關(guān)于高中數(shù)學課堂教學有效性的研究

凌志懂

摘 要：在經(jīng)濟發(fā)展的今天，知識也成為各國競爭的軟實力。這就需要處在高中階段的學生能夠認真學習，增強自身的知識。而且數(shù)學作為高中一門比較困難的學科，希望教師能夠只想高中課堂教學有效性。同時也希望在數(shù)學課堂教學上，老師能夠利用創(chuàng)新性在教學方法促進學生對于數(shù)學課堂學習的興趣。本文的研究目的就是希望以此來促進高中生加強對高中數(shù)學的學習，本文主要是利用文獻分析法、舉例說明法這兩種方法來研究，研究進程順利，結(jié)果令人滿意，并且找出了能夠促進高中課堂教學有效性的方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學 課堂教學 有效性 研究

前言

1.研究的背景

在經(jīng)濟高速發(fā)展的經(jīng)濟，知識也越來越重要。這是作為一種國家的軟實力，成為國際競爭的綜合競爭力。而數(shù)學這是作為人類必須學習的一門學科，也在社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，對人類的生活有非常重大的影響與意義。然而，現(xiàn)在的很多學生不重視對高中數(shù)學的學習，這就是我國的數(shù)學領(lǐng)域一直停留在現(xiàn)有階段而無法進一步的發(fā)展?，F(xiàn)在的高中數(shù)學教學要求培養(yǎng)高中生對于數(shù)學的興趣，也要讓學生對高中數(shù)學學以致用，能夠把高中數(shù)學應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。就是在這種背景下，開展了對本文的研究。[1]

2.研究的目的和意義

開展對本文的研究目的就是能夠培養(yǎng)高中生對于高中數(shù)學的重視，培養(yǎng)高中生的學習數(shù)學興趣，并且希望高中生能夠?qū)W以致用，把在課本上學到的數(shù)學知識能夠很好地運用到現(xiàn)實生活中，以此來提高高中數(shù)學課堂教學的有效性。所以，開展本文的研究，對于培養(yǎng)高中生學習數(shù)學的興趣具有重要的意義，對于促進高中課堂教學的有效性也具有重要的意義。

一、高中數(shù)學教材對于學生的要求

1.培養(yǎng)學生縝密的邏輯思維

因為高中數(shù)學學習過程中，會運用到非常具有難度的邏輯運算，這就可以很好地培養(yǎng)高中生的邏輯思維能力。尤其是通過立體幾何，可以培養(yǎng)學生的想象思維，從而鍛煉高中生的邏輯想象能力。通過對于高中數(shù)學的學習，有些是非常困難的一些運算，可以讓高中生更加具有耐心和細心，讓他們更加擁有縝密的思維模式，這對于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展也具有非常重要的作用。所以，高中數(shù)學教材致力于培養(yǎng)與發(fā)展高中生的縝密思維，鍛煉他們的運算能力，從而促進他們綜合發(fā)展。[2]

2.學以致用，將知識轉(zhuǎn)化為能力

高中人教版的數(shù)學教材都非常貼近現(xiàn)實生活，所以，數(shù)學教材中明確標注，希望學生能夠?qū)W以致用，解決遇到的一些難題。每個學生學習數(shù)學的目的不僅僅是為了考試，還是為了能夠?qū)W到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來提高生活水平。如果學生不能夠?qū)W以致用，那么這就是教學的嚴重失敗，就會使得高中課堂教學失去有效性。高中數(shù)學的課程應(yīng)該與現(xiàn)實生活相結(jié)合，這樣才能夠讓學生在邊學習的狀態(tài)下，通過自己的親身體驗加強對知識的理解，這樣才能夠使課本上的知識融入到生活中，從而將學生的知識轉(zhuǎn)化為操作能力。

3.拓展興趣，開發(fā)校本課程

數(shù)學教材中還明確表示，學生要拓展對于數(shù)學的興趣，從而開發(fā)校本課程。俗話說：興趣是最好的老師。只有大力培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的興趣，才能更好的學習數(shù)學課本上的知識，從而把知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來推動數(shù)學課堂教學的有效性。很多學生因為課本上的知識過于死板而無法拓展學習數(shù)學的興趣，這需要學生能夠認識到，課本上的數(shù)學知識是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，只有具備了基礎(chǔ)的知識才能更好的運用到現(xiàn)實生活中，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學的興趣，這樣才能更進一步地了解到數(shù)學奧秘。

