（1）手機智能化?？陀^來說，大學(xué)生喜歡玩手機正是手機對其有吸引力，手機越來越智能，聊天、淘寶、看視頻等功能最大程度滿足大學(xué)生們的需要。

（2）老師授課方式單一。在大學(xué)的英語課堂，還存在著很多傳統(tǒng)的授課方式，反復(fù)的讀課文、背單詞很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，這時學(xué)生就會找其他自己感興趣的事，于是，功能齊全，使用方便的手機就再一次代替了聽課。

3 應(yīng)對手機對英語學(xué)風(fēng)建設(shè)不利影響的對策措施

3.1 加強學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀

（1）加強學(xué)生思想政治教育。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是解決學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、動機、態(tài)度、方法等，最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)動機與世界觀、人生觀、價值觀有關(guān)［2］。學(xué)生的思想政治教育就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，而且手機對英語學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生不利影響的原因中，主觀原因起決定性作用，所以加強大學(xué)生的思想政治教育意義重大。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀?，F(xiàn)在智能手機基本具備了電腦的所有功能，而且隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及，上網(wǎng)變得輕而易舉。這樣有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不只自己影響學(xué)業(yè)，身心健康，而且會影響到周圍的其他同學(xué)。

3.2 改變授課方式，活躍課堂氣氛

反復(fù)的讀課文、背單詞這種傳統(tǒng)的講課方式不能讓同學(xué)長時間集中注意力，所以老師在講課時應(yīng)該注重內(nèi)容的新穎，活躍課堂氣氛。老師要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，比如上課前十分鐘輪流依次到講臺上播放英文歌曲MV，這樣可以督促學(xué)生主動去學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)對英語的興趣，同時增加學(xué)生的積極參與性。讓學(xué)生對英語有濃厚的興趣，就會主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，這樣在課堂上就不會因為提不起興趣而去玩手機了。

3.3 教師應(yīng)加強管理與疏導(dǎo)

學(xué)生在老師講課時不聽講玩手機肯定影響老師的課堂效果以及老師講課時的情緒，但面對這種現(xiàn)象很多老師認(rèn)為課堂上玩手機的只是個別人，講課停下來提醒玩手機的同學(xué)會浪費大家的時間，無法保證教學(xué)任務(wù)按時完成。而且還有部分老師對上課玩手機的現(xiàn)象置之不理，只要不大聲說話影響講課就行，這樣老師僅僅是在教書，而沒有做到育人，老師對上課玩手機現(xiàn)象的縱容會助長其發(fā)展，極具傳染性。

3.4 完善學(xué)校規(guī)章制度，加強學(xué)校文化建設(shè)

完善學(xué)校規(guī)章制度。對于學(xué)校來說，為了更好地管理，應(yīng)該完善對于學(xué)生上課玩手機相應(yīng)的規(guī)章制度，從制度上對老師的課堂管理以及學(xué)生的上課紀(jì)律加以約束。比如常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的規(guī)章制度中就有一條《關(guān)于“禁止學(xué)生在課堂上玩手機”的管理規(guī)定》，這樣的明確規(guī)定會讓老師在對上課玩手機進行管理時有據(jù)可依，而且為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)打下了基礎(chǔ)［2］。

3.5 營造宿舍良好氛圍

高校開展校風(fēng)建設(shè)應(yīng)以宿舍為單位，因為宿舍是除了教室外大學(xué)生活動的主要場所，學(xué)校應(yīng)該加強宿舍管理以及學(xué)生宿舍附近的文體活動場所，配套設(shè)施的完善。舉辦各種形式多樣的宿舍文化活動，積極開展“文明宿舍”等評選活動，還有比如以宿舍為單位的單詞大賽等英語相關(guān)活動，良好的宿舍氛圍對高校英語學(xué)風(fēng)建設(shè)作用是巨大的。

4 結(jié)語

良好的英語學(xué)風(fēng)能提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才，對高校的發(fā)展極其重要。加強英語學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教書育人工作的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要保障。英語學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合分析面臨的挑戰(zhàn)，建立切實可行的體制，才能形成穩(wěn)定良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。

［1］周琪，羅川.“微時代”下大學(xué)生價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對［J］.思想教育研究，2014，（1）∶68-70.

［2］李梅，孫麗娜.“微時代”中國大學(xué)生群體思想政治教育應(yīng)對之策［J］.河北學(xué)刊，2012，32（2）∶236-238.

沈世錦（1983—），男，云南羅平人，碩士研究生，大學(xué)講師，研究方向：學(xué)科教學(xué)、跨文化交際。