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      高中英語(yǔ)的詞匯教學(xué)

      2016-12-08 18:44:45張惠麗
      散文百家 2016年2期
      關(guān)鍵詞:單詞詞匯教學(xué)方法

      張惠麗

      河北省石家莊市藁城區(qū)第一中學(xué)

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      高中英語(yǔ)的詞匯教學(xué)

      張惠麗

      河北省石家莊市藁城區(qū)第一中學(xué)

      眾所周知,要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言,詞匯是關(guān)鍵。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),也不例外,掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說(shuō)話能力和閱讀、寫(xiě)作水平。詞匯量越大,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果越好。詞匯是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分(高中英語(yǔ)新課標(biāo)規(guī)定高中學(xué)生掌握的單詞量為3500左右),但是有些學(xué)生因?yàn)橛洸蛔卧~而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此,如何有效的進(jìn)行詞匯教學(xué),在詞匯教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地記單詞是我們每個(gè)教師不斷思考的一個(gè)問(wèn)題。

      一、英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題

      新課標(biāo)的教學(xué)大綱中教學(xué)目的之一是:進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但是,在課堂教學(xué)中,本應(yīng)該由學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、理解、思考、猜測(cè)、歸納和總結(jié)的詞匯或規(guī)律,都是由老師完成了。教師只是注意到自己的教,而忽略了學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的主體地位,忽視了對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師有時(shí)在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞,沒(méi)聯(lián)系學(xué)生的生活,沒(méi)有適度地?cái)U(kuò)展學(xué)生感興趣的詞匯,很少涉及到課外的相關(guān)內(nèi)容,沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊?。而教學(xué)方法以教師講解單詞,學(xué)生記單詞為主。這種單一、被動(dòng)的教學(xué)方式往往使學(xué)生感到枯燥、乏味,而且負(fù)擔(dān)很重,造成惡性循環(huán),使好多學(xué)生記單詞,又記不住,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣。

      二、高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法

      中學(xué)生求知欲強(qiáng),記憶力好,用于實(shí)踐,而且又具有很強(qiáng)的理解力。因此,根據(jù)高中生的特點(diǎn),我在詞匯教學(xué)中采用了以下方法:

      1.利用實(shí)物、圖片呈現(xiàn)詞匯。

      用實(shí)物、圖片教詞匯,既形象、生動(dòng),又可節(jié)約時(shí)間,同時(shí)還可吸引學(xué)生的注意力。教師要注意使用啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。我把一單元的單詞找出比較重點(diǎn)的,用圖片與之聯(lián)系起來(lái),有時(shí)用幻燈片,有時(shí)用圖片,是學(xué)生既感興趣,又輕松。

      2.根據(jù)科學(xué)規(guī)律記憶單詞。

      利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞;利用派生詞、兼類(lèi)詞、合成詞、同類(lèi)詞、縮略詞等,歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如:broad-broaden, wide-widen, sharp-sharpen 等, 讓學(xué)生盡可能多地找出此類(lèi)詞, 讓學(xué)生自已觀察、歸納,得出如下結(jié)果:adj.+ en -v。若有問(wèn)題, 教師可補(bǔ)充說(shuō)明,但最好不要把結(jié)論直接告訴學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      3.在“游戲”中學(xué)詞匯。

