雨天里的故事

萬星佑

窗外煩人的小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，教室里聲樂老師正在公布代表學(xué)校到市里參加聲樂比賽人員名單。我落選了，強(qiáng)烈的失落感讓我再也沒有心情聽老師后面講的內(nèi)容。

放學(xué)了，雨小了一些，變成了蒙蒙細(xì)雨，到處白茫茫的一片。我邁著緩慢而沉重的腳步走出教室。大概是想散散那頗不寧靜的心吧，我沒有和同學(xué)一起走大路，而是選擇了一條平時(shí)不太走的小路，往家的方向走去。

其實(shí)這條小路并不長，只是中間要穿過一個(gè)小山坡，山坡上是一片小樹林。平時(shí)都會(huì)有街坊鄰居在這里鍛煉身體。今天由于下雨，小路上顯得格外寂靜。走在路上，我索性收起雨傘，任憑細(xì)雨落在我的頭發(fā)上、眉毛上、衣服上。為了參加市里的聲樂比賽，我整整準(zhǔn)備了三個(gè)月，期間通過了層層選拔，可最終卻功虧一簣。想到這里，我不由得從書包里拿出這三個(gè)月來一直陪伴我的竹笛，一曲幽怨的《枉凝眉》回蕩在小樹林里……

不知不覺天色漸漸暗了下來。路上只有我一個(gè)人，我的心驟然緊張起來。從小奶奶給我講的鬼故事不由得又浮現(xiàn)在腦海里。雖然書上說這個(gè)世界是唯物的，可說句實(shí)話，此刻我感覺四周陰風(fēng)襲人。我的心不禁怦怦直跳。風(fēng)吹樹林發(fā)出窸窸窣窣的聲音更是讓我膽戰(zhàn)心驚，總感覺后面有人跟隨一樣，猛一轉(zhuǎn)身又什么都看不到，我不由得加快了腳步。我多想盡快穿過樹林，到達(dá)開闊的坡頂。

幾乎是一路小跑，幾經(jīng)周折，我終于走出了樹林，到達(dá)了坡頂。頓時(shí)眼前豁然開朗，站在坡頂上，我能清晰地看到我家的樓房正在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我“招手”。其實(shí)天還沒有完全黑下來，天際邊最后的一抹亮光還在為迷路的孩子照亮回家的路。

不知為什么剛才郁悶的心情瞬間晴朗起來。我恍然大悟，明白了莫泊桑在小說《人生》中的一句話：“生活永遠(yuǎn)不可能像你想象的那么好，但也不會(huì)像你想象的那么糟，無論是好的，還是糟的時(shí)候，都需要堅(jiān)強(qiáng)！”是啊，順境和逆境都是我們要經(jīng)歷的一部分，就像這條小路一樣。在我們走向成功的道路上，總會(huì)出現(xiàn)各種困難和不如意，可只要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)，積極想辦法解決困難，雨后終將會(huì)出現(xiàn)勝利的彩虹……

我也想明白了這次為什么落選，還不是因?yàn)槲业母冻霾粔?。入選的同學(xué)哪一個(gè)不是都有一年以上的聲樂學(xué)習(xí)史！我可以繼續(xù)努力，永不放棄，爭取下一次入選。只要有恒心，堅(jiān)持練習(xí)，我相信我一定能行！

想到這里，我回頭望了一眼籠罩在蒙蒙細(xì)雨里的小樹林，突然發(fā)現(xiàn)那竟是一幅充滿詩意的風(fēng)景畫?！皹贰迸d大發(fā)的我，端起竹笛，一曲歡快的《春到湘江》隨著絲絲細(xì)雨飄向遠(yuǎn)方……

參考答案大禮包

《給美麗做道加法》：1.①描繪出老師辛勤耕耘的形象。②形象地寫出老師看到學(xué)生成長的欣喜之情。 2.以“平面鏡的作用”作為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)如何正確看待美。 3.（1）A （2）B

《風(fēng)雪中的一課》：1.比喻。形象地表明了天氣異常寒冷；渲染了嚴(yán)峻、冷酷的氛圍；襯托了歐陽老師讓同學(xué)們?cè)诒╋L(fēng)雪中經(jīng)受困難的考驗(yàn)，鍛煉戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志的良苦用心。 2.以歐陽老師敢于正視困難、戰(zhàn)勝困難、取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更加豐滿，充實(shí)了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。 3.略。（意對(duì)即可）

《微笑的力量》：1.C 2.感到無比自卑 3.微笑與鼓勵(lì)、關(guān)愛的力量是巨大的，它能讓人樹立自信，并付出努力，從而取得成功。（意對(duì)即可）