360度全景技術(shù)在校園展示中的應(yīng)用探討

謝意一廣州工商學(xué)院，廣東廣州　510850

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360度全景技術(shù)在校園展示中的應(yīng)用探討

謝意一
廣州工商學(xué)院，廣東廣州510850

摘要隨著信息化時代的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)科技也日趨進步。網(wǎng)絡(luò)成為發(fā)布信息，共享資源最廣闊的平臺。其中，360度全景技術(shù)成為當(dāng)今最熱門的網(wǎng)絡(luò)展示手段，在校園宣傳中應(yīng)用全景展示技術(shù)也逐漸成為廣大高校的首要選擇。本文將分析360度全景展示的技術(shù)原理、分類和特點，進而對全景技術(shù)在校園中的應(yīng)用進行探討，最后對全景技術(shù)的制作要點進行簡要闡述。

關(guān)鍵詞360度全景；校園展示；應(yīng)用

360度全景展示如今已成為網(wǎng)絡(luò)宣傳中一個重要途徑，利用360度全景技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上推廣產(chǎn)品，既能最大限度地展示產(chǎn)品詳情，又能為用戶提供便捷的交互服務(wù)。把360度全景技術(shù)應(yīng)用于校園展示中，對傳播校園風(fēng)貌，展示校園環(huán)境，推廣校園形象，宣傳校園招生等有著巨大作用。

1　全景技術(shù)分析

1.1概念

360度全景是一種對全景圖像進行處理從而生成真實場景的實景虛擬技術(shù)。由兩大部分組成：全景攝影與虛擬全景。全景攝影是指把相機環(huán)360度對現(xiàn)實場景進行拍攝。虛擬全景是利用計算機軟件對采集的圖像進行縫合處理，將真實的場景還原在電視、電腦和手機等交互媒介上顯示，用戶利用對鼠標(biāo)或觸摸控制，即可左右、上下、遠(yuǎn)近、大小地實現(xiàn)交互活動。

1.2原理

360度全景依據(jù)仿生物學(xué)，采用物理光學(xué)的球面鏡透射加反射原理一次性將水平360度，垂直180度的信息成像，再采用特殊的軟件進編輯合成，把多個鏡頭圖像拼接起來，以人眼習(xí)慣的方式呈現(xiàn)出畫面。

1.3特點

360度全景技術(shù)與一般的三維建模、平面圖片等表現(xiàn)形式相比，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面：1）真實感強，使用真實圖像制作合成，相比三維建模生成的對象具有更高的真實可信度，給觀賞者帶來身臨其境的感覺；2）能表達(dá)更多的圖像信息，同時具備交互功能，是平面圖片無法比擬的；3）制作簡單、周期短并且成本低；4）文件小，格式多樣，兼容性強，適合各種形式尤其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用；5）直接方便，依賴性低，無需特殊硬件配置就能在交互媒介上運行，并能直觀效果。

2　全景技術(shù)在校園展示中的應(yīng)用

2.1全景技術(shù)在校園展示中的優(yōu)勢

學(xué)校的校園環(huán)境、硬件設(shè)備、師資力量等，是學(xué)生與家長擇校的主要考慮因素，因此在校園宣傳中也成為重要推廣內(nèi)容。利用360度全景技術(shù)展示校園，能夠把校園風(fēng)光統(tǒng)攬于其中，巨細(xì)無遺。對室內(nèi)教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，硬件配置等也同樣能全景展示。甚至是學(xué)校教學(xué)成果、科研成果等，也能通過全景技術(shù)展示出來。同時還可以匹配校園地圖，根據(jù)地圖，用戶可充分了解校園規(guī)劃建設(shè)，并能在地圖上進行對點瀏覽。

用戶通過360度全景技術(shù)就能全面清晰地觀賞校園，免除了長途跋涉的不方便和辛勞，只需透過網(wǎng)絡(luò)鏈接，就仿佛親身來到校園里一樣，盡情游覽。360度全景展示的交互性能為用戶帶來極大便利，用戶在網(wǎng)絡(luò)界面中，可根據(jù)自身需要對校園的方方面面進行查看，只需移動或點擊鼠標(biāo)，就能隨心所欲地選擇展示點，還能直觀地看到每個展示點的全方位景貌，在感受校園風(fēng)光的同時還能簡易獲得所需要的校園信息。

對學(xué)校而言，360度全景技術(shù)運作也極其方便，用電子檔儲存圖片與信息，方便隨時修改和維護，如增加展示點，只需通過后臺軟件操作，即可實時展現(xiàn)學(xué)校最新動態(tài)。

