科學(xué)籌劃提高教學(xué)質(zhì)量以人為本激發(fā)工作熱情

黨小鋒

陜西省富平縣曹村中學(xué)作為渭南市農(nóng)村中學(xué)的龍頭，近幾年以人為本，科學(xué)管理，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，尤其是高考質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。尤其是在高三復(fù)課方面，做了大量工作。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排工作

學(xué)校成立高三復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排復(fù)課工作。小組成員堅(jiān)持每周一碰頭，對(duì)復(fù)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行研究，提出解決的辦法，并對(duì)階段性的復(fù)課工作進(jìn)行總結(jié)和安排。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班包組制度，做到人人有分工，人人有任務(wù)，全面跟蹤監(jiān)控高三復(fù)課工作。校領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)下班參加各班的主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)檢查、開(kāi)展心理輔導(dǎo)；下教研組參加教研活動(dòng)等，督促檢查教師常規(guī)落實(shí)、推進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)情況。

在工作指導(dǎo)思想上，學(xué)校樹(shù)立抓高一、高二就是抓高三的一盤(pán)棋思想，跳出了就高三抓高三，把全校教師都聚集在高三和高考上的老圈子。在教師的調(diào)配上，在骨干教師偏少的現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)?？朔щy，也頂著壓力，大膽將長(zhǎng)期在補(bǔ)習(xí)班、高三的一些骨干教師下放高一、高二，為高三工作奠定較好基礎(chǔ)，也為年輕教師提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。在獎(jiǎng)勵(lì)措施上，學(xué)校適當(dāng)擴(kuò)大了高一、高二教師的獎(jiǎng)勵(lì)比例，縮小了高一、高二和高三之間的差距，讓教師真正體會(huì)到高考和每個(gè)教師都有關(guān)系。

重視考后學(xué)情分析，加強(qiáng)科學(xué)管理

每次考試后，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)分析成績(jī)。每位教師也要針對(duì)自己學(xué)生的答卷情況，認(rèn)真分析，找漏洞，挖根源，尋找解決問(wèn)題的辦法及應(yīng)對(duì)策略。學(xué)校根據(jù)共性問(wèn)題召開(kāi)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、高三教師會(huì)和高三班主任會(huì)，提出學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和班級(jí)管理的新要求、新措施、新目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。通過(guò)每次考試的總結(jié)、試卷講評(píng)、專題講座，對(duì)學(xué)生及早進(jìn)行答題技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

想方設(shè)法，落實(shí)復(fù)課措施

每年我們都要召開(kāi)高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握高三一年和孩子相處的方法及要做的事情，密切配合學(xué)校做好學(xué)生的復(fù)課備考工作。召開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、對(duì)尖子生、進(jìn)步大的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。寒假期間邀請(qǐng)曹中走出去的在校大學(xué)生，現(xiàn)身說(shuō)法，在學(xué)習(xí)方法、樹(shù)立自信、志愿填報(bào)、高中及大學(xué)生活感悟等方面對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)報(bào)告，激發(fā)了高三學(xué)生的復(fù)課熱情，在學(xué)生中反響較好。關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，班主任經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，掌握學(xué)生心理，化解矛盾，減輕心理壓力，對(duì)有傾向性苗頭及時(shí)進(jìn)行化解，連續(xù)六年在高考前邀請(qǐng)西安心理專家來(lái)校做心理輔導(dǎo)報(bào)告，降低學(xué)生因緊張復(fù)課帶來(lái)的心理壓力。

教研先行，促進(jìn)科學(xué)備考

每年組織高三教師，對(duì)陜西卷考題、課改實(shí)驗(yàn)省份考題及《考試說(shuō)明》《考試大綱》進(jìn)行深入細(xì)致的解讀，分析高考的動(dòng)向和方向，形成書(shū)面材料，在組內(nèi)交流討論。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，多次組織高三教師外出學(xué)習(xí)、研討，對(duì)省、市縣教研機(jī)構(gòu)組織的各類(lèi)高考復(fù)課研討會(huì)，盡量讓更多的教師參加，特別是青年教師，以便他們盡快成長(zhǎng)，近年來(lái)所有老師參加了培訓(xùn)。領(lǐng)航教育集團(tuán)、青少年素質(zhì)教育研究會(huì)等機(jī)構(gòu)在西安舉辦的高三復(fù)課研討會(huì)，學(xué)校每次安排20名左右的高三教師參加，使教師能較好地把握高考的方向和復(fù)課的策略。學(xué)校訂有多個(gè)高考資源網(wǎng)站，為教師提供豐富的高考信息，以加強(qiáng)高考復(fù)課的針對(duì)性，在復(fù)課中少走彎路。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，出外聽(tīng)課觀摩、邀請(qǐng)西安名師來(lái)校進(jìn)行專題講座，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校及一些名校的交流與合作，增強(qiáng)高考復(fù)課備考的主動(dòng)性。疏密有度，合理安排考練。第一輪復(fù)習(xí)以夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為主，安排考練少；第二輪以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，進(jìn)行重難點(diǎn)突破，中間穿插綜合考練，考練次數(shù)加大；第三輪進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，考練密度進(jìn)一步加大，高考前三周為適應(yīng)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺階段，考試密度、難度降低，并嚴(yán)格按高考考試時(shí)間考試。同時(shí)在年后每周進(jìn)行一次綜合科考練，使學(xué)生盡早適應(yīng)綜合考試，掌握綜合科考試的方法與技巧。一張一弛，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我校高三學(xué)生的作息時(shí)間和高一高二基本一樣，學(xué)校每周給高三學(xué)生放一天假，每個(gè)月放一個(gè)雙休日，使學(xué)生和教師每周一小調(diào)整，每月有一個(gè)大休整，保證了師生充足的精力和復(fù)課熱情。由于備考科學(xué)，學(xué)校、老師、學(xué)生也真正實(shí)現(xiàn)了從苦抓、苦教、苦學(xué)向巧抓、巧教、巧學(xué)的轉(zhuǎn)變。

天時(shí)人事日相催，新年要有新作為。面對(duì)組織的厚望，家長(zhǎng)的期盼，我們將以這次高三復(fù)課會(huì)為契機(jī)，以更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，振奮精神，再添措施，為我市的教育發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。