促使留守學生健康成長的“四字經(jīng)”

“嚴”，即對留守學生要求要嚴。留守學生正處于受教育階段，世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，還未能明辨是非曲直。因此，作為班主任應對他們嚴格要求，細心觀察學生日常動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不正之處要善于引導，動之以情，曉之以理，盡力修正，避免學生因缺乏家庭關愛等因素而自暴自棄，走上彎路。在學習和生活中對他們要從嚴要求，促進他們健康成長。

“勤”，即班務日常工作要勤。班主任工作很辛苦，要靠“眼勤、腿勤、手勤、嘴勤、腦勤”去當“保姆”，當“班長”，當“師長”。當“保姆”，要全面關心留守兒童生活、學習等，時時觀察分析，靠紀律約束留守兒童；當“班長”，在班級、學校各種活動中要當好帶頭人，要求留守學生做到的班主任要率先做到；當“師長”，時時處處注意言傳身教，以長輩的身份去關心、愛護、教育留守兒童，潛移默化地熏陶留守兒童，讓留守兒童感到家庭般的溫暖，體味慈母嚴父的摯愛。

“細”，即每天要做細致的工作。班主任必須細心觀察，及時捕捉留守兒童思想行為的新動向，分析新動向產(chǎn)生的原因以及發(fā)展趨向，及時引導，確保留守學生個體健康發(fā)展，確保班集體互助友愛、守紀爭先的良好氛圍。

“新 ”，班主任不僅要從多渠道獲取教育管理的新知識，還要更新教書育人的觀念。班主任要利用網(wǎng)絡、電視、書籍等渠道學習新的教育方法，獲取新的教育信息，不斷充實自己的教育思想，達到育才先育人的目的。用創(chuàng)新的育人方法，使每個留守學生的發(fā)展按照健康向上的目標前進。

（湖北省十堰市鄖陽區(qū)譚家灣鎮(zhèn)十方院小學 陳龍才）