嚴(yán)慈相濟(jì)的沈莉老師

我是2001年調(diào)入浙江長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的，當(dāng)時(shí)已經(jīng)25歲?，F(xiàn)在看來，那是一個(gè)年輕而又充滿無限激情的年齡，但是對(duì)于已經(jīng)在農(nóng)村消耗5年光陰，并一直處于安逸環(huán)境中的我來說，奮斗目標(biāo)已漸行漸遠(yuǎn)。對(duì)于初入實(shí)驗(yàn)小學(xué)接觸到的沈莉校長(zhǎng)，我是感謝的，倒不是因?yàn)樯蛐ｉL(zhǎng)幫助我取得如何優(yōu)越的成績(jī)，而是幾次貌似華麗的轉(zhuǎn)身，都是在她的指引下完成的。所以，哪怕她現(xiàn)在成為教研中心領(lǐng)導(dǎo)，但在我們小語團(tuán)隊(duì)成員的心目中，依然是親切的“沈老師”。也許“老師”一詞，更能表達(dá)我們對(duì)沈老師深深的謝意和無限的敬畏。

那時(shí)的我，在品德學(xué)科摸爬滾打了好幾年，看起來成績(jī)斐然，自己心中也小有驕傲。初入實(shí)小，幾次隨堂聽課，沈老師沒有說只言片語，聽了就走，走了再來聽。于我而言，很是忐忑。直到有一次，我上《別了，我愛的中國(guó)》一課，滿腔豪言壯語后，她冷冷的一句“你自己想想這是語文課，還是品德課？”留給我一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身影和無數(shù)個(gè)無眠之夜。雖然，那種冷冷的感覺我很難接受，也很是費(fèi)解，但是時(shí)至今天，當(dāng)我們成為無話不談、亦師亦友的關(guān)系時(shí)，再次暢談初入實(shí)小的細(xì)節(jié)時(shí)，她親切笑著，不急不緩地說：“我就是要挫挫你的銳氣?！币徽Z傳來，驚訝不已，當(dāng)然更多的是感謝她當(dāng)年的良苦用心。對(duì)于一所剛剛創(chuàng)建，又招聘了全縣各學(xué)科的佼佼者的知名學(xué)校，如何打造這支隊(duì)伍，并能迅速團(tuán)結(jié)在一起，她其實(shí)扮演了一個(gè)很不受歡迎的角色。她用不斷的批評(píng)、強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度，磨平了我們身上的傲氣，使得我們能夠靜下心來研究教育。而她當(dāng)時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)科的評(píng)課，直到現(xiàn)在，我們都能發(fā)現(xiàn)她的理念是前沿的，思考是獨(dú)到的，觀點(diǎn)是貼切的。以至現(xiàn)在，每每審視小語改革的方向時(shí)，我們都能發(fā)現(xiàn)有她曾經(jīng)被不斷肯定或強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。所以，一個(gè)成功的教育者，必定是善于思考、不斷總結(jié)，并能提煉出語文教學(xué)精髓的人，是一個(gè)矢志不渝的堅(jiān)守者。

當(dāng)然，我更為感謝的是，沈老師在小語這條路上對(duì)我的指引。記得汪潮教授說過：“努力比方向更重要?！比说囊簧赡軙?huì)有很多次選擇，當(dāng)你處于十字路口時(shí)，你將何去何從，選擇就顯得尤為重要。而這個(gè)十字路的指引者，將幫助你快捷、輕松地步入正常軌道。

也許是我?guī)状紊险n的表現(xiàn)，也許是我始終的靜靜觀察和虛心學(xué)習(xí)，有一天，她在樓道上對(duì)我說：“黃玉平，你還是走語文這條路吧，我覺你肯定行?！痹挷欢啵矝]有多余的鼓勵(lì)和積極的勸解，說完就走了。她的這句話，很短，但很有力。當(dāng)時(shí)的我，要改變課堂教學(xué)研究的方向需要勇氣，還要有所放棄。但就是因?yàn)檫@普普通通的一句話，我邁出了積極的一步。從縣級(jí)比賽，到邀請(qǐng)市教研員專程來聽我的課，從幫助修改論文，到搭建平臺(tái)，參與她所在科研團(tuán)隊(duì)的磨礪，我享受著這條路上的每寸陽光，品味著其中的每一點(diǎn)酸酸甜甜，并欲罷不能。我不知道所講的這些事情，算不算一個(gè)人一生之中的華麗轉(zhuǎn)身，但我可以肯定的是，我們團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人邁出的堅(jiān)實(shí)步伐，都有沈老師的默默扶持和恰當(dāng)指引。雖然我到現(xiàn)在還不知道她為什么會(huì)說“你適合教語文”，但我想，從我目前取得的成績(jī)來看，還有我目前對(duì)于語文教學(xué)的無限深情來看，她的指引是對(duì)的。

