關(guān)于初中英語教學(xué)的探討

張振芳

摘要：學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué) 趣味性

如今，初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，尤其是英語學(xué)科，一直是困擾他們的“麻煩學(xué)科”?！罢Z言這學(xué)科，不是隨隨便便就能夠?qū)W好的?！睂W(xué)習(xí)本族的語言如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是教學(xué)方法得當(dāng)，便可事半功倍。愛因斯坦說過：“興趣是昀好的老師”。因此，我認(rèn)為，趣味教學(xué)的教學(xué)方法是很好的突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得主動，提高效率?？墒?，怎么樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ，如何帶領(lǐng)學(xué)生走上一條輕松學(xué)英語的道路？我認(rèn)為關(guān)鍵是怎樣提高英語教學(xué)的課堂效率，讓學(xué)生不再一天到晚埋頭苦讀卻收效甚微。

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

教和學(xué)一直處于矛盾對立的雙方，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)重要。愛心與耐心是一個重要前提。初中生的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。因此需要我們教師拿出多點(diǎn)的愛心和耐心放在他們身上。只要每一個教師對每一個學(xué)生都獻(xiàn)出愛心，感情誠心，充滿信心，工作耐心。就可以達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師得到了學(xué)生們的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來的積極性才更高，如果學(xué)生連這個教師都反感，甚至望而生畏，又怎么能夠讓學(xué)生對你的學(xué)科感興趣呢？

其實(shí)要做到師生融洽并不難，昀重要的就是對學(xué)生要多表揚(yáng)，少批評。批評常常讓你和學(xué)生之間的距離越來越遠(yuǎn)。只要他們有進(jìn)步均要表揚(yáng)，以鼓勵他們學(xué)習(xí)英語的信心，凡是有錯誤的地方一定要耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評，多表揚(yáng)，這對每個學(xué)生來說都很重要，在他們的作業(yè)中多給幾個 “good”之類的詞語，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，不會讓教師和學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)，反而關(guān)系越拉越近，學(xué)生學(xué)英語的興趣也相對要提高很多。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語本身是一門枯燥的學(xué)科，因此這就要求我們英語教師好好研究教學(xué)方法，深鉆教材，活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何把課堂 45分鐘完全的利用起來？打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的低效課堂教學(xué)模式迫在眉睫。要建立“高效”的現(xiàn)代課堂，教師們應(yīng)該把課堂上的一切主動權(quán)都交給學(xué)生，盡量做到“少講、精講、多練”。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前幾分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，集體唱一首英語歌曲，要求愛唱歌的同學(xué)學(xué)習(xí)一首英文歌曲等等。從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半。（a good beginning is half done）”，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可以設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深省的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能照書全搬，讓學(xué)生只了解課本里的東西往往是很不夠的。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。

語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生學(xué)的東西記憶才深，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣，要點(diǎn)掌握的才準(zhǔn)確。要引導(dǎo)他們用大量的口語來練習(xí)、熟悉、掌握每節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)要點(diǎn)。要把講變?yōu)閱枺寣W(xué)生在課堂的大部分時(shí)間是參與而不是一個旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才能更好地融入到課堂里去，對英語不那么厭煩。要注意滿足學(xué)生的“成功欲”。在實(shí)踐中，問題和語言材料等的水平和層次均要不同，學(xué)生需要這樣層次不同的實(shí)踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。

教師要讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中體會“說英語”的快樂，享受自主學(xué)習(xí)的滿足感，更讓他們能夠在課堂僅有的 45分鐘之內(nèi)，輕松地掌握英語知識，并能運(yùn)用自如，這正是我們教學(xué)的昀終目的。這樣比起在“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂，他們學(xué)的豈不是更輕松？得到的豈不是更多？

三、利用課件濃縮上課內(nèi)容，教學(xué)方法要靈活多樣

現(xiàn)行教材編排量大，涉及內(nèi)容廣。如果按照書本上的編排內(nèi)容一點(diǎn)不落的進(jìn)行教學(xué)，就要用去學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。從而能夠訓(xùn)練的時(shí)間就太少了，學(xué)生就難掌握考試需要的內(nèi)容。針對這種現(xiàn)狀，我的做法是：堅(jiān)持利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)。一個單元制作成一個課件，濃縮單元內(nèi)容，節(jié)省新授課時(shí)間。這樣可以省出更多的時(shí)間讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行測試方面的訓(xùn)練。在課堂短短的 45分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生既能掌握、運(yùn)用新授的知識又能把握考試要點(diǎn)！

教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，即使是一個好的教學(xué)方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

四、當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化，課內(nèi)課外一起抓

在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。英語的教學(xué)更是如此，很多老師比較喜歡用去大部分的課堂時(shí)間講語法、習(xí)題，讓學(xué)生聽得“昏昏欲睡”。想想，這樣的課堂教學(xué)效率會高嗎？這樣只會讓學(xué)生感到英語的枯燥，從而加重對英語的厭惡感。我在講到了一些需要記憶的知識點(diǎn)時(shí)，都不會在課堂“蜻蜓點(diǎn)水”，然后讓學(xué)生在課后用大量的時(shí)間死記。我通常是給出的限定的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上快速地背誦，然后通過做練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用、鞏固。這樣學(xué)生既能享受到快速記憶帶來的成就感，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

以上幾方面只是簡單地勾畫了我對初中英語教學(xué)的理解和我認(rèn)為英語教學(xué)較重要的一些方面，其教學(xué)效果還是因人而異，還有待于更進(jìn)一步探討。

總之，“高效、快速”是當(dāng)今社會的一個熱點(diǎn)話題。作為一名英語教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐。在這個競爭日益激烈的社會，抓住教學(xué)的根本，做“高效”的課堂，教“高效”的學(xué)生就成為時(shí)代的要求。

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