巧克力去哪兒了？

?張燕

巧克力去哪兒了？

?張燕

同事結(jié)婚，給我班三個(gè)老師發(fā)了喜糖，包裝精美的盒子里有6塊巧克力，我隨手就放在了教室里的柜子上。中午，當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，卻驚異地發(fā)現(xiàn)里面的巧克力不翼而飛。

這時(shí)，一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，這是偉偷吃的?！薄皩?duì)，對(duì)，是偉偷的?！庇钟行∨笥言谂赃呥B聲附和?！皞ネ党粤饲煽肆?，他就是小偷，小偷是要被抓走的?！绷硪粋€(gè)小朋友大聲喊道。

偷？這個(gè)字強(qiáng)烈地刺激了我。

我知道，對(duì)于6歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們嘴上的“偷”并無(wú)太多惡意。但，對(duì)于偉呢，如果他聽(tīng)到這個(gè)刺眼的字，會(huì)怎樣呢？

我把目光轉(zhuǎn)向偉。

在那一剎，我突然想起了之前看到過(guò)的一個(gè)情景——

一天早晨，大家都在操場(chǎng)玩，我卻發(fā)現(xiàn)偉正一個(gè)人在玩具區(qū)那里，我問(wèn)他：“你怎么一個(gè)人在這兒呢？”他遲疑了一下，說(shuō)：“進(jìn)教室小便?！蔽铱匆?jiàn)他一只手插在口袋里，不安地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，表情很緊張。我繼續(xù)問(wèn)：“怎么了？”他起初不作聲，只緊張地看著我，在我再三追問(wèn)下，他才不情愿地拿出了口袋里的東西，原來(lái)是一塊積木。

當(dāng)時(shí)我沒(méi)有太當(dāng)回事，只是叮囑他，不是自己的東西不能拿。

此刻，我盡量溫和地問(wèn)他：“偉，是你拿了巧克力嗎？”偉搖頭，低聲道：“我沒(méi)拿?！蔽矣悬c(diǎn)生氣了，同學(xué)都看到了還撒謊！這時(shí)，保育老師推著餐點(diǎn)車(chē)進(jìn)來(lái)了。

小朋友們吃餐點(diǎn)的當(dāng)兒，我還在琢磨這件事。

偉是個(gè)聰明的孩子，平時(shí)接受新知識(shí)的能力很強(qiáng)，從他的眼神我分明感到他其實(shí)知道自己不該這樣做——但還是做了。更叫人擔(dān)憂(yōu)的是，他已經(jīng)懂得了掩飾。

我要怎么做才好呢？他畢竟還小。但也正因?yàn)樾?，我不希望他養(yǎng)成壞習(xí)慣，只要自己喜歡的東西就占為己有。我想起了惠特曼的詩(shī)：有一個(gè)孩子向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，那東西就變成他的一部分；如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它就會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分，如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分……

餐點(diǎn)過(guò)后，我悄悄地拉偉到了室外。

“偉，巧克力是你拿的嗎？”偉沉默。

“老師保證，只要你說(shuō)實(shí)話(huà)，就一定不會(huì)挨批評(píng)。你要相信我?！?/p>

我堅(jiān)定又誠(chéng)懇地看著他。終于，在我目光的感召下，偉點(diǎn)頭了。

“老師，是我拿了巧克力?！?/p>

“一共有6塊呢，全部拿了嗎？”

“嗯。”偉輕輕點(diǎn)頭。

“現(xiàn)在還有嗎？”

“都吃了?！?/p>

說(shuō)完這一切，偉低著頭咬手指頭。

我想了想，說(shuō)：“你很喜歡吃巧克力，是嗎？”

“嗯?！彼c(diǎn)頭，繼而說(shuō)道：“媽媽不愿意給我買(mǎi)?！?/p>

“以后想吃巧克力呢，跟老師說(shuō)，老師會(huì)給你。但是……”我停頓了一下，用認(rèn)真的口吻說(shuō)：“不能悄悄地拿別人的東西。這樣做是不對(duì)的?！眰c(diǎn)了點(diǎn)頭。

這件事并沒(méi)有結(jié)束，我想以此契機(jī)幫他改掉壞毛病。

偉偷偷拿東西是怕自己的要求得不到老師同意，假如我能讓他感到自己的合理要求都能得到滿(mǎn)足，老師值得他信任，那么他還會(huì)私下做這些事嗎？