10分鐘帶你搞定延伸閱讀考研英語(yǔ)（一）大作文第二、三段

程曉

在上一期的文章中，筆者與考生分享了考研英語(yǔ)（一）大作文第一段的寫法（掃下方二維碼可閱讀），本期我們來(lái)談?wù)勅绾螌懙诙?、三段。上一篇文章提到，圖畫作文的寫作包含三個(gè)方面：描述圖畫、解釋含義和發(fā)表觀點(diǎn)。其中“解釋含義和發(fā)表觀點(diǎn)”的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單地概括為“圖片反映了什么+為什么+會(huì)怎么樣+我們?cè)撛趺醋觥?，即圖片反映的現(xiàn)象是什么，現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和影響是什么，以及采取哪些措施解決問題等，這些就是第二、三段所要寫作的內(nèi)容。下面請(qǐng)看筆者詳述這兩個(gè)段落的寫作。

第二段的寫作方法

第二段的具體內(nèi)容可以包含三個(gè)部分：一是圖片反映了什么，二是圖片所反映的問題為什么會(huì)產(chǎn)生，三是問題產(chǎn)生的影響是什么。下面分別來(lái)看每一部分怎么寫。

1 圖片反映了什么

考生在寫這部分時(shí)注意一點(diǎn)，那就是“以小見大”。比如，2007年的圖畫內(nèi)容是射門球員和守門員沒自信，考生可將話題內(nèi)容擴(kuò)大至當(dāng)代人/年輕人缺乏自信；2008年的圖畫內(nèi)容是殘疾人相互合作，考生可將話題內(nèi)容擴(kuò)大至當(dāng)代人需要合作。總結(jié)圖畫反映的主題時(shí)，考生要仔細(xì)審圖，以避免因跑題而失分。比如，2010年的圖畫內(nèi)容是“網(wǎng)絡(luò)的近與遠(yuǎn)”，這顯然是說網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際關(guān)系的影響：網(wǎng)絡(luò)看似拉近人際關(guān)系，實(shí)際讓人忽視了現(xiàn)實(shí)的人際交流，導(dǎo)致彼此關(guān)系疏遠(yuǎn)。如果考生將主題寫成“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”，那就跑題了。

關(guān)于“圖片反映了什么”這部分，筆者建議考生采取先高度歸納圖片主題，再進(jìn)行具體闡述的寫作方法。下面筆者仍以2013年“畢業(yè)生的抉擇”這道真題為例來(lái)講解。

Step 1：高度歸納，歸納圖片反映了……的意義（significance of …）/危害（severity of ...）/影響（impact of …）。

例1：Obviously， the artist aims at reminding college graduates of the significance of choosing the right path after graduation.

顯然，這位藝術(shù)家意在提醒大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇正確的發(fā)展道路的意義。

Step 2：對(duì)含義進(jìn)行具體化，可以用“當(dāng)今，越來(lái)越……”這個(gè)經(jīng)典句型展開。

例2：There is no denying the fact that college graduates in growing numbers， nowadays， are uncertain about their future development.

毋庸否認(rèn)的事實(shí)是，現(xiàn)在有越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生不是很確定自己的未來(lái)發(fā)展方向。

2 寫原因：為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的問題？為什么……很重要？

寫原因幾乎是發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)必須用到的手段。即使是中性話題、對(duì)立觀點(diǎn)題也都需要考生分析其中的原因?？忌梢詮娜齻€(gè)方面來(lái)找原因：①參與對(duì)象；②外部環(huán)境；③對(duì)正面話題進(jìn)行反面假設(shè)。

不同話題的參與對(duì)象不同，比如就2013年真題來(lái)說，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)未來(lái)迷茫，其參與的對(duì)象是畢業(yè)生，考生可以從畢業(yè)生的角度來(lái)尋找原因。但僅僅把思路局限在畢業(yè)生身上肯定不全面?？忌梢韵胂?，這個(gè)問題的產(chǎn)生有沒有社會(huì)的原因？有沒有制度的原因？有沒有教育的原因？請(qǐng)看下面這個(gè)范例。

例3：Some may blame this phenomenon on the fierce social competition， which makes rewarding employment increasingly difficult to obtain and as a result， graduates hesitate when they have to decide whether they should hunt for a job or seek further study. However， the root cause， I deem， is that schools and families fail to provide students with adequate career development education， by which I mean most college students， if not all， have not set a clear goal during college.

