代冬果
2016年3月底及4月初,甘肅省蘭州市第五十七中學(以下簡稱“我?!保┯⒄Z教研組全體人員奔赴兩所省級示范高中,觀摩反思,學習取經。通過四天對高一、高二年級常規(guī)課的觀摩和反思,我們感受到兩校英語老師高超的專業(yè)素養(yǎng)、精湛的教學風格、對新課程理念的執(zhí)著以及對學生的關愛,感受到學生在課堂上所表現(xiàn)出的學習的快樂。尤其授課老師在課堂上對新課程理念的踐行,讓他們名副其實地走在了全省教改的前沿。
我們所觀摩的不是選秀課或示范課,而是推門就聽的常規(guī)課(授課老師課前并不知曉被聽課),這更加彰顯了兩校英語課堂的平常、真實、現(xiàn)實。我們看到,每一節(jié)都是貫徹踐行了新課程理念的課堂,每一節(jié)都是學生積極、有效參與的課堂,每一節(jié)都是滲透著情感價值觀的課堂。
1.以學生為中心的課堂
授課教師和學生的角色發(fā)生了明顯的變化。以學生為主體,學生成為課堂教學的中心;以教師為主導,教師成為教學的組織者、參與者。教師“滿堂灌”和學生被動聽,轉變?yōu)閷W生積極參與和教師有效引導。觀摩課堂上,學生們的發(fā)言精彩,口語流利,自信并善于表達自己。學生基本技能基礎知識扎實,并且有較強的情感、態(tài)度和價值觀。
如閱讀課型中的預測—瀏覽—略讀—細讀—詞匯處理—長難句分析—小組討論—表演等,或是預測—提取整體信息—表層理解—細節(jié)理解—理解文章深層結構—理解作者寫作意圖及言外之意—人物性格分析等教法,均體現(xiàn)出學生主動、合作、探究的學習過程。課堂上學生體驗著自信成功,體驗著“快樂學習”,也感染著我們每一位聽課的老師。所以,在新課程理念下,教師的角色和教學行為的徹底轉變,已經帶來了學生角色和學習行為的可喜變化。
2.大多數(shù)授課教師踐行了“一切為了每一位學生的發(fā)展”的新課程理念
教師能夠更加關注學生,如教學設計能考慮學生的學情、興趣以及生活經驗,從學生認知水平出發(fā)。學生通過課堂的“體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方式”獲得語言技能、語言知識,進而培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。通過關注學生的學習過程,使他們體驗從不會到會的過程,如在語境中呈現(xiàn)新學的內容,通過多次輸入、分層輸入及重難點的分解,引導學生由簡單到復雜進行語言輸出。學生不斷體驗進步與成功,建立起自信,這提高了不同層次學生的綜合應用能力。
3.每一位教師具有扎實的語言基本功及教學基本功
盡管每位授課老師各具風格,但是流利、標準、優(yōu)美的語音語調,詞匯豐富、表達流暢幽默的語言,無不讓學生陶醉享受在教學中,進而發(fā)展學生較強的聽說表達能力,保障課堂順利開展,師生互動、生生互動、小組活動。我們還欣賞了授課教師較高的文學素養(yǎng)。
高一王老師在教授 The Million Pound Bank Note時,對作者Mark Twain生平、文學成就、寫作風格、文本背景、Mark Twain的名言警句,做了翔實的、不同層面的呈現(xiàn),激發(fā)了學生對外國文化的興趣。不僅給學生們上了一堂精彩的文學欣賞課,也讓我們受益匪淺。
4.多媒體閱讀策略在教學中的應用
課程標準強調:“高中英語課程的設計與實施要有利于學生優(yōu)化英語學習方式……形成有效的學習策略,提高自主學習的能力?!?/p>
在高一、高二Old Tom The Killer Whale,以及The Million Pound Bank Note閱讀課型中,雖然同課異構,幾位授課老師均展現(xiàn)出獨特的個人教學風格。通過多媒體,開闊了視野,激發(fā)了學習興趣,而且創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍。課前,老師上網制作與主題相關的語境素材,使文本引人入勝;課中,將文本、圖片、視頻等展示在多媒體上,使學生的注意力被激活;課后,由于多媒體的使用,意味深長的課堂延伸到學生的生活中,引領學生關注社會、關注生活,達到“教育即生活”,從而進一步體現(xiàn)了以學生為中心的有效課堂。
5.英文報刊逐漸作為一種教學方式引入教學中
課標要求,學生應該利用廣播電視、英語報刊、圖書館等多種資源,拓展自主學習的渠道。英語報刊語言地道、題材廣泛,集知識性、趣味性于一體。高中部分學生可能對英語課本感到索然無味,但是對報刊會讀得津津有味。另一所高中長期對英文報刊的使用,不僅擴大了學生的知識面,也擴展了詞匯量。他們的教法值得我們借鑒學習。
我校自開展“走出去、引進來”“專家引領督導,教師觀摩反思”英語教研活動以來,教學理念、教學設計已經開始發(fā)生改變,課堂教學更加明晰地關注學生的學習過程。堅持課堂以學生為主體,幫助學生形成自主學習的習慣,關注每一位學生發(fā)展;教師積極有效地教,學生積極有效地學,力爭把每一節(jié)平常課上成優(yōu)質課、精品課,踐行新課標理念。愿我校的課改明天更美好!
參考文獻:
[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準(實驗稿)[M].北京:人民教育出版社,2003.
[2]王 薔.從課堂教學看新課程理念的落實——第七屆全國中學(初中)英語教學觀摩研討會評析[J].中小學外語教學,2008,(3).
(作者單位:甘肅省蘭州市第五十七中學)