淺談義務(wù)教育階段美術(shù)課堂有效性教學(xué)

盛喜學(xué)

摘要：要使美術(shù)課堂更為有效，就要從導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)、課堂提問環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、指導(dǎo)學(xué)生比較方面入手，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，盡可能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)有效性有效互動(dòng)

課堂教學(xué)中，老師辛苦、學(xué)生痛苦這一現(xiàn)象在新課程美術(shù)教學(xué)中也得到更多關(guān)注。受教育者學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及過程是衡量美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。這樣就要求我們美術(shù)老師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠不斷更新教學(xué)方法，從學(xué)生角度去思考教學(xué)，不斷應(yīng)用新的教學(xué)理念讓教學(xué)效果更具實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的情感、創(chuàng)造力方面的發(fā)展，讓學(xué)生深刻地感受美、體會(huì)美并能創(chuàng)造美，也就是讓課堂教學(xué)富于實(shí)效性。實(shí)效性的課堂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生個(gè)性為主，讓學(xué)生的審美能力有提升，想象力和創(chuàng)造力有更大的進(jìn)步，學(xué)會(huì)交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)中充滿趣味性。那么，要怎樣做才能切實(shí)地提高課堂有效性呢？

一、讓學(xué)習(xí)興趣在導(dǎo)課中起到引領(lǐng)的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率

一堂課是否能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先是在課前導(dǎo)課上。導(dǎo)課上如果能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的欲望，那么這堂課勢(shì)必會(huì)收到很好的效果。

1.導(dǎo)課要有新鮮感。富有新鮮感的導(dǎo)課方式，會(huì)讓學(xué)生精神振奮耳目一新，讓學(xué)生的注意力被深深吸引。在當(dāng)堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上新穎的導(dǎo)入，能為學(xué)生創(chuàng)造出不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)美術(shù)體驗(yàn)更加深刻。

2.導(dǎo)入新課要有針對(duì)性。導(dǎo)入新課時(shí)要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的心理、行為、興趣愛好，設(shè)計(jì)出符合他們的游戲活動(dòng)以及故事等。對(duì)于剛剛步入初中的學(xué)生，他們好玩好動(dòng)，對(duì)故事感興趣，教師就可以針對(duì)他們這樣的特點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，就要設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)分析力想象力的內(nèi)容，更適于他們。

3.導(dǎo)課要有啟發(fā)的作用。要發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造性，就要在課堂上，充分運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方式。讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，多參與討論，能夠獨(dú)立的分析和解決問題，實(shí)現(xiàn)多元思維分析、比較、實(shí)踐，來表達(dá)自己的見解。創(chuàng)造出不一樣的美術(shù)思維方式。

4.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。初中階段的美術(shù)教學(xué)要充滿生機(jī)，就要求教師加倍用心來認(rèn)真研究教材，然后根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用能夠吸引學(xué)生且實(shí)用的教學(xué)方法來授課。這樣才能抓住學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師的思路前行。創(chuàng)設(shè)各種情境的方法，就能達(dá)到這個(gè)目的，引起他們的興趣。通常全班同學(xué)在游戲中能更廣闊的去選材、構(gòu)思激發(fā)他們表現(xiàn)形象的靈感。從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)課充滿興趣，愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。

二、適當(dāng)有效的講授加提問

教師在“講”的過程中要吸引學(xué)生的注意力，和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，并且要讓學(xué)生有親切感，這樣學(xué)生喜歡老師，喜歡他、她的教育和引導(dǎo)，這樣教師的教育過程才就會(huì)是有效的，并且高效的。這就要求教師在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的好惡、心里、年齡特點(diǎn)采取形式各異的教學(xué)方式方法以提高教學(xué)效率。在講授《猜猜我是誰》教學(xué)中，我考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)面具的特點(diǎn)。在游戲過程中適當(dāng)提出相關(guān)問題，不時(shí)地對(duì)色彩構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行指引。這樣既讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)又給學(xué)生最有效的指引，讓學(xué)生感覺到老師的每句話每個(gè)問題都能聽懂，師生間的交流流暢了教學(xué)的效率提高了。教師所提出的問題，要使學(xué)生感到有興趣并樂于回應(yīng)，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過程。教師的提問要讓學(xué)生彼此溝通或者產(chǎn)生質(zhì)疑，起到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生主動(dòng)性增強(qiáng)了，師生溝通變得更有效，真正意義地讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)民主平等教學(xué)。

