我是這樣上好工藝編織課的

□上海老年大學(xué) 孫林琴

我是這樣上好工藝編織課的

□上海老年大學(xué) 孫林琴

編織藝術(shù)是自然美和社會(huì)美的再現(xiàn)，它既講究造型的美觀，又講究工藝的精湛，力求達(dá)到二者的統(tǒng)一。工藝編織課的特殊性在于實(shí)踐性重于理論性、技能性重于知識(shí)性。它要求學(xué)員在實(shí)踐的同時(shí)，進(jìn)行大量的觀摩鑒賞，并勇于創(chuàng)新。從十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者總結(jié)出如下體會(huì)：

以興趣為先導(dǎo)，注重個(gè)性化教學(xué)

編織藝術(shù)是編織技法與造型藝術(shù)的組合，不再是傳統(tǒng)意義上的編織一件物品那么簡(jiǎn)單，因此學(xué)起來(lái)并不輕松，但興趣是最好的老師，因此我注重以興趣為先導(dǎo)進(jìn)行編織教學(xué)。我首先引導(dǎo)學(xué)員欣賞范例（樣衣），激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣；然后用較為形象的圖案對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以概括，再用生動(dòng)的語(yǔ)言與直觀的演示讓學(xué)員自然地融入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

每個(gè)班40～50人，每人的身高、三圍等不盡相同，想制作適合自己身材的款式，必須懂得如何計(jì)算針?lè)盎ㄐ闻虐娴?。為此，我在教學(xué)中用速寫(xiě)的方式把中老年婦女不同的造型特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，將個(gè)性化教學(xué)滲透到每節(jié)課中，使每位學(xué)員都能學(xué)得明白，學(xué)有所獲。

多法并用，注重細(xì)節(jié)教學(xué)

我注重多種教學(xué)方法并用（如直觀演示法、圖解法等），課程安排遵循由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的原則，并盡量做到因材施教。對(duì)不同年齡段的老年學(xué)員采用不同的教學(xué)方法，如對(duì)年齡較大的學(xué)員采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法；對(duì)年紀(jì)較輕的老年學(xué)員則采取跳躍式的教學(xué)方法。

其次，在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和技巧。例如，在教學(xué)鉤織一朵花時(shí)，如果不注重細(xì)節(jié)，不領(lǐng)悟制作技巧，鉤出來(lái)的作品就有可能是“遠(yuǎn)看一朵花，近看一道疤”，既破壞整體效果又不美觀。因此教學(xué)過(guò)程中我會(huì)反復(fù)指導(dǎo)學(xué)員，讓他們真正理解制作方法，小到一朵花、大到服裝的整體造型都要細(xì)細(xì)品味與推敲，把細(xì)節(jié)講清楚、講明白，爭(zhēng)取讓學(xué)員制作出滿意的編織作品。

學(xué)以致用，注重激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新精神

從教材編排到教學(xué)活動(dòng)的安排，我無(wú)一不考慮到將藝術(shù)與生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用。教材編排上，我根據(jù)中老年人講究實(shí)用的心理特點(diǎn)，編排適合他們年齡特點(diǎn)的編織服裝、家居工藝品、小飾品等。我編排教學(xué)的編織品一般都是適用于各種場(chǎng)合的生活裝、家庭實(shí)用品，它們最大的特點(diǎn)是不會(huì)隨著時(shí)間的推移而被淘汰，其編織工藝與技法相反會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷增值，因此深受學(xué)員歡迎。

在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)每位學(xué)員的不同特點(diǎn)、不同需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)員在實(shí)踐中提高技能；對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)員進(jìn)行專門(mén)培養(yǎng)，將設(shè)計(jì)制作理念、編織計(jì)算公式的確立、特殊編織材料的處理、編織圖案設(shè)計(jì)及制定制作方案等知識(shí)進(jìn)行一一傳授，并鼓勵(lì)學(xué)員多進(jìn)行作品創(chuàng)作，讓編織課帶給學(xué)員更多的成就感和幸福感。