有人可能把這個(gè)現(xiàn)象歸咎于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使得收入不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)越來(lái)越難找，所以畢業(yè)生在決定是找工作還是深造的時(shí)候就會(huì)很猶豫。然而，我認(rèn)為根本原因是學(xué)校和家庭未能給學(xué)生提供足夠的職業(yè)發(fā)展教育，我是指，大多數(shù)大學(xué)生，即使不是所有大學(xué)生，都沒有在大學(xué)期間設(shè)立清晰的目標(biāo)。

那么，常見的外部原因有哪些呢？請(qǐng)看筆者列出的如下關(guān)鍵詞，考生在寫作時(shí)可以從以下這些方面寫原因。對(duì)于使用什么句型，考生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)而定。

外部原因關(guān)鍵詞：progress/advance （of science and technology） （科技）進(jìn)步；social and economic development 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；fierce competition 競(jìng)爭(zhēng)激烈；improvement in peoples living standards 生活水平提高；purchasing power 購(gòu)買力；the one-child policy 獨(dú)生子女政策；the reform and opening-up policy 改革開放政策；（the governments policies havent） been strictly enforced （政府措施沒）得到嚴(yán)格執(zhí)行；lack the awareness of … 缺乏……的意識(shí)；lack proper guidance in 缺乏合適的引導(dǎo)；pursue economic interests 追求經(jīng)濟(jì)利益；put self-interest first 把個(gè)人利益放在第一位。

就分析原因而言，考生能事先準(zhǔn)備好的只有外部原因。但是考生寫作時(shí)不能直接套用自己事先準(zhǔn)備好的句子，而應(yīng)結(jié)合話題作具體的延伸描述，這樣才能避免使用模板之嫌。

比如， 2010年寫作真題中“文化火鍋”的圖畫反映的是文化交流和融合的主題，考生可以想到“科技發(fā)展和改革開放”這一外部原因，但是這還不夠，如何作更具體的描述呢？繼續(xù)想，更直接的原因應(yīng)該是外國(guó)人到中國(guó)來(lái)的機(jī)會(huì)增多了，而中國(guó)人接觸到的西方文化也增多了?？忌梢詫⒋蟮耐獠吭蚝透苯拥脑蚪Y(jié)合起來(lái)寫。請(qǐng)看下面這個(gè)范例。

例4：With the advent of an information society as well as Chinas implementation of the reform and opening-up policy， foreign friends in ever growing numbers come to visit China or get familiar with Chinese culture through the Internet. Likewise， Chinese people are also widely exposed to various kinds of western culture via various means including travelling abroad， watching movies， reading books and so on. All these conditions promote cultural exchange and integration.

隨著信息社會(huì)的來(lái)臨以及中國(guó)改革開放政策的實(shí)行，有不斷增多的外國(guó)友人來(lái)中國(guó)游玩或者通過網(wǎng)絡(luò)熟悉了中國(guó)文化。同樣，中國(guó)人也通過出國(guó)旅游、看電影、看書等各種方式廣泛接觸到了各種各樣的西方文化。所有這些條件都推動(dòng)了文化交流和融合。

考生在重點(diǎn)分析原因之前往往會(huì)用一個(gè)原因總起句，比如“這個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生有以下幾方面的原因”。對(duì)于這類句子，筆者建議考生不要背太復(fù)雜的句型，因?yàn)樘L(zhǎng)有湊字?jǐn)?shù)之嫌。但也有考生說：“老師，作文我寫不出來(lái)……”此時(shí)就只能用長(zhǎng)點(diǎn)的復(fù)雜句來(lái)湊字?jǐn)?shù)了。原因總起句提供兩個(gè)版本供大家參考。

例5：Reasons for such a phenomenon can be listed as follows. （簡(jiǎn)潔版）

這一現(xiàn)象的產(chǎn)生有如下幾個(gè)方面的原因。

例6：The reasons for this phenomenon may be complicated， but we can， to a large extent， ascribe it to the following interrelated factors. （復(fù)雜版）

這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能很復(fù)雜，但是在很大程度上，我們可以將之歸結(jié)為以下幾個(gè)相關(guān)因素。

3 寫影響：有什么好處？有什么危害？

考題中若出現(xiàn)正面話題，比如樂觀、努力等，它們的影響其實(shí)就是需要樂觀、努力的原因，考生可以從原因的角度來(lái)寫。當(dāng)然，考生也可以對(duì)正面話題進(jìn)行反面假設(shè)，例如在作文中講講不樂觀、不努力的后果。下面列舉一些經(jīng)典的“影響”表達(dá)。

