課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

吳玉茜

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生未來(lái)多方面的發(fā)展都將起到極為重要的作用。相關(guān)的教育工作者在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的探索中，提出加大小學(xué)生的課外閱讀培養(yǎng)，這對(duì)于其學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提升語(yǔ)文寫作能力等多方面都有著積極性的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文教育越發(fā)深廣。對(duì)于小學(xué)生而言，其在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，語(yǔ)文的分析、理解能力較弱。而課外閱讀的引入無(wú)疑是對(duì)原有傳統(tǒng)語(yǔ)文教育模式的一種改進(jìn)，從而更好的對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力等方面進(jìn)行了培養(yǎng)。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀培養(yǎng)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的意義

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：提升學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的一項(xiàng)主要渠道就是展開(kāi)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)。語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)的展開(kāi)能夠有效激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能夠豐富學(xué)生的知識(shí)體系，讓學(xué)生擁有更加廣闊的視野。課外閱讀的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生而言起到了知識(shí)補(bǔ)充、豐盈的作用，培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣、能力，對(duì)于提升學(xué)生自身的語(yǔ)文運(yùn)用、寫作能力、開(kāi)拓學(xué)生的視野都有著積極的意義。

另一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀培養(yǎng)可于一定程度上起到拓寬學(xué)生語(yǔ)文思維模式、提升語(yǔ)文閱讀感、語(yǔ)言表達(dá)等多方面綜合能力的作用。從這一角度而言，課外閱讀極大的輔助了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用，為學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)掌握、寫作應(yīng)用能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀培養(yǎng)，對(duì)于其小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫作能力的培養(yǎng)乃至以后都有著極為深遠(yuǎn)的意義。

二、課外閱讀于當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

（一）具有激發(fā)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)作文寫作興趣的重要性

引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，可較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文寫作的興趣。主要是因?yàn)檎n外閱讀為學(xué)生提供了另一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，認(rèn)識(shí)不同事物的途徑。從而幫助小學(xué)生于課外閱讀中來(lái)積累寫作的素材、豐富學(xué)生的詞匯量、提高語(yǔ)句的認(rèn)知度，這對(duì)于提升學(xué)生語(yǔ)文作文知識(shí)理解性、寫作能力、語(yǔ)言的交際表達(dá)能力、詞句的運(yùn)用有著積極性的作用，較好的豐富了學(xué)生的視野。

所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，不但需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，同時(shí)還應(yīng)將課外閱讀內(nèi)容融入其中。例如在講解小學(xué)4年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容《秋天》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生來(lái)對(duì)秋季進(jìn)行描繪，同時(shí)將一些描寫秋景的名篇源引進(jìn)來(lái)。像葉圣陶的《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》、老舍的《濟(jì)南的秋天》等，來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟秋天，這對(duì)于學(xué)生詞匯的理解、語(yǔ)句的掌握都將起到促進(jìn)性的作用。

（二）起到增加學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，為作文寫作奠定良好基礎(chǔ)的作用

為了進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，相關(guān)的教育工作者不斷地對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性被進(jìn)一步的凸顯出來(lái)，同時(shí)強(qiáng)化了對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及寫作能力的培養(yǎng)。

而加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀培養(yǎng)，則可進(jìn)一步的提升其對(duì)于語(yǔ)文不同知識(shí)的了解、吸收，進(jìn)而來(lái)將這些于課外閱讀中所掌握的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到自己作文寫作中來(lái)。從這一角度分析可得，課外閱讀起到了增加學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，為小學(xué)生作文寫作奠定下良好基礎(chǔ)的作用。

（三）有著強(qiáng)化小學(xué)生寫作構(gòu)思搭建、協(xié)調(diào)語(yǔ)言組織的作用

通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀培養(yǎng)后可發(fā)現(xiàn)，其對(duì)于小學(xué)生思維的擴(kuò)展、語(yǔ)言、詞匯的搭配掌握等方面都起到了促進(jìn)性的作用。而在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言相對(duì)較難。因?yàn)樽魑氖菍?duì)事件的一種描述，在事件的描述過(guò)程中首先要進(jìn)行整體思維的構(gòu)建、從而將思路捋順，這便需要學(xué)生掌握大量的素材，而這些完全可以從課外閱讀中得到積累。

另一方面，小學(xué)生還可從課外閱讀中學(xué)習(xí)到大量的詞匯以及優(yōu)美的語(yǔ)句。并將其應(yīng)用到自己的作文寫作中來(lái)，從而來(lái)促進(jìn)自己作文中語(yǔ)言組織協(xié)調(diào)性，令文章更為生動(dòng)、更有感染力。

（四）起到了提升學(xué)生事物理解力，提高其寫作能力的作用

學(xué)生在進(jìn)行大量課外閱讀的學(xué)習(xí)后，于潛移默化間便提升了其對(duì)于事物的認(rèn)知度與理解能力。學(xué)生因此對(duì)于作文的寫作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為其進(jìn)行作文的寫作奠定下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

不僅如此，為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)不同素材的積累。從而為學(xué)生的寫作提供了更多的元素，可有效的豐富其作文寫作的內(nèi)容。因而就這一角度而言，重視起小學(xué)生課外閱讀培養(yǎng)，對(duì)于提升其自身的作文寫作能力有著積極的促進(jìn)性作用。

【結(jié) 語(yǔ)】

實(shí)踐證明課外閱讀對(duì)于小學(xué)生的作文寫作能力、思維理解能力等多方面都有著積極的促進(jìn)性作用，可有效地幫助小學(xué)生進(jìn)行作文寫作素材的積累，同時(shí)也提升了學(xué)生文章的構(gòu)思力，強(qiáng)化了小學(xué)生對(duì)于作文寫作的理解能力，進(jìn)而于多方面促進(jìn)了小學(xué)生作文寫作能力的培養(yǎng)，因而課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有著極為重要的作用。

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