三、有效互動(dòng)提高課堂效率

美術(shù)課上的“教”是啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生，讓他們主動(dòng)去學(xué)。一般情況下，教師通常是通過備課來完善講授的過程以及總結(jié)教法應(yīng)用，卻忽視了興趣的指引，把所有學(xué)生的思維禁錮在自己的思維里，千篇一律地對(duì)待學(xué)生，這些都不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，提高課堂效率應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，尊重學(xué)生，相應(yīng)的指引。

1.以學(xué)生為主鼓勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我們要培養(yǎng)的是學(xué)生的善于創(chuàng)新能力，而不是填鴨式的生硬灌輸，這樣就需要尋找新方法。學(xué)生對(duì)于美術(shù)課興趣濃厚，但由于年齡特點(diǎn)很容易出現(xiàn)錯(cuò)處。對(duì)于這樣的學(xué)生，不要急于幫助他來改正，要引導(dǎo)特自己去發(fā)現(xiàn)去更正，給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生能夠有自己的想法，發(fā)揮出自己的想象力，把學(xué)生真正作為學(xué)習(xí)的主題，而不是由老師來代勞。

2.用指導(dǎo)的方法來強(qiáng)化學(xué)生的記憶。在每節(jié)繪畫課前，老師都要指引學(xué)生去充分觀察發(fā)現(xiàn)。這是老師應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)所花物體的獨(dú)特看法，尊重學(xué)生的感知，給學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、發(fā)展的機(jī)會(huì)。也就是在觀察上引導(dǎo)學(xué)生，把抽象的構(gòu)圖表現(xiàn)出來，賦予自己的想法，構(gòu)建自己的圖畫世界。

四、指引學(xué)生運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)新知識(shí)

美術(shù)是一門視覺的藝術(shù)，通過比較這一直觀的方法，多角度的發(fā)現(xiàn)和分析便于學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí)并且能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。要使比較這種方法取得良好的教學(xué)效果，首先要求老師必須精心選擇要用來比較的作品，給予學(xué)生相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，使其具有科學(xué)性、典型性以及藝術(shù)性。根據(jù)不同作品比較加深了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，了解剖析的過程，并有利于釋疑解難，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

五、運(yùn)用討論吸收知識(shí)

所謂教育，就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，做出獨(dú)立的判斷的過程。因而美術(shù)課堂教學(xué)中把討論的方法深植其中，讓學(xué)生通過討論學(xué)會(huì)自己思考、探索、推理、判斷尋找結(jié)果。討論通常采用小組合作方式，有秩序、有目的、有針對(duì)性的做出討論尋找到結(jié)果。然后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受。

六、利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂直觀性

學(xué)生年齡小，理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上成年人，但學(xué)生對(duì)于色彩、影響樂于接受，針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，利用多媒體課件、圖片、影音文件等內(nèi)容，更能吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，更主要的是使教學(xué)內(nèi)容更加直觀具體了。比如，在“泡泡飛呀飛”一課教學(xué)中，我首先用課件來引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于泡泡的色彩，產(chǎn)生很濃厚的興趣，并愿意親身實(shí)踐來吹一吹、涂一涂、畫一畫，這幾個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，學(xué)生基本能完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。這樣直觀形象的內(nèi)容演示，學(xué)生的感知更加形象具體，畫出來的色彩也更加接近現(xiàn)實(shí)，富有創(chuàng)造性。對(duì)于美術(shù)知識(shí)，如色彩的認(rèn)識(shí)，用課件展示出來，更加直觀形象。另外多媒體的運(yùn)用能使課堂更加生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性創(chuàng)造性更加強(qiáng)烈，美術(shù)教師的教學(xué)也因此更能接近學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)課堂有更強(qiáng)的參與欲望。

七、讓學(xué)生自由發(fā)揮大膽創(chuàng)造

學(xué)生個(gè)性天真，想象力豐富。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力、尊重學(xué)生的創(chuàng)作，絕對(duì)不打擊學(xué)生，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樂于探究，用于創(chuàng)作。教學(xué)中，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽去畫，大膽去發(fā)揮自己的想象，找到學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)創(chuàng)造性。同時(shí)讓學(xué)生在已有美術(shù)技法的基礎(chǔ)上，大膽運(yùn)用自己創(chuàng)造出來的方法，給學(xué)生創(chuàng)造出更多更廣闊的空間和機(jī)會(huì)。

總之，美術(shù)課堂教學(xué)是有效性理念及過程的結(jié)合。在新課改革過程中，要抓住教材主旨，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法，來提高小學(xué)美術(shù)課堂的有效性，達(dá)成美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。