今天，我依然是她所組建的長(zhǎng)興小語團(tuán)隊(duì)中的一員。這是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，很多人喜歡把優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)比作雁群，但我想說，每一個(gè)成功的雁群之中，肯定有一只領(lǐng)頭雁，領(lǐng)頭雁對(duì)于雁群中的每一只大雁都擔(dān)負(fù)著神圣的幫扶責(zé)任。記得那次我要參加浙江省第八屆課堂教學(xué)比武，沈老師作為首席輔導(dǎo)，提供了無限幫助。在試教中，她始終認(rèn)認(rèn)真真地聽課，不斷地提出修改意見。值得一提的是，當(dāng)我們?yōu)榱梭w現(xiàn)課堂的呈現(xiàn)效果，高頻率出現(xiàn)視頻和高標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師導(dǎo)語時(shí)，她一直保持著沉默。直到有一天，她平和地對(duì)我們說：“我總覺得這樣的安排有失偏頗，我們面對(duì)的畢竟是學(xué)生，我們應(yīng)該想想學(xué)生需要什么，而不是聽課老師需要什么?！币徽Z傳來，舉座皆陷入深思。雖然大家對(duì)前期的很多環(huán)節(jié)的舍棄表示遺憾，但是隨著課堂的不斷完善，以及學(xué)生參與積極性的不斷提高，我們發(fā)現(xiàn)她的方向是正確的，后來的教學(xué)也得到了很多專家的肯定?！跋胂雽W(xué)生需要什么”，簡(jiǎn)單而質(zhì)樸。當(dāng)教育改革呈現(xiàn)百花齊放的時(shí)候，沈老師始終把學(xué)生放在心坎上，她那樂于為學(xué)生服務(wù)的教育情懷也成為我們?nèi)松暮綐?biāo)。

小語團(tuán)隊(duì)中的成員，對(duì)于沈老師，是既親切又敬畏的。每每外出，小到坐車買票，大到活動(dòng)參與的全過程，她都是親力親為，想得很周到。她像一個(gè)長(zhǎng)者，更像一個(gè)慈母，關(guān)心著、體貼著每一個(gè)成員。而我們每每聽到她的叮嚀，心中便多了一份暖意。當(dāng)然，我們最怕的就是她信手拈來的一句：你來說說這節(jié)課怎么樣，你來說說這個(gè)環(huán)節(jié)的觀點(diǎn)。當(dāng)我們不知是對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，她就用前沿的觀點(diǎn)輔以佐證或提出意見。當(dāng)她一語切中要害，一針見血地說出核心問題時(shí)，我們是發(fā)自內(nèi)心的佩服。記得有次開展作文研討，本來我們避重就輕，打算上節(jié)作文輔導(dǎo)課，她卻語重心長(zhǎng)地說：“作為縣里的骨干教師，要迎難而上，為什么不上上評(píng)改課呢？”我們知道，她是要我們先吃螃蟹，哪怕被咬破嘴皮，至少也能享受一番歷練，更能在一片陌生的環(huán)境里進(jìn)步。我轉(zhuǎn)念一想，有這樣的鍛煉，何樂而不為呢？在她的引領(lǐng)下，我們不斷向問題挑戰(zhàn)，綜合實(shí)踐課、口語交際課、拼音課……雖然經(jīng)歷了太多的失敗，但每當(dāng)在失敗面前，她幫助我們梳理問題，并找到癥結(jié)所在時(shí)，我們是開心的，滿足的，更是幸福的。特別是幾次去外地培訓(xùn)，當(dāng)我們面對(duì)一些大家輕易不敢嘗試的課題，說出自己觀點(diǎn)的時(shí)候，那份高興是無法用言語表達(dá)的。當(dāng)有任務(wù)出現(xiàn)時(shí)，再也沒有人畏畏縮縮，躲在一邊看著了。

有好幾次，我們隨團(tuán)隊(duì)一起磨課，其間也有一些年輕的面孔，這些初生牛犢不怕虎的年輕后輩，或鋒芒畢露，或輕率取巧，觀點(diǎn)或課堂總會(huì)出現(xiàn)一些問題。對(duì)于這些現(xiàn)象，沈老師總會(huì)直言不諱，直擊要害。好幾次，我們作為旁觀者，都會(huì)提醒她善意一點(diǎn)，委婉一點(diǎn)，但是她略一沉思，深情地說：“教育是千秋大計(jì)，面對(duì)的是祖國(guó)的花朵，馬虎不得啊。我們可以允許自己的人生路上多一次跌倒，多一次受傷，但是，我們?cè)趺茨茏寣W(xué)生多走一些彎路呢？”每每品著她的這些話，我的內(nèi)心就無限感慨，也多了一點(diǎn)柔情。對(duì)于一個(gè)教育者而言，當(dāng)她把己任關(guān)注在孩子身上時(shí)，還有什么比這更偉大呢？也許，直言不諱挫傷的是一個(gè)年輕教師的心，但挽回的卻是一大群學(xué)生的意外迷路，這是多大的功績(jī)。當(dāng)這個(gè)社會(huì)太多的人因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而變得庸俗時(shí)，以這樣的勇氣挑戰(zhàn)世俗，就是一個(gè)教育工作者最仁慈的心。

（作者單位：浙江湖州市長(zhǎng)興縣呂山鄉(xiāng)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊壯琴