積極安全觀下幼兒園戶外游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究

陳象嵐

摘 要：積極安全觀下幼兒園戶外游戲活動(dòng)研究的基本過(guò)程和主要活動(dòng)；研究的主要結(jié)論與觀點(diǎn)；研究方法的主要特色與創(chuàng)新；成果的社會(huì)影響；問(wèn)題與不足及需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題（分項(xiàng)報(bào)告）。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外游戲活動(dòng)；積極安全觀

一、研究的基本過(guò)程和主要活動(dòng)

自 2015年 12月《積極安全觀下幼兒園戶外游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究》的課題立項(xiàng)以來(lái)，受到我園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，課題組成員共十一人，組成員均積極參加省級(jí)、市級(jí)的多項(xiàng)專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研水平，為課題研究提供有力的保障。

為確課題研究工作扎實(shí)的開(kāi)展，大家多次開(kāi)展計(jì)劃討論、階段分析、經(jīng)驗(yàn)交流、中期研討等活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題預(yù)定計(jì)劃做好課題研究。具體活動(dòng)為：

1.

每月單周的星期二上午進(jìn)行集體研討；月末 26日前后進(jìn)行月小結(jié)并明確次月課題研究實(shí)施內(nèi)容，定期按階段進(jìn)行階段性總結(jié)。

2.

大家按照自己的分工，對(duì)課題研究子項(xiàng)隨時(shí)跟蹤調(diào)查，掌握研究情況及時(shí)調(diào)整思路，確保課題研究的有效性。在已建立的課題研究 QQ群中，隨時(shí)聯(lián)系、交流學(xué)習(xí)、討論分享、提交問(wèn)題、廣納建議。

3.

在每次研討中，大家都會(huì)根據(jù)課題研究的進(jìn)展和步驟，認(rèn)真闡述課題研究的思考與理解、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題及建議，充分發(fā)揮了優(yōu)秀團(tuán)體的輻射力量。

4.

按照課題實(shí)施進(jìn)度，大家互助互通，切實(shí)做好課題實(shí)施評(píng)價(jià)、撰寫小結(jié)及資料收集整理工作。

二、研究的主要結(jié)論與觀點(diǎn)

明確安全制度是幼兒戶外活動(dòng)安全實(shí)施的保障；創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境是幼兒戶外活動(dòng)安全進(jìn)行的基礎(chǔ)；制作安全標(biāo)識(shí)是幼兒戶外活動(dòng)安全的有效途徑；科學(xué)合理的幼兒戶外項(xiàng)目是活動(dòng)實(shí)施的重要前提；安全教育是增強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)安全意識(shí)的有效手段；家園互動(dòng)是幼兒戶外活動(dòng)安全管理的堅(jiān)實(shí)橋梁。

1.

根據(jù)戶外活動(dòng)的具體情況制定詳細(xì)的《突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案》，以及戶外活動(dòng)安全管理制度、戶外場(chǎng)地安全使用制度、戶外環(huán)境及設(shè)備設(shè)施檢查制度等。其次，將安全管理制度納入對(duì)保教人員的考核中，明確提出：組織戶外活動(dòng)，幼兒應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，提出安全要求，做好切實(shí)的保護(hù)和指導(dǎo)工作。

2.

把握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的定位和原理，全面規(guī)劃幼兒園的總體環(huán)境。如戶外大環(huán)境布局：①地質(zhì)地貌多樣化。②場(chǎng)地劃分區(qū)域化。③設(shè)備器械多功能化。讓整體環(huán)境就成為一個(gè)三維空間充分利用。

3.

經(jīng)常隨時(shí)檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器具、設(shè)備，保證幼兒的安全。幼兒園有專人負(fù)責(zé)，定期檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)解除。

4.

標(biāo)識(shí)在幼兒戶外體育活動(dòng)中的使用是可行的。標(biāo)識(shí)在戶外體育活動(dòng)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為：一是標(biāo)明運(yùn)動(dòng)的方向與路線。二是標(biāo)明運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地范圍。三是標(biāo)明運(yùn)動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則。

5.

全面了解幼兒的年齡特點(diǎn)，制定安全活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平制定適合本班幼兒特點(diǎn)的戶外活動(dòng)安全計(jì)劃，充分保證幼兒的人身安全。

6.

