關(guān)于高中物理解題的幾點(diǎn)建議

仝西江

【摘 要】解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位，因此，在平時(shí)課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化解題習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】物理；解題；規(guī)范

每次考完試都有同學(xué)感覺(jué)答的不錯(cuò)可得分并不高，究其原因就是答題不規(guī)范所致這樣的同學(xué)要想在考試中取的好成績(jī)就要注意答題的規(guī)范性，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和考試要求及同學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過(guò)程的規(guī)范化，物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。高考對(duì)考生解答物理解答題有明確的要求：“解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。”具體來(lái)說(shuō)，物理解答題的解答過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)的規(guī)范化要求。

一、字母、符號(hào)的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)

解題中運(yùn)用的物理量要設(shè)定字母來(lái)表示，并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義。題中給定的字母意義不能自行改變，比如題目中明確表示磁場(chǎng)寬為L(zhǎng)，切割磁場(chǎng)導(dǎo)線長(zhǎng)d，內(nèi)阻為r，那么在作圖或運(yùn)算過(guò)程中，就不能隨意另用d、L、R等來(lái)表示。所用來(lái)表示物理量的字母要盡可能是常規(guī)通用的，通常是取自該物理量英語(yǔ)單詞的第一個(gè)字母，一般要與課本中的形式一致，不要隨意設(shè)定。在同一題中，一個(gè)字母只能表示一個(gè)物理量，如果在同一題中出現(xiàn)多個(gè)同類(lèi)物理量，可用不同的角標(biāo)來(lái)加以區(qū)別，如電阻、力正交分解時(shí)的兩個(gè)分力、初末速度、等等。解物理題時(shí)遇到的物理量，不能都像解數(shù)學(xué)題一樣，用、等字母來(lái)表示，一般要用約定的符號(hào)來(lái)表示。

二、根據(jù)題意作出示意圖

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在用做圖像的方法來(lái)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到物理規(guī)律時(shí)，經(jīng)常要用到描點(diǎn)，在考察實(shí)驗(yàn)題目是也經(jīng)常考察，有的同學(xué)習(xí)慣用折現(xiàn)描點(diǎn)，這樣是錯(cuò)誤的，得到的圖像不能反應(yīng)物理規(guī)律。物理中的圖形、圖像是分析和解決物理問(wèn)題的有力工具，它能使抽象的物理過(guò)程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖（如受力圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖、狀態(tài)圖、電路圖、光路圖等）要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系，并且要使圖文對(duì)應(yīng)。與解題中所列方程有關(guān)的示意圖，要畫(huà)在卷面上，若只是分析題意的用圖，與所列方程無(wú)直接關(guān)系，就不要畫(huà)在卷面上。有時(shí)根據(jù)題意要畫(huà)函數(shù)圖像，必須建好坐標(biāo)系并畫(huà)上原點(diǎn)、箭頭，標(biāo)好物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。

三、方程式和重要步驟的書(shū)寫(xiě)

原始的基本方程式是主要的得分依據(jù)，寫(xiě)出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式，如不能將直接寫(xiě)成，不能用代替。同時(shí)，方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來(lái)表示，不能字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式，如上述的方程式不要寫(xiě)成。有多個(gè)方程式時(shí)，一般要分別列出并進(jìn)行編號(hào)，以便于計(jì)算說(shuō)明。

計(jì)算時(shí)一般要先進(jìn)行代數(shù)式的字母運(yùn)算，推導(dǎo)出有關(guān)未知量的代數(shù)表達(dá)式，然后再代入數(shù)據(jù)計(jì)算。這樣做既有利于減輕計(jì)算負(fù)擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回顧檢查。從近年高考物理解答題的答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，求解方程時(shí)，卷面上只要寫(xiě)出最簡(jiǎn)式，然后作一交代并直接給出計(jì)算結(jié)果即可。切忌把大量的化簡(jiǎn)、代值運(yùn)算過(guò)程寫(xiě)在卷面上，這樣會(huì)給人以繁瑣零亂、思路不清的感覺(jué)，同時(shí)也增大了出錯(cuò)扣分的幾率。

四、寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明

必要的文字說(shuō)明是保證題目完整解答的不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達(dá)得清楚明了，解答有根據(jù)，流暢完美。必要的文字說(shuō)明是指在解答中寫(xiě)出簡(jiǎn)要的文字?jǐn)⑹?，用以說(shuō)明以下內(nèi)容：研究對(duì)象，研究過(guò)程或狀態(tài)，選定正方向或建立坐標(biāo)系，選擇參照系、參考面、零勢(shì)點(diǎn)（面），設(shè)定物理量的字母表示，所列方程的物理依據(jù)，說(shuō)明隱含條件、臨界條件，分析所得的關(guān)鍵判斷，說(shuō)明上下文關(guān)系的一些銜接語(yǔ)。

五、規(guī)范地使用物理規(guī)律

不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗(yàn)角度去解物理題，比如用動(dòng)能定理時(shí)習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來(lái)得到結(jié)果，而不問(wèn)列式的物理意義。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認(rèn)知水平停滯在生活經(jīng)驗(yàn)的層次上，正是復(fù)習(xí)中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規(guī)律和方法，像動(dòng)能定理的應(yīng)用，首先要求弄清所研究的過(guò)程及研究對(duì)象在此過(guò)程中的受力情況，然后區(qū)別各力做功的正、負(fù)，再搞清過(guò)程的初態(tài)和終態(tài)，最后按外力功的代數(shù)和等于動(dòng)能增量列出方程，這之后的代數(shù)運(yùn)算便容易了。如果在平時(shí)練習(xí)中始終能堅(jiān)持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理，時(shí)間久了必然會(huì)加深對(duì)規(guī)律的理解，能力一定會(huì)上升到新的層次。

六、解題結(jié)果的規(guī)范化表述

解題結(jié)果是衡量解題是否正確的最重要標(biāo)志，要認(rèn)真規(guī)范地加以表述。作為計(jì)算結(jié)果的數(shù)據(jù)一般要用科學(xué)記數(shù)法。有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題中所列的數(shù)據(jù)相近，取兩位到三位即可。有的題目對(duì)有效數(shù)字的位數(shù)有明確要求，就要嚴(yán)格按照要求取，多取少取都會(huì)被扣分。計(jì)算結(jié)果的數(shù)據(jù)必須帶上單位；計(jì)算結(jié)果用字母表示的，則要看題中提供的表示已知量的字母是否帶有單位，如果不帶單位，則最后求解的結(jié)果也就不要帶單位，反之則要帶上單位。