2.2全景技術(shù)與校園展示的結(jié)合

全景技術(shù)與校園展示相結(jié)合，首先根據(jù)校園宣傳需要，把展示內(nèi)容進行劃分，盡量做到揚長避短，主要應(yīng)劃分為戶外與戶內(nèi)。對戶外展示點的分割要做到規(guī)劃合理，由于戶外展示沒有范圍限制，其展示空間較為自由。但基于360全景展示的特性，站于一個點進行360度環(huán)繞取景，視像范圍有限，在攝像機所限范圍內(nèi)應(yīng)盡量展示最精華的內(nèi)容。而展示點之間也需分配得當(dāng)，做到展示內(nèi)容沒有留下死角和空漏。這就需要結(jié)合校園規(guī)劃和地理位置進行細(xì)心分析和劃分，務(wù)求把校園最美的一面展現(xiàn)出來。對戶內(nèi)環(huán)境的展示，可挑選重點進行。校園里有課室、實訓(xùn)室、圖書館、飯?zhí)?、宿舍等各種室內(nèi)環(huán)境，數(shù)量頗為龐大，無需一一展示，應(yīng)挑選重點的和必要的有選擇地進行宣傳。

其次，在戶外取景時，應(yīng)注意天氣環(huán)境，選擇在陽光明媚，天空湛藍(lán)的日子進行拍攝最佳。校園室外環(huán)境再美，也需要明艷的背景作為襯托，其照片效果成色更好，也避免在后期處理中過度修飾而造成失真。對室內(nèi)環(huán)境的拍攝，盡量把室內(nèi)燈光都打開，必要時還可以額外打燈，在明亮燈光照耀下，才能使室內(nèi)設(shè)備環(huán)境以最

優(yōu)狀態(tài)展現(xiàn)于眼前。

3　全景技術(shù)應(yīng)用于校園展示的制作要點

3.1景物拍攝

360度全景拍攝過程并不復(fù)雜，但需要在拍攝工具上作充分準(zhǔn)備，還要配合一定的拍攝技巧方能實現(xiàn)。

3.1.1拍攝工具

360度全景拍攝需要專業(yè)的拍攝工具，一般所需工具有：1）數(shù)碼相機，在數(shù)碼相機的選擇上，要確保其至少能拍攝出640×480像素的照片，像素越高，拍攝出來的圖像質(zhì)量越好；2）三腳架，在取景過程中，需要環(huán)繞相機，因為需要三腳架作為固定支撐點；3）云臺，需要全景拍攝的專業(yè)云臺，以確保拍攝時保持水平移動；4）相機鏡頭，全景拍攝所需的鏡頭大致可分為普通型線形鏡頭，專業(yè)廣角鏡頭，特殊魚眼鏡頭，可根據(jù)拍攝內(nèi)容進行選擇。

3.1.2拍攝技巧

在360度全景拍攝時，應(yīng)盡量保證每張圖像的亮度和對比度相互一致，以確保全景照片的一致性。若使用普通相機進行拍攝，則至少需要4張或者更多的照片才能較好的拼接成環(huán)繞的照片組。其拍攝技巧主要有：1）以三角架為支點保持固定角度旋轉(zhuǎn)拍攝；2）在拍攝全景照片組時，注意相鄰的照片必須有部分內(nèi)容是交疊的，可以用一些有標(biāo)志性的目標(biāo)作為分界點，而較大的建筑物應(yīng)盡量避免分割在兩張照片中。

3.2圖像合成

拍攝完成后，可在計算機利用Phontshop軟件對照片組進行色彩、亮度、飽和度及透視等方面的調(diào)整。處理好的圖片再通過專業(yè)軟件進行拼接合成，最后按照校園地圖，對每個展示點生成動態(tài)鏈接，并配上背景音樂或解說，讓用戶能更清晰地了解校園資訊。

3.3輸出發(fā)布

完成圖像編輯合成后，即可輸出成品，一般輸出為SWF格式，可在網(wǎng)上瀏覽，也包含互動元素，且容量小，緩沖時間短，方便用戶瀏覽。

4　結(jié)論

逼真高清晰的360度全景技術(shù)用于展示校園的優(yōu)美環(huán)境，雄厚師資和先進設(shè)備，給用戶一個身臨其境的設(shè)身體驗，結(jié)合校園地圖讓用戶自由隨心地穿梭于校園間，對用戶特別是學(xué)生和家長來說，是最全面，最便捷也是最清晰的了解校園資訊途徑。360度全景技術(shù)除了用于校園展示，還可用于教學(xué)課件制作、教學(xué)模型展示等，在教育領(lǐng)域中也大有用途。

參考文獻

［1］馬如宇，肖京.三維全景技術(shù)——360°虛擬現(xiàn)實［J］.中國信息技術(shù)教育，2008（7）：80-81.

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［3］張新紅，于彥峰.全景虛擬校園的開發(fā)技術(shù)探討［J］.鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（3）：25-26.

中圖分類號G2

文獻標(biāo)識碼A

文章編號1674-6708（2016）165-0103-01

作者簡介：謝意一，廣州工商學(xué)院。