家園對(duì)安全管理的一致性就顯得尤為重要了。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式與活動(dòng)，與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與到戶外體育活動(dòng)的安全管理中來(lái)。

課題研究的深入和細(xì)化的過(guò)程中，我們求真求實(shí)反復(fù)論證，不斷生成活動(dòng)資源，讓幼兒在安全環(huán)境中參與戶外游戲活動(dòng)。

三、研究方法的主要特色與創(chuàng)新

科學(xué)合理的幼兒戶外項(xiàng)目是活動(dòng)實(shí)施的重要前提。（1）把握不同年齡幼兒心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童趣的體育活動(dòng)情景。（2）現(xiàn)代社會(huì)的幼兒自尊心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，在體育活動(dòng)中，喜歡當(dāng)帶頭人，或扮演各種角色。（3）依托不同年齡幼兒的思維特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒戶外活動(dòng)游戲。（4）調(diào)查不同年齡幼兒活動(dòng)興趣趨向，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)調(diào)整體育活動(dòng)內(nèi)容與形式。

（5）細(xì)致觀察幼兒活動(dòng)實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)踐指導(dǎo)教師教育行為。

（一）在課題研究初期，我們主要采用的方法

觀察法：運(yùn)用這一方法的特色與創(chuàng)新在于：（1）通過(guò)有目的有計(jì)劃地對(duì)研究現(xiàn)象及裱花過(guò)程進(jìn)行全面、深入的觀察，從而獲取較充實(shí)、客觀的事實(shí)材料，有利于深入認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，提出新的教育觀點(diǎn)。（2）有助于教育科學(xué)理論的提出與驗(yàn)證。（3）觀察法有利于駕馭研究課題的選擇和形成。它是收集第一手材料昀基本、昀常用的方法。是一切科學(xué)研究的起點(diǎn)，是問(wèn)題的關(guān)鍵。（4）這期間，我們運(yùn)用過(guò)自然觀察法、直接觀察法、間接觀察法、抽樣觀察法和追蹤觀察法。

（二）在課題研究中，我們主要采用的方法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用這一方法的特色在于：（1）我們從幼兒實(shí)際水平出發(fā)，認(rèn)真選擇課題，確立研究對(duì)象。（2）圍繞我們所研究的中心內(nèi)容，廣泛收集，掌握有關(guān)文獻(xiàn)資料。（3）計(jì)劃與實(shí)施。通過(guò)分析、綜合、概括使經(jīng)驗(yàn)條理化、系統(tǒng)化、重點(diǎn)突出、有特色和創(chuàng)新內(nèi)容。（4）總結(jié)研究成果，撰寫論文、研究報(bào)告。

個(gè)案研究法運(yùn)用這一方法的特色與創(chuàng)新在于：（1）我們的研究不僅僅停留在對(duì)個(gè)案的研究和認(rèn)識(shí)的水平上，而且要認(rèn)識(shí)教育與發(fā)展之間的因果關(guān)系，提出積極的教育策略，以調(diào)整和改進(jìn)教育方法。（2）我們會(huì)在自然狀態(tài)下進(jìn)行，很適合教師分析研究。

行動(dòng)研究法：運(yùn)用這一方法的特色在于：（1）改進(jìn)了實(shí)際工作，提高了行動(dòng)質(zhì)量，解決了實(shí)踐與理論地脫節(jié)，實(shí)現(xiàn)了研究與實(shí)踐工作的統(tǒng)一。（2）在研究中我們的教師真正成為教科研的主體。是真實(shí)的動(dòng)態(tài)工作環(huán)境。

（三）在課題研究結(jié)束時(shí)，我們主要采用的方法

資料收集法：運(yùn)用這一方法的特色與創(chuàng)新在于：（1）教研組成員根據(jù)研究的內(nèi)容收集相關(guān)的研究材料。（2）按照研究?jī)?nèi)容分類歸卷，便于查找便于參照。

四、成果的社會(huì)影響

孩子年齡越小，各種良好的行為和習(xí)慣越容易養(yǎng)成。在為期一年的研究中，我們歸納整理的研究成果有：其中社會(huì)影響力較明顯的有：（1）加強(qiáng)戶外游戲的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)能力。（2）建立安全常規(guī)，完善戶外活動(dòng)管理。

（3）教師在游戲中時(shí)刻觀察并能及時(shí)進(jìn)行安全指導(dǎo)，避免危險(xiǎn)行為的發(fā)生。（4）家園互動(dòng)是幼兒戶外活動(dòng)安全管理的堅(jiān)實(shí)橋梁。（5）研究報(bào)告、工作報(bào)告、結(jié)題報(bào)告書：報(bào)告的撰寫和梳理，成果的分享，經(jīng)驗(yàn)的交流，有利于教師思考和借鑒，為尊重幼兒的需要提供有效的資源，

五、問(wèn)題與不足及需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題（分項(xiàng)報(bào)告）

問(wèn)題：邀請(qǐng)幼教專家與課題成員開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)，解決教師實(shí)際工作中的問(wèn)題。

不足：要努力克服研究時(shí)間緊張，工作任務(wù)重，研究精力不足等，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展研究。

總之，我們要充分肯定在安全的教育環(huán)境中實(shí)施戶外游戲活動(dòng)，通過(guò)與環(huán)境的接觸提升幼兒的自護(hù)意識(shí)。