小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

馮彩會

河北省保定市望都縣固現(xiàn)小學(xué)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

馮彩會

河北省保定市望都縣固現(xiàn)小學(xué)

教學(xué)過程是師生雙邊統(tǒng)一的活動過程，任何學(xué)生在走進課堂之前，都不是一張白紙。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點，知識是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予的意義每個人的理解是不同的，學(xué)生在認(rèn)知、解釋和理解世界的過程中建構(gòu)屬于自己的知識體系。怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

一、做學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師

曾經(jīng)對學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師做過調(diào)查，學(xué)生在腦海里塑造著鮮明的教師形象：

“我最喜歡年輕、漂亮，不發(fā)脾氣的女?dāng)?shù)學(xué)老師。因為這樣的老師講課好聽、生動，全班同學(xué)都愛聽?！?/p>

“最需要的是，能和我們成為好朋友的數(shù)學(xué)老師，我敢肯定全班同學(xué)一定都喜歡！”

“我喜歡不發(fā)脾氣、寬容的數(shù)學(xué)老師?！?/p>

“幽默一點好”

……

歸納起來，在小學(xué)生眼中理想的數(shù)學(xué)教師有以下幾個特征：

從情感交流層面看，學(xué)生喜歡真心待自己、有愛心、很寬容的教師；喜歡公平的教師；喜歡經(jīng)常鼓勵同學(xué)的教師。

從行為層面看，教師喜歡學(xué)生，要在行為上表現(xiàn)出來，學(xué)生能感受到的愛心，才能發(fā)揮作用，教師不能總寄希望于“日久見人心”。

從教師的個性特征層面看，學(xué)生喜歡善良的，大方的，幽默地教師；喜歡能和同學(xué)在一起做游戲的教師；喜歡每天都高高興興地上課，搞高興興的下課的教師。喜歡知識豐富的教師。

另外從教師的責(zé)任感層面，學(xué)生喜歡負(fù)責(zé)任的，認(rèn)真講課的教師。

二、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)習(xí)別有情趣

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系緊密，數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，而又高于生活。我們的課堂要選取同學(xué)生的生活密切相關(guān)的題材。如在《兩位數(shù)乘法》中選取學(xué)生喜歡的動畫片《喜洋洋和灰太郎》的人物，創(chuàng)編新的故事情景，并把故事情景貫穿始終，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1．沸羊羊匯報收白菜的情境:每天收20棵白菜,收了3天，一共收了多少棵？

2．懶羊羊匯報收白菜的情境：第一天收了12棵白菜，第二天收了12棵，第三天收了12棵，第四天也收了12棵。

如果是你，你怎么說?

出示：每天收12棵白菜，4天一共收多少棵?

列式：12×4=

12×4到底等于幾？拿出練習(xí)紙，你可以選擇自己喜歡的方式在上面寫一寫，畫一畫，算一算，關(guān)鍵是讓人一眼就能看明白你是怎么想的。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，就是要滿足學(xué)生的需要、預(yù)期、好奇心、求知欲、興趣、滿足他的自尊和自信等。這樣他會非常專注的做一件事情。

先來分析一下上課過程中學(xué)生的注意力情況。

第一階段，0-5分鐘，注意力轉(zhuǎn)移期?？赡苁钦n前大家都專注于討論一個問題，過于投入，不容易收回來。老師應(yīng)該想辦法在這五分鐘一下子把學(xué)生們的注意力吸引回來。

第二階段，6-20分鐘，注意力穩(wěn)定期。經(jīng)過五分鐘的導(dǎo)課環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)開始慢慢進入課堂內(nèi)容，學(xué)生的高度的持久的注意力一般不會超過15分鐘，所以老師應(yīng)該抓住這個“黃金時期”。

第三階段，21-40分鐘，注意力分散期。在這個時期，老師應(yīng)該變換課堂的形式，采取多種教學(xué)方法，來緩解疲勞。經(jīng)調(diào)解31-40分鐘的時候，注意力適度回升。第四階段，注意力反彈期。又會重新關(guān)注這堂課老師給上了什么內(nèi)容，老師應(yīng)注意如何總結(jié)這一堂課。

我們了解了注意力與課堂節(jié)奏的關(guān)系之后，我們就知道在什么時間段我們該采取什么樣的手段與措施改善學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生注意力疲勞的狀態(tài)。

作為一線的數(shù)學(xué)教師，為了學(xué)生的終身發(fā)展，不光是踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課，還要讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂都充滿激情和興趣，這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。