像你愛(ài)我那樣愛(ài)你
——《猜猜我有多愛(ài)你》書(shū)評(píng)

單嗣氏

(浙江師范大學(xué) 浙江 杭州 310000)

像你愛(ài)我那樣愛(ài)你
——《猜猜我有多愛(ài)你》書(shū)評(píng)

單嗣氏

(浙江師范大學(xué) 浙江 杭州 310000)

小兔子本該上床睡覺(jué)了，可是它卻抓著大兔子的耳朵不放，就像每個(gè)孩子在睡前舍不得放開(kāi)媽媽的手一樣，它緊緊地抓著大兔子的耳朵，它要大兔子好好聽(tīng)它說(shuō)，“猜猜我有多愛(ài)你？”

整本繪本就在這樣溫馨的氛圍中開(kāi)始了。整本書(shū)的畫(huà)風(fēng)偏于寫(xiě)實(shí)，風(fēng)格清新。從想要表達(dá)的 “愛(ài)與情感表達(dá)” 主題來(lái)看，這本繪本更適合中大班孩子閱讀，較多的文字也更符合中大班孩子開(kāi)始識(shí)字的年齡段特征，與對(duì)文字表現(xiàn)出極大探索興趣的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

小兔子就是那個(gè)家中每晚不肯安安分分睡覺(jué)的孩子，總是鬧著要聽(tīng)睡前故事，或是喋喋不休地說(shuō)起自己一天經(jīng)歷的趣事，邊說(shuō)邊手舞足蹈，或許還會(huì)撒嬌扯著你的袖子，不讓離去。

孩子與父母之間對(duì)彼此的愛(ài)有多少呢？虛無(wú)縹緲的愛(ài)無(wú)法用量具去測(cè)量，只能被描述為詩(shī)意的語(yǔ)言。但是這份愛(ài)，在小兔子的口中，卻又變得如此實(shí)實(shí)在在，好像觸手可及，又不失童真與活潑。

“我愛(ài)你，像我的手臂一樣長(zhǎng)?！薄拔覑?ài)你，像我的手舉得這么高。”“我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭?！薄拔覑?ài)你，像我跳得一樣高?！薄拔覑?ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！薄拔覑?ài)你，一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>

小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛(ài)你”，它想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見(jiàn)的景物來(lái)描述自己的愛(ài)意，直到它累得在大兔子的懷中睡著了。

小兔子它的軀體這么小，它接觸的世界這么小，可那又怎么樣呢？在它的心里，它對(duì)大兔子的愛(ài)是它能夠看到的、感受到的、能比劃出的所有。它愛(ài)大兔子，像熱愛(ài)它的軀體、它的生命、它所見(jiàn)到的一草一木那樣。它覺(jué)得，它所描述的愛(ài)已經(jīng)不能再多了，它將它能比劃出來(lái)的長(zhǎng)度都比劃完了，它將它認(rèn)為的最遠(yuǎn)最長(zhǎng)的距離都說(shuō)遍了，可大兔子每次的回答總是能比它更多。

“我愛(ài)你，像我的手臂一樣長(zhǎng)?！薄拔覑?ài)你，像我的手舉得這么高?！薄拔覑?ài)你，一直到你的腳趾頭?！薄拔覑?ài)你，像我跳得一樣高?！薄拔覑?ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！薄拔覑?ài)你，一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>

大兔子的手臂比小兔子長(zhǎng)、長(zhǎng)得比小兔子高，大兔子描述的愛(ài)好像總是比小兔子的多，小兔子好像怎么都贏不過(guò)大兔子。

在大兔子和小兔子的描述中，它們對(duì)彼此的愛(ài)真的能分出多少、勝負(fù)么？“我愛(ài)你，僅此而已。” 小兔子竭盡全力地表達(dá)著自己的愛(ài)，大兔子在小兔子描述的基礎(chǔ)上，一次又一次地告訴小兔子“我有多愛(ài)你”，給著小兔子無(wú)比的安全感。雖然小兔子在一次次的比對(duì)中總是輸給了大兔子，但又有什么關(guān)系？被滿滿的、成倍的愛(ài)包圍著的小兔子，今晚應(yīng)該會(huì)做一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)里，它和大兔子，該是手拉著手到月亮上面去。

孩子們總是很喜歡讓大人猜測(cè)他們的想法，就像他們?cè)?jīng)偷偷暗中揣測(cè)過(guò)無(wú)數(shù)次大人的想法一樣。小兔子想讓大兔子猜猜它有愛(ài)對(duì)方，就像每個(gè)孩子總喜歡問(wèn)大人的那個(gè)問(wèn)題“你愛(ài)我么？你有多愛(ài)我？”在他們幼小的心靈里，已經(jīng)能夠感受到這份人類(lèi)最原始的情感，但卻不知道如何描述如何表達(dá)它。在孩子的眼里，他們只能將愛(ài)轉(zhuǎn)化成能夠看到、摸到的實(shí)物，他們希望，能夠讓大人直接感受到，“我對(duì)你的愛(ài)有這么這么這么多，我是真的真的真的很愛(ài)你，那你呢？”。

我不知道孩子們?cè)谧x這本繪本時(shí)，能不能體會(huì)到在表層描述下大兔子那樣深沉的愛(ài)，但是我想，孩子們?cè)诼?tīng)到大兔子的描述，看到最后大兔子守著小兔子一起睡著以后，也能知道這份愛(ài)該是很多很多，“就像我愛(ài)你那么多”，也該是能和我一樣，在合上這本書(shū)的時(shí)候，心里柔軟的一塌糊涂吧。

在我看來(lái)，對(duì)一本繪本好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在于在包裝是否精美，故事中是否包含著多大的道理，故事情節(jié)是否曲折離奇。繪本的價(jià)值對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最直接的一點(diǎn)，就是孩子是否能被這本繪本所吸引，是否能從繪本閱讀中找到共鳴，獲得相同的情感體驗(yàn)——教育故事也好，情感故事也罷。

“猜猜我有多愛(ài)你”，就算永遠(yuǎn)猜不出來(lái)又如何呢？只要被知道，我是愛(ài)著你，并且是成倍地愛(ài)著你的就好了罷。以后，如果我的孩子問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我想我也會(huì)回答他“我愛(ài)你，一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”像這樣的遠(yuǎn)，像這樣的美好，像這樣的充滿著詩(shī)意，像這樣的能想象的到、卻猜不到的愛(ài)。

我愛(ài)你，像你愛(ài)我那樣的愛(ài)你。然后和你一起入眠，做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。

單嗣氏(1995—)，女，漢族，浙江溫州人，本科在讀，浙江師范大學(xué)。

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1672-5832(2016)05-0057-01