      教學(xué)游戲集智力、活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)于一身,是組織課堂、模擬實(shí)際活動(dòng)的有效輔助手段,是實(shí)現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。課堂上做游戲可幫助學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難掌握的詞匯。大多數(shù)的學(xué)生喜歡上課時(shí)多做游戲,通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。例如,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一第二模塊中一語(yǔ)法項(xiàng)目是要求學(xué)生掌握合成詞(commpound word)的用法。我們不妨用以下這個(gè)接龍小游戲,那就是: greenhouse—housework—workday—daytime—timetable—tabletennis—tennis blow。類(lèi)似的游戲我們可以放寬規(guī)則,即:greenhouse 之后學(xué)生們既可以說(shuō) green finger, 也可以說(shuō) housework, 像這樣的游戲我們也可以應(yīng)用到單詞的掌握之中。比如:schoolyard—desk—key—your—red—destroy—yet—till—love。 在單詞游戲中 ,我們要嚴(yán)格要求, 不許出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)。 學(xué)生對(duì)此游戲非常感興趣,一節(jié)課下來(lái),基本掌握了所有合成詞以及它的用法。此外,還可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋,回憶以前學(xué)過(guò)的詞匯并提供新的詞匯, 補(bǔ)充到游戲中。過(guò)一段時(shí)間后再重復(fù)此游戲, 以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

      4.通過(guò)歌曲、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言、繞口令、習(xí)語(yǔ)、說(shuō)唱、詩(shī)歌、笑話、謎語(yǔ)等輔助詞匯教學(xué)。

      經(jīng)常用一種方法教學(xué)詞匯,會(huì)使學(xué)生感到乏味。因此,在詞匯教學(xué)中教師要經(jīng)常變化詞匯教學(xué)方法,給學(xué)生以新鮮感,吸引學(xué)生的注意力。要做到這一點(diǎn),需要教師平時(shí)多留心一些有趣的例子,多反思一些詞匯教學(xué)中成功德經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),備課時(shí)多動(dòng)腦筋,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。例如,在學(xué)習(xí)seashore 這個(gè)詞后,我教學(xué)生學(xué)習(xí)了一段繞口令:She sells seashells on the seashore, and the seashells she sells are from the seashore, I am sure. 在學(xué)習(xí) Rome 時(shí),教學(xué)生格言:When in Rome, do as the Romans do.( 入鄉(xiāng)隨俗 ),All roads lead to Rome. ( 條條大路通羅馬 ),Rome was not built in one day. ( 羅馬不是一天建成的)。先讓學(xué)生動(dòng)腦筋猜句意,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè),看誰(shuí)的回答最接近。在學(xué)習(xí)了bridge 之后,讓學(xué)生猜謎語(yǔ):What is the shortest bridge in the world? ( The bridge on your nose Nose bridge )。再例如, keep health 這個(gè)詞組可通過(guò)問(wèn)題來(lái)引出: An apple a day keeps the doctor away. 和新詞匯,如 couch, potato, alcohol 等等。

      適時(shí)、適當(dāng)?shù)乩酶枨钴S一下氣氛,寓教于樂(lè),對(duì)記憶單詞是很有好處的。詞匯教學(xué)不宜脫離句和文或孤立地讓學(xué)生讀、譯、背詞匯表。修訂版新教材主張?jiān)谡Z(yǔ)境中講解新單詞,講解盡量用英語(yǔ),培養(yǎng)直接用英語(yǔ)思維,力求生動(dòng)形象,以助記憶。例如:If you do not have a partner, you are single. If you have a husband or wife, you are married. If your husband or wife dies, you are widowed.

      5.通過(guò)“寫(xiě)”來(lái)鞏固詞匯。

      盡管口頭進(jìn)行了大量練習(xí),但沒(méi)有筆頭練習(xí)還是很難鞏固??裳a(bǔ)充默寫(xiě)單詞、翻譯短語(yǔ),并用短語(yǔ)造句。聽(tīng)寫(xiě)也是綜合性很強(qiáng)的練習(xí)形式。還可讓學(xué)生根據(jù)所給的幾個(gè)關(guān)鍵詞,自由發(fā)揮編寫(xiě)故事,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      在英語(yǔ)教學(xué)中教師要重視詞匯教學(xué),注意詞匯教學(xué)的趣味性和多樣化。要讓學(xué)生善于思考,教師首先要勤于思考,勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,更新教學(xué)觀念,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解析、擴(kuò)展詞匯的能力,使學(xué)生在高中階段為今后的英語(yǔ)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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