新媒體下網(wǎng)絡(luò)課堂英語教學對小學生教育的影響

于艷艷

新媒體下網(wǎng)絡(luò)課堂英語教學對小學生教育的影響

于艷艷

文章首先分析了在新媒體環(huán)境下開展網(wǎng)絡(luò)課堂語音教學對傳統(tǒng)小學生教育的沖擊轉(zhuǎn)變，并結(jié)合英語學科的教學特點來進行。在此基礎(chǔ)上重點探討開展小學生英語教育受新媒體下網(wǎng)絡(luò)課堂的影響，以及教學計劃開展過程中需要注意的相關(guān)事項，幫助促進教學計劃得到更好的落實。

新媒體 網(wǎng)絡(luò)課堂 英語教學

一、新媒體課堂下英語教育的變化

在新媒體課堂環(huán)境下所開展的英語教學，在教學方法以及技術(shù)上都有很大的轉(zhuǎn)變，其中比較明顯的是多媒體教學設(shè)備的運用，在課堂中充分利用網(wǎng)絡(luò)來搜集資源，能夠幫助解決學生學習興趣不足的問題，并且在課堂理論方面也能夠得到更好地提升。學生能夠了解到更寬廣的知識面，教師所開展的教學任務(wù)也能夠更加順利地進行。語言類科目在學習過程中語言環(huán)境的營造是十分重要的，這也正是傳統(tǒng)教學方法中所難以實現(xiàn)的部分，通過對網(wǎng)絡(luò)課堂的運用，教師能夠搜集更多有利于學生成績進步的資源，并結(jié)合學生學習期間的難點部分來進行突破，達到理想的教學效果。新媒體課堂的主要特征是對網(wǎng)絡(luò)以及多媒體設(shè)備的運用，學生在課堂中能夠發(fā)揮個人能力，并將日常學習中難以理解的部分制度試點向教師反饋，通過這種方法也能夠達到更加理想化的教育水平。雖然傳統(tǒng)教學方法中總結(jié)了足夠的經(jīng)驗，但如果不能快速的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也必然會表現(xiàn)出落后的現(xiàn)象，最終造成嚴重的教育資源浪費問題發(fā)生。

二、新媒體下網(wǎng)絡(luò)課堂英語教學對小學生教育的影響

（一）小學生教育環(huán)境發(fā)生變化

利用網(wǎng)絡(luò)課堂教學環(huán)境，在學習環(huán)境上會有很明顯的變化，并且這種變化也是科學合理的，能夠幫助提升學生的個人綜合能力。小學生對新鮮事物的好奇心比較強，英語學科同時也是新接觸的語言類科目，通過這種教學方法上的創(chuàng)新，學生能夠充分地感受到英語的興趣所在，并更好地配合教師完成日常教育任務(wù)。教育環(huán)境不僅僅局限在課堂中，而是能夠通過多種方法的配合運用來開展網(wǎng)絡(luò)教學，這樣小學生也能不受時間與距離的影響，隨時通過教育平臺來向教師提出一些學習問題。學生之間也可以通過這一平臺來進行資源共享以及交流。

（二）推動創(chuàng)新小學生教育方法落實

教育創(chuàng)新近年來開展的十分火熱，同時也取得了不錯的效果，對于開展過程中存在的小學教育主體不明確問題，通過新媒體下的網(wǎng)絡(luò)課堂運用能夠得到很好的解決。教師能夠?qū)⒃趥鹘y(tǒng)課堂中總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)課堂中，實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的同時也能幫助學生完成英語的啟蒙學習任務(wù)。在教師專業(yè)能力達標的前提下，決定教學質(zhì)量的因素中方法選擇也占有很大的比重，關(guān)系到教師個人能力的體現(xiàn)，對于一些比較常見的問題，例如學生注意力不集中等，通過新媒體網(wǎng)絡(luò)課堂的運用，都可以得到很好的解決，為創(chuàng)新教學方法的落實應(yīng)用創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)條件。

（三）小學教育向多元化方向發(fā)展

小學教育中學習方法與學習興趣的培養(yǎng)是十分重要的，這也是日常教學任務(wù)開展過程中教師的重點工作內(nèi)容。通過新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)課堂的運用，教師能夠?qū)⒏嗟慕逃Y源相互整合，達到理想的教學效果，小學生在學習階段也不會決定凌亂，能夠根據(jù)所了解到的知識內(nèi)容進行自主拓展學習，了解更多的高效學習方法，達到小學教育的最終目的。多元化發(fā)展是小學教育未來的必然發(fā)展方向，同時也關(guān)系到英語學科的基礎(chǔ)教育是否能夠?qū)W生起到深遠的影響。通過網(wǎng)絡(luò)課堂的運用，遠程教育也擁有更理想的發(fā)展空間，教師與學生都能夠充分的利用空余時間來借助網(wǎng)絡(luò)學習，節(jié)省時間的同時也能夠提高效率，同時新媒體網(wǎng)絡(luò)也具有很強的趣味性，能夠吸引小學生投入更多的精力到學習任務(wù)中去。

三、新媒體下網(wǎng)絡(luò)課堂英語開展的注意事項

網(wǎng)絡(luò)能夠幫助提高學習工作效率，但在運用過程中也需要掌握正確的方法，否則很容易帶來相反的效果。教師需要引導小學生正確的引導網(wǎng)絡(luò)，并與家長溝通積極地為學生營造健康高效的學習環(huán)境，幫助新媒體網(wǎng)絡(luò)課堂發(fā)揮更大的作用，完成小學階段的過渡學習，引導學生能夠正確的運用英語知識，學以致用的同時在學習效果上也能夠得到進步提升，并將工作中總結(jié)的經(jīng)驗更好地運用在其中。教學與學習都是需要不斷積累的，在新媒體環(huán)境下，要善于利用媒體資源，并觀察在教學計劃中網(wǎng)絡(luò)媒體的先進性是否能夠體現(xiàn)在其中，解決傳統(tǒng)教學方法中出現(xiàn)的問題。

四、結(jié)語

新媒體英語教學與“黑板+教材”的傳統(tǒng)教學模式相比，確實擁有其顯著的優(yōu)勢，它充分運用媒介的優(yōu)越性，改進了傳統(tǒng)教學的多種局限性，但不可否認其也存在著弊端。而傳統(tǒng)的英語教學模式并非是窮途末路，無一可取，再加上教師、學生長期以來已經(jīng)適應(yīng)和習慣了傳統(tǒng)教學模式，實行單一的新媒體教學是不切合實際的，我們應(yīng)該用新媒體英語教學的優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)教學的缺陷，將二者結(jié)合起來，取長補短，以期達到最佳的教學效果。

[1]雒英．新媒體新技術(shù)與小學英語課堂教學的整合[J]．學周刊,2016(01)．

[2]譚瑩．新課改前后小學英語教材比較研究——以人教版小學英語教材為例[J]．內(nèi)蒙古師范大學,2011(06)．

（作者單位：遼寧大連金州登沙河街道中心小學）

于艷艷（1982-），女，漢族，遼寧大連人，本科，遼寧省大連市金州區(qū)登沙河街道中心小學，教師。