關(guān)于“影響”的表達(dá)：be favorable/beneficial to/be of （great） benefit to 對(duì)……有好處/有益處；have an/a （positive/negative） impact on 對(duì)……有（積極的/消極的）影響；put pressure on 對(duì)……形成壓力；pose a threat to 對(duì)……構(gòu)成威脅；pose （social and economic） challenges to 對(duì)……構(gòu)成（社會(huì)和經(jīng)濟(jì)上的）挑戰(zhàn)；cast a shadow on 對(duì)……蒙上陰影；undermine reputation 破壞聲譽(yù)；lay a solid foundation for 為……打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；serve as a catalyst for 對(duì)……起到促進(jìn)的作用。

筆者建議考生在闡述影響時(shí)不要一步到位，而是采取“一句空泛概括+一句具體化闡述”的形式來(lái)寫。對(duì)影響展開具體敘述時(shí)，考生可以采用舉例、調(diào)查、釋句、反面假設(shè)等方法。這些方法不僅適用于寫影響，也適用于寫原因。

比如針對(duì)2013年真題，考生可以先空泛說明“選擇迷茫會(huì)對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展留下陰影”，然后再具體闡明“不合理的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃會(huì)影響年輕人學(xué)習(xí)、求職或工作的能力”。具體如下。

例7：Such a phenomenon undoubtedly casts a pall over young adults future development. Considerable evidence indicates that irrational or inappropriate future development plans hinder a young persons ability to study， find or hold a job.

這樣一個(gè)現(xiàn)象毋庸置疑會(huì)對(duì)年輕人的未來(lái)發(fā)展蒙上陰影。大量的證據(jù)表明，不理性或者不恰當(dāng)?shù)奈磥?lái)發(fā)展計(jì)劃會(huì)阻礙年輕人學(xué)習(xí)、求職或職場(chǎng)能力的發(fā)展。

綜上所述，一個(gè)完整的第二段就可以出來(lái)了。

Obviously， the artist aims at reminding college graduates of the significance of choosing the right path after graduation. However， there is no denying the fact that college graduates in growing numbers， nowadays， are uncertain about their future development. Some may blame this phenomenon on the fierce social competition， which makes rewarding employment increasingly difficult to obtain and as a result， graduates hesitate when they have to decide whether they should hunt for a job or seek further study. However， the root cause， I deem， is that schools and families fail to provide students with adequate career development education， by which I mean most college students， if not all， have not set a clear goal during college. Such a phenomenon undoubtedly casts a pall over young adults future development. Considerable evidence indicates that irrational or inappropriate future development plans hinder a young persons ability to study， find or hold a job.

上述范文的總字?jǐn)?shù)為155詞，這說明按照上面的思路寫第二段能輕松達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，考生只需要根據(jù)自己的英語(yǔ)實(shí)際水平發(fā)揮就好，不必面面俱到。這里需要跟考生強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，考生在寫第二段前，要問自己三個(gè)問題：圖片告訴了我們什么？為什么會(huì)這樣？會(huì)有什么影響？這三點(diǎn)一定要用簡(jiǎn)單、明確的中文羅列好關(guān)鍵詞，嘗試組織成句，并在此過程中思考自己可以用上什么詞組和句型，用上哪些自己背過的句子。這一步是考研寫作成功的關(guān)鍵。

第三段的寫作方法

第三段的寫作要求和難度要比前面兩段低很多，考生只需做個(gè)總結(jié)，提一提自己認(rèn)為可行的改進(jìn)建議或解決問題的方案即可?？忌宄囊稽c(diǎn)是，一個(gè)社會(huì)問題是不可能三言兩語(yǔ)就說清楚怎么解決的，所以，考生在作文后面結(jié)合宏觀和微觀兩方面大致寫一下建議措施即可。考生在第三段需要做好兩個(gè)方面：一是寫總結(jié)句，二是提出建議措施。下面詳述。

1 總結(jié)句

第三段開篇考生可以寫一個(gè)總結(jié)句。根據(jù)正負(fù)面話題的不同，考生寫作的角度可以不同。

對(duì)于正面話題，考生可以強(qiáng)調(diào)主題的意義或重要性，請(qǐng)看下面的例句。

例1：It is essential for China to promote cultural development and cultural exchange both nationally and internationally. （2010年“文化火鍋”真題）

中國(guó)積極在國(guó)內(nèi)外推進(jìn)文化發(fā)展與交流是十分必要的。

對(duì)于負(fù)面話題，考生可以強(qiáng)調(diào)負(fù)面現(xiàn)象急需解決。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句。

例2：Such a problem calls for joint efforts made by government， mass media and educators. （適合各類社會(huì)性負(fù)面話題，比如環(huán)境污染、盜版、不尊老等）

解決這樣的問題有賴于政府、大眾媒體和教育者的共同努力。

例3：Accordingly， the most pressing matter of the moment is to help students set their goals for their own future. （2013年“畢業(yè)生的抉擇”真題）

