真心熱心決心—班主任轉(zhuǎn)化潛能生之趣談

雞東縣下亮子學(xué)校 馮月賢

真心熱心決心—班主任轉(zhuǎn)化潛能生之趣談

雞東縣下亮子學(xué)校 馮月賢

作為班主任，一定要把潛能生轉(zhuǎn)化工作視為班級日常管理的重點，樹立“天生我才必有用”的觀念，相信每個學(xué)生都具有發(fā)展提高的能力，切實關(guān)注潛能生的愛好、興趣、特長、表現(xiàn)等，積極地對待他們，把他們看作是具有獨特個性的藝術(shù)品原材料，在對他們的轉(zhuǎn)化中堅持精雕細琢，因材施教，挖掘潛能生頭腦中的智慧火花，定目標、找出路、求發(fā)展，培養(yǎng)他們認真負責(zé)、勇于擔(dān)當、實事求是的奮斗精神，讓潛能生在“分層教學(xué)”中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

●真心換真情——溫暖與感動同行

潛能生在班級常常遭到冷落和遺忘，致使他們喪失進取的勇氣，這就需要班主任老師在生活細節(jié)上給予他們溫暖與感動，讓他們感覺到自己在班級存在的價值，激發(fā)進取的內(nèi)動力，讓他們自覺釋放積極要求進步的真心，這個環(huán)節(jié)正是班主任老師為潛能生創(chuàng)造健康向上的美好氛圍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是打開潛能生心門的金鑰匙。

其實，任何一個學(xué)生的內(nèi)心都希望進步，特別是潛能生，他們的內(nèi)心比較脆弱，班主任要成為情感豐富的“育人者”，養(yǎng)成與不同層面學(xué)生交流的習(xí)慣，從而走進孩子活動的大千世界，去感受他們的喜怒哀樂，和他們建立“命運共同體”，促進彼此之間的了解，最后達到“煉出整爐好鋼”的目的，這就需要班主任有意識地摸索轉(zhuǎn)化潛能生的方式和方法。班主任實踐經(jīng)驗告訴我：溫暖與感動能讓潛能生在心中開花，在夢中微笑，在行動中向好，在自信中面對學(xué)習(xí)和生活。他們開始對前途持有樂觀向上的態(tài)度，心理承受力不斷強化，這時的潛能生進取的“真心”才從真正意義上得到了還原，這是良好的媒介和手段，值得我們?nèi)ゴΑ?/p>

小叢是我班的一名潛能生，其父母離異后無人看管，只好寄宿在姑姑家，由于姑姑忙于生意，疏于對他的管教，使小叢放蕩無羈，染上了很多惡習(xí)，上學(xué)遲到、早退，上操懶懶洋洋，上課頂撞老師……在班級和學(xué)校造成了很壞的影響，許多人建議我把他“勸退”，可他還是個孩子，剛升初中時又有很高的學(xué)習(xí)熱情，有很大的轉(zhuǎn)化空間，如果把他推向了社會，他會更加無拘無束，甚至破罐子破摔。于是，我特別為他設(shè)計了一套轉(zhuǎn)化方案，在了解他的基本情況的基礎(chǔ)上，從互相認知開始，與他建立起真摯的師生感情，讓他”親其師信其道“，讓他能夠有機會把苦衷和現(xiàn)實需求表達出來，為今后的“互動”鋪陳。

由于種種原因，潛能生往往多疑、任性、嫉妒、偏執(zhí)、敏感，因此在與他交談時，我十分注意把握分寸，努力從他的角度考慮問題，在一些問題上與他達成共識……這種設(shè)身處地式的交流方式，讓小叢很快從內(nèi)心接納了我，并認真考慮我所提出的建議，慢慢地，小叢在行為上有了很大變化，不僅變得越來越懂事，而且也在班級交到了好朋友。我還經(jīng)常在工作之余約他到我家里玩兒，給他做喜歡吃的飯菜。在他過生日時，我還用心為他制作了五顏六色的小卡片，上面寫滿了祝福和希望的話，我的“苦心”終于感動了他，他與惡習(xí)漸行漸遠，走上了正軌，學(xué)習(xí)成績也大幅度提高。所有這些，都與教師用真心來對待學(xué)生分不開，雖然他們是孩子，但他們也能很敏銳地覺察出哪些是真情，哪些是假意，要想真正地轉(zhuǎn)變學(xué)生，教師就要拿出十分的誠意。

●熱心促成長——信任與尊重兼容

一般說來，潛能生的學(xué)習(xí)成績相對落后于其他同學(xué)，所以容易產(chǎn)生自卑心理，他們常常在師生面前抬不起頭，一度消極沉悶，甚至有時故意違反學(xué)校或班級紀律，以此掩蓋內(nèi)心的壓抑、煩躁、恐慌，表面上顯得堅強無比，其實心里防線十分“脆弱”。這時特別需要班主任老師的信任和尊重。一次委托，一個眼神，一抹微笑，往往就能撫慰他們的心靈，改變他們對班主任的看法，從而喚起他們對學(xué)習(xí)和生活的熱愛，表現(xiàn)出他們進取向上的極大熱心。例如，讓經(jīng)常遲到的潛能生負責(zé)點名，讓不

愛勞動的潛能生當勞動委員，讓偷竊過東西的潛能生管理班級財物……

笛卡爾說：“尊重別人才能被別人尊重”。這說明尊重是相互的，作為班級管理的設(shè)計師——班主任，如果能設(shè)身處地的為潛能生的發(fā)展著想，同樣會換來這些“潛能生”對班主任的尊重，班主任則會用新視角、新觀點、新舉措看待、分析、解決問題。長此以往，班主任也一定會受到潛能生的信賴，他們平時的抵觸情緒會慢慢消失，進取的熱心將會不斷升級。

