體育游戲在中職體育教學中的應用

劉小寶

體育游戲在中職體育教學中的應用

劉小寶

體育游戲融體力與智力于一體，在中職體育教學中運用體育游戲，可極大提高學生學習的主動性和積極性，從而提高學生對體育的興趣。在采用文獻資料法，并結(jié)合本人實踐活動中的體會，充分認識到體育游戲的特點和原則上，對其在中職體育教學中的運用作初步探討。

體育游戲 中職體育 教學方法

體育游戲是人體進行基本動作為主的游戲，把體育游戲作為一種重要的教學形式引進體育教學與體育活動中，對提高教學活動的效果會產(chǎn)生意想不到的影響。因此體育游戲與中心體育教學相結(jié)合已成為素質(zhì)教育改革過程中一個行之有效的手段。

一、體育游戲的特點

（1）趣味性。辭源中說，游戲乃“玩物適情之事也?！斌w育游戲輕松活潑，在競爭中得到快樂、滿足，符合學生心理、生理要求。在中職體育教學過程中適時穿插一些游戲，可以克服枯燥、厭倦的情緒，提高學生注意力，對提高教學質(zhì)量有積極作用。

（2）競爭性。體育游戲一般以爭奪最后勝利而告終，而最后勝利往往是體力與智力的共同發(fā)揮的結(jié)果。因此，體育游戲不僅能提高學生身體活動能力，還可以培養(yǎng)他們的思維，創(chuàng)造應變能力以及公平競爭、團結(jié)協(xié)作的意識。

（3）變通性。體育游戲一般是從體育項目中變通而來的。因此幾乎任何體育項目的練習都可作為體育游戲的素材，作為教學和訓練的手段。所以體育游戲既能培養(yǎng)、提高學生的身體基本活動能力又能運用它，有目的地提高學生運動技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。

（4）目的性。體育游戲具有很強的目的性?？筛鶕?jù)課堂教學的不同需要安排各種游戲，是結(jié)合集中注意力練習，還是結(jié)合準備活動，是解決教學中重點還是解決學生思想問題等等。

二、體育游戲的教學原則

（1）教師主導性原則。在很多情況下，要靠教師有意識地去制造或加濃快、緊張、熱烈的氣氛，使學生在游戲中玩得更加愉快，取得更好地鍛煉效果。

（2）教育性原則。教育性原則是教學普遍遵循的原則之一。在體育游戲中對學生進行遵守規(guī)則、紀律及集體主義意志的教育過程中，培養(yǎng)學生強烈的集體榮譽感和團結(jié)互助的精神。

（3）鍛煉性原則。在體育游戲教學過程中，應貫徹鍛煉性原則。娛樂是手段，鍛煉是目的，教師不要滿足于帶領(lǐng)學生玩玩就行了，也不要為學生興趣、情緒左右而忽略鍛煉學生身體的任務。

（4）創(chuàng)造性原則。這里包括教師的創(chuàng)造也包括學生的創(chuàng)造。在教師的引導下開發(fā)學生智力，讓學生親自改造、創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

（5）安全性原則。在體育教學時，要向?qū)W生強調(diào)安全因素。在游戲選擇時應考慮到安全因素，不要選擇危險性大、易發(fā)生傷害事故的游戲，游戲進行前要考慮場地、器材的情況，并對學生進行安全教育，保證游戲安全、順利地進行。

三、體育游戲在體育教學中的運用

（一）體育游戲的合理選擇與運用

選擇游戲的內(nèi)容要根據(jù)教學計劃需求，結(jié)合學生的實際情況，不同教學內(nèi)容運用不同的游戲。

除了內(nèi)容合理選擇外，還可根據(jù)課堂教學需要，在課的不同階段合理運用游戲。如在上足球課時，教師可以先讓學生玩“三捉五”捉貓游戲，根據(jù)水平的不同，要求學生兩腳甚至一腳出球，以及劃分游戲范圍的大小。這樣不僅可以起熱身的目的，又可以在快樂的游戲中復習、鞏固所學技術(shù)動作。而在一節(jié)課即將結(jié)束時，由于練習的時間長，注意力意志等都有較明顯的下降，學生會產(chǎn)生枯燥、厭倦的情緒，甚至會出現(xiàn)排斥、消極應付的心理。此時如果有目的地安排一些和所學技術(shù)動作相關(guān)的體育游戲，會產(chǎn)生事半功倍的效果。因此，體育游戲與中學體育教學結(jié)合練習，學生能自始至終保持較好的求進心態(tài)，產(chǎn)生強烈的練習表演欲望熱情，達到盡快掌握技術(shù)的目的。

（二）注重學生基本能力的教學和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

學生在體育游戲過程中，往往忽視對基本動作技術(shù)和理論知識的學習，在教學過程中，要讓他們感受到體育游戲給他們帶來的樂趣，又要強調(diào)身體基本素質(zhì)的重要性，及掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)是需要艱苦努力，并持之以恒的反復練習才能得心應手的。在這教學過程中，學生可以在教師的啟發(fā)下，對原有的游戲進行變換并進行操作，提高學生的動手、組織能力。如在下課后，教師可根據(jù)上課時的游戲內(nèi)容，對學生提出變換的要求，并在課余時進行選擇，再在下次課堂上進行實踐。

四、建議

（1）游戲選擇要有針對性，又要明確的目的，這樣才能更好地完成教學任務和取得更佳地教學效果。（2）游戲教學時要具有科學性，要充分考慮到學生生理、心理等諸多方面的不同特點，掌握適當?shù)倪\動量和練習密度。（3）游戲進行前要適當?shù)刂v解、示范。要保證讓全體同學在同等機會下進行，讓每個學生都能積極參與。（4）在游戲結(jié)束時，要對學生進行適當?shù)莫劻P，并對游戲進行總結(jié)。

［1］卓國能，丁立.體育游戲手冊［M］.北京：北京教育出版社，1988.

［2］焦?jié)櫇?中學體育游戲教學與創(chuàng)編［M］.北京：光明日報出版社，1990.

（作者單位：1.北京體育大學；2.寧夏體育運動學校）

劉小寶（1984-），男，漢族，研究生，初級，研究方向：運動訓練。