因此，當(dāng)務(wù)之急是幫助學(xué)生樹立自己的未來(lái)目標(biāo)。

2 建議措施句

總結(jié)句之后，考生可以寫建議措施句。對(duì)于正面話題，比如樂觀、持續(xù)努力等，考生可以寫如何做得更好。

例4：For one thing， Chinese people should be more open-minded to absorb the cultural essence of different countries， regardless of whether they are developed countries or not. For another， people should also keep in mind that only by preserving and carrying forward traditional Chinese culture can we maintain its glamour on the world stage. （2010年“文化火鍋”真題）

一方面，中國(guó)人民應(yīng)該更加開放地吸收包括各個(gè)國(guó)家的文化精髓，而不在意它們是否是發(fā)達(dá)國(guó)家。另一方面，人們應(yīng)該時(shí)刻銘記，我們只有堅(jiān)持保護(hù)并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，中國(guó)文化才能在世界舞臺(tái)上綻放光芒。

對(duì)于負(fù)面話題，考生需要提供解決問題的建議措施，很容易找寫作思路。

例5：In my humble opinion， schools and families ought to help students weigh the advantages against the disadvantages of each decision. As for our government， it should make efforts to expand employment and issue favorable policies to support creative and enterprising students who want to start their own business. （2013年“畢業(yè)生的抉擇”真題）

以我的淺見看來(lái)，學(xué)校和家庭要幫助學(xué)生權(quán)衡每個(gè)決定的利弊；對(duì)于政府來(lái)說，應(yīng)該努力擴(kuò)大就業(yè)并且頒布支持性政策鼓勵(lì)有創(chuàng)造力和事業(yè)心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

寫完總結(jié)句和建議措施句，第三段就搞定了。不過，在實(shí)際的寫作過程中，考生遇到的最大問題是想不到和提不出建議措施。前面講過，事物產(chǎn)生的原因有內(nèi)因（參與對(duì)象）和外因（社會(huì)環(huán)境），那么提建議措施同樣可以從這兩個(gè)角度出發(fā)。參與對(duì)象因話題而異，但是社會(huì)環(huán)境能夠改善的地方就那幾個(gè)方面，不同的話題都能用上，只是在用的過程中一定要和話題結(jié)合，不然就會(huì)顯得空洞、無(wú)內(nèi)容了。常見的關(guān)于外部環(huán)境改善的出發(fā)點(diǎn)有四個(gè)方面：政府、公民意識(shí)、媒體和學(xué)校宣揚(yáng)、社會(huì)風(fēng)氣和氛圍。下面列出各個(gè)方面的關(guān)鍵詞。

1. 有問題找政府：our/local government 當(dāng)?shù)卣?；department concerned 相關(guān)部門；make rules and regulations 制定規(guī)則與政策；take measures 采取措施；carry out a campaign 發(fā)起運(yùn)動(dòng)；punish sb. who does sth. 懲罰做某事的人；advocate sth. 提倡某事；warn sb. about sth. 就某事對(duì)某人進(jìn)行警告。

2. 公民的意識(shí)要提高：raise/enhance peoples awareness of sth. 提高公民在某方面的認(rèn)識(shí)；take a correct attitude toward sth. 對(duì)某事采取正確的態(tài)度；adopt a positive attitude towards sth. 對(duì)某事采取積極的態(tài)度；establish a positive/scientific outlook on sth. 對(duì)某事報(bào)以積極/科學(xué)的態(tài)度。

3. 媒體和學(xué)校的宣揚(yáng)：mass media 大眾媒體；schools 學(xué)校；educators 教育者；convey instructive information about … to … 就某事向……傳達(dá)有指導(dǎo)性的信息；instruct sb. to do sth. 指導(dǎo)某人做某事；bring peoples attention to sth. 使人們關(guān)注某事；remind sb. of sth. 就某事提醒某人；popularize sth./the notion that … 宣傳某事或某種觀念。

4. 社會(huì)風(fēng)氣和氛圍：The whole society should forge a wholesome atmosphere to … 整個(gè)社會(huì)要對(duì)……形成健康的氛圍；Sth. should be advocated in our society 某事應(yīng)在社會(huì)得到提倡；Sth. should be publicized 某事應(yīng)得到宣傳；cultivate social trends of encouraging sth. 形成鼓勵(lì)某事的社會(huì)風(fēng)氣。

綜上所述，對(duì)于2013年真題，第三段可以這樣寫。

Accordingly， the most pressing matter of the moment is to help students set their goals for their own future. In my humble opinion， schools and families ought to help students weigh the advantages against the disadvantages of each decision. As for our government， it should make efforts to expand employment and issue favorable policies to support creative and enterprising students who want to start their own business.