香港中學(xué)生科學(xué)能力排名下降

本報駐香港特約記者　孫越

每隔3年進行一次的學(xué)生能力國際評估計劃（PISA）6日公布去年評估結(jié)果，香港學(xué)生的科學(xué)能力排名從上屆第2名下跌至這屆的第9名。港生科學(xué)能力的“大退步”引發(fā)關(guān)注。

據(jù)香港《星島日報》7日報道，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）每3年進行跨地區(qū)的學(xué)生能力國際評估計劃PI?SA，評估各地15歲學(xué)生的科學(xué)、閱讀和數(shù)學(xué)能力。這次研究在去年4月至5月期間，以隨機抽樣方式，邀請香港138所中學(xué)約5000名15歲學(xué)生進行測試。結(jié)果顯示，在全球72個國家和地區(qū)中，2015年，在科學(xué)、閱讀、數(shù)學(xué)能力三項排名中，新加坡學(xué)生均為最高。香港學(xué)生的科學(xué)能力排名第9，較2012年的第2名下跌了7名，在參加評估的華人地區(qū)中，不但低于新加坡，連臺灣（第4）和澳門（第6）都不如，僅高于中國內(nèi)地部分地區(qū)（北京、上海、江蘇、廣東）一位。排名超過香港的亞洲國家，還有日本（第2）和越南（第8）。

閱讀方面，香港維持第2名，中國內(nèi)地（北京、上海、江蘇、廣東）排名第27。數(shù)學(xué)方面，香港排名第2，比上次調(diào)查上升1位，內(nèi)地第6。

PISA香港中心總監(jiān)何瑞珠稱，香港學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)課時減少，新高中學(xué)制下較少中學(xué)生在高中選修完整三個理科（物理、化學(xué)及生物），這可能是科學(xué)能力退步的原因。她認為，香港應(yīng)該檢視科學(xué)教育。

香港教育局回應(yīng)稱，香港2015年在科學(xué)能力排名雖為第９名，但學(xué)生的平均分達523分，遠高于國際平均的493分，得分在統(tǒng)計學(xué)上與第6名的澳門并無顯著分別，整體而言香港學(xué)生仍能保持優(yōu)良表現(xiàn)。

學(xué)生科學(xué)能力下降，引發(fā)港媒的反思。香港《星島日報》7日的社評稱，香港學(xué)生科學(xué)能力的退步，銳意發(fā)展創(chuàng)新和科技的香港社會應(yīng)將之視為警號。今天部分學(xué)校和家長，在分數(shù)至上、互相比拼的心態(tài)下，往往傾向盡量向?qū)W生灌輸知識和操練答題技巧，連課外活動的時間都填得滿滿，希望透過大量填塞來制造一份“十項全能”的高分履歷。這種新形式的“填鴨”，令學(xué)生的自由探索空間大為收窄。文章稱，參加評估者是15歲的學(xué)生，評估結(jié)果反映的是初中和小學(xué)教育的問題，發(fā)展創(chuàng)新和科技經(jīng)濟，要發(fā)展忠于事實、理性思辨能力強的新世代社會，不能單靠學(xué)校推行“科學(xué)、科技、工程及數(shù)學(xué)”（STEM）教育，從考試設(shè)計到教育工作者和家長的價值觀，都要有適當?shù)呐浜?。?/p>