班主任老師還要全心全意呵護每一個潛能生，最大限度地激發(fā)他們的進取心、責(zé)任心、自信心。并用和平、愉快、友好的方式支持他們。在情感上要多投入；在學(xué)習(xí)上要多輔導(dǎo)；在生活上要多關(guān)心。讓他們時刻感受到班集體的溫暖，愉悅的心情油然而生。

班主任要及時為他們設(shè)立期待目標，并對每一個潛能生進行“發(fā)展預(yù)測”。通過對他們情感的滲透和催化，最后把教育的要求轉(zhuǎn)化成潛能生自己的內(nèi)部需要。在這樣的背景下，潛能生的“潛能”會逐漸顯露出來，他們會改變以往的消極態(tài)度，自覺形成一種積極向上的行為習(xí)慣。

●決心須堅定——展示與激勵并舉

班主任是潛能生靈魂的工程師。要學(xué)會運用各種激勵手段調(diào)動潛能生進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性。平時要多深入，多體驗，多溝通。堅持有意向地觀察他們行為的每一個細節(jié)，堅定他們轉(zhuǎn)變的信心與決心。

小錢同學(xué)文化課成績比較差，但他愛好美術(shù)，我就把他的優(yōu)秀作品展示給班級學(xué)生，通過這種宣傳方式增加他的“知名度”，不斷放大他的“閃光點”。這樣做會讓他的表現(xiàn)行為更積極，并在內(nèi)心產(chǎn)生新的向往，進取的決心就更加堅定了。再如，小越同學(xué)是我班潛能生中的特殊“人物”，在平時的學(xué)習(xí)中很“低調(diào)”，我就讓他在“班活”中自我展示，擴大“向外”的影響力，有意喚起他人的注意，堅定潛能生進取的決心。

心理學(xué)研究表明：人的任何行為都是以追求需要的滿足為目的，需要是人行為積極性的源泉，沒有需要就沒有人的行為。由此看來，心理疏導(dǎo)對于潛能生來說，如同久旱逢甘霖。由于潛能生在學(xué)習(xí)方面還具有很大的波動性和不穩(wěn)定性，還需要班主任循序漸進地加以引導(dǎo)，采取“大目標、小步子”的方法，把總的目標分化為若干個經(jīng)過努力就能實現(xiàn)的小目標，讓激勵的作用更突出、更奏效、更明顯。

潛能生需要嚴師，更需要慈祥、寬容的班主任，因為這樣的班主任懂得“用蹲下來的方式跟孩子說話”。工作起來就容易與他們在情感上產(chǎn)生共鳴。大家都知道，潛能生多是問題學(xué)生。他們正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未定型，對一些問題有不到位的看法或行為上有不恰當?shù)谋憩F(xiàn)，也是在所難免的，這就需要班主任對他們多一份理解和寬容，并采取先進、科學(xué)、有效的教育方法，讓他們不斷走向進步。

反之，如果教育方法不當，就會把他們推向教育的另一端。因此，班主任要以潛能生的進步為著眼點，了解他們的心理特征和行為水平，做到“嚴而有愛、嚴而有信、嚴而有度”。在師生互相信任中，反復(fù)抓，抓反復(fù)，用師愛的力量堅定潛能生進取的決心，最后達到轉(zhuǎn)化的目的。

其實，在人生奮進的過程中難免遭受挫折，潛能生也不例外，那么，怎樣才能把潛能生的“挫折”化作追求夢想的動力，是擺在“新課改”環(huán)境下班主任工作的難點，作為潛能生的責(zé)任幫扶者，光懷有“恨鐵不成鋼”的急迫心情還不行，必須要想盡一切辦法，把“鐵”煉成鋼，為他們的終身發(fā)展服務(wù)，努力造就適合潛能生的生長情境，從而引導(dǎo)他們走上光明、輝煌、有意義的人生之路。這是每一個班主任老師的愿望，也飽含著所有教育工作者對潛能生春風(fēng)般的潤澤，以及由博愛而生發(fā)的教育技巧。

教育離不開“愛”，多幾把積極評價的尺子，就多幾個潛能生被轉(zhuǎn)化，這些獲得“新生”的潛能生一定不負眾望，發(fā)揮自身“潛能”，展示蘊藏的力量，從容自信地大步?jīng)_向成功的彼岸。當他們驀然回首時，依然牢記一個信條——挫折與夢想守望，這是潛能生不可改變的銘心，將永遠激勵他們在人生道路上勇往直前。

總之，轉(zhuǎn)化潛能生是一項與時俱進的教育系統(tǒng)工程，具有長期性、挑戰(zhàn)性、復(fù)雜性。需要班主任潛心研究，大膽探索，因材施教，不棄不舍，這對提高班級管理水平，鞏固有效課堂教學(xué)成果，具有十分重要的現(xiàn)實意義。這就需要班主任堅信潛能生的“潛能”，用“愛”挖掘他們的智慧，在情感體驗中提高潛能生的道德認識水平，并把道德行為上升為一種習(xí)慣養(yǎng)成，從而，凈化潛能生的思想，培養(yǎng)潛能生的能力，增長潛能生的才干，讓他們的學(xué)習(xí)更進步，讓他們的生活更美好，讓他們的世界更美麗，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷拼搏！

編輯/李莉

E-mail:lili79928@163.com

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