二、高中數(shù)學課堂教學有效性存在的問題

1.學生缺乏學習數(shù)學興趣

學生缺乏學習數(shù)學的興趣是高中數(shù)學課堂教學存在的一大難題。就是因為缺乏學習興趣，才會對課本上的知識死記硬背，或者是在課堂上根本無法提起精神來學習。而且學生家長也沒有高度重視從小培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。如此一來，課本上的知識無法得到理解，甚至會讓學生討厭這門學科，這就更加無法促進學生在課外的時候?qū)W習數(shù)學，這就無法促進數(shù)學課堂教學有效性的提高。[3]

2.數(shù)學課堂教學模式傳統(tǒng)死板

在數(shù)學課堂教學過程中，數(shù)學老師一般都是用傳統(tǒng)而死板的本書講解模式，這種方式不僅無法很好的傳授給高中生數(shù)學方面的知識，也無法調(diào)動課堂學習的氛圍，甚至會讓高中生討厭數(shù)學學習，無法很好的在數(shù)學課堂教學過程中調(diào)動積極性。傳統(tǒng)而死板的教學模式，不僅無法體現(xiàn)數(shù)學老師的教學水平，也無法讓高中生接觸到更好的學習數(shù)學方式，這會讓學生認為高中數(shù)學就是死板的和困難的，無法讓高中生認識到數(shù)學學習的樂趣，這就降低了數(shù)學課堂教學的有效性。[4]

三、高中數(shù)學在現(xiàn)實生活中應(yīng)用存在的問題解決對策

1.培養(yǎng)學生的學習數(shù)學興趣

因為學生缺乏學習數(shù)學的興趣是高中數(shù)學課堂教學缺乏有效性的重要原因之一，要想解決這一問題就必須培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。老師可以通過課堂上播放數(shù)學視頻、有獎問答等方式來提高學生學習數(shù)學的興趣。同時，家長也應(yīng)該注意從小培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生從小就培養(yǎng)數(shù)學興趣，這對于日后的對數(shù)學的學習有非常重要的意義。只有學生具備了學習數(shù)學的興趣，才能讓他們想要更加了解數(shù)學，這樣也可以讓他們在數(shù)學課堂教學課程中認真聽講學習，從而來提高數(shù)學課堂教學的有效性。[5]

2.創(chuàng)新數(shù)學課堂教學模式

因為高中數(shù)學課堂教學過程中一般都采取傳統(tǒng)死板的教學模式，這就大大降低了數(shù)學課堂教學的有效性。所以要等解決這一問題，就需要數(shù)學老師能夠創(chuàng)新數(shù)學課堂教學模式，從而更好的激發(fā)學生對于數(shù)學學習的熱情。數(shù)學老師可以利用學生講解當老師、播放視頻、有獎問答等方式來創(chuàng)新數(shù)學課堂教學模式，這樣不僅可以提高高中生學習數(shù)學的興趣，還可以更好的讓學生了解到數(shù)學課堂教學的辛苦，從而讓學生在數(shù)學課上人家認真聽講。同時也可以通過這種方式促進學生對于數(shù)學的理解，從而提高數(shù)學課堂教學的有效性。

結(jié)語

數(shù)學是人類一門重要的學科，數(shù)學在現(xiàn)實生活中得到了廣泛的應(yīng)用，比如在日常生活中的買菜運用了簡單的加減乘除，也是對數(shù)學的應(yīng)用。在建筑過程中，要測量地基的面積，這也運用到了數(shù)學知識。所以數(shù)學知識對于促進人們的生活具有非常重要的影響。培養(yǎng)高中生學習數(shù)學的興趣，并且以此來促進他們對數(shù)學在現(xiàn)實生活中的運用非常重要，這對推進數(shù)學的進程也具有非常重要的影響。

參考文獻

[1]宋曉波.邢臺農(nóng)村義務(wù)教育數(shù)學教學現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].河北師范大學，2008，3.

[2]邵超.高中生數(shù)學學習興趣的現(xiàn)狀調(diào)查及對策[D].首都師范大學，2007.10.

[3]王穎.高中數(shù)學課程有效教學的研究[D].云南師范大學，2009.

[4]王敏.高中數(shù)學教學中滲透教育的教學策略研究[D].長春：東北師范大學，2008.

[5]毛禮銳.中國古代教育史[M].人民教育出版社，1997.2.