談高中美術(shù)水彩畫(huà)教學(xué)

白婷婷

【摘 要】水彩畫(huà)在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中占有非常重要的地位。高中美術(shù)課水彩畫(huà)教學(xué)就是要讓學(xué)生掌握水彩畫(huà)的方法步驟和基本技法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)生和創(chuàng)作能力，進(jìn)而提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力。

【關(guān)鍵詞】水彩畫(huà)；教學(xué)

水彩畫(huà)形成于英國(guó)，傳入我國(guó)已有百年歷史。水彩畫(huà)在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中占有非常重要的地位。通常人們只認(rèn)為水彩畫(huà)是提高學(xué)生造型、色彩及審美能力的重要因素之一，其實(shí)在進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的今天，水彩畫(huà)技術(shù)及其特點(diǎn)還具有許多實(shí)用價(jià)值。它可以直接應(yīng)用在工業(yè)設(shè)計(jì)上。例如，建筑（房屋、橋梁效果圖設(shè)計(jì)）、園林（景點(diǎn)、綠地、長(zhǎng)廊等效果圖設(shè)計(jì)）、裝修、裝璜、家具、服裝以及工業(yè)產(chǎn)品制造設(shè)計(jì)的效果圖等均采用了水彩畫(huà)技術(shù)。另外，水彩畫(huà)工具簡(jiǎn)單、價(jià)格便宜，使用及攜帶方便，加之水彩畫(huà)效果透明、明快、潤(rùn)澤，因而令人喜愛(ài)。

一、水彩畫(huà)教學(xué)具有重要意義

水彩畫(huà)既輕盈華滋，又濕潤(rùn)厚重；既有西方繪光色表現(xiàn)及形體塑造的長(zhǎng)處，又有東方繪畫(huà)筆墨神韻的巧妙；即可向工筆淡彩畫(huà)風(fēng)靠攏，也可能五彩繽紛的裝飾風(fēng)格發(fā)揮，就是水印木刻的洗練高雅也可以體現(xiàn)……從古典主義、現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義、抽象主義等各種風(fēng)格流派，到最新潮的現(xiàn)代藝術(shù)，都可以使用水彩的工具材料作為載體來(lái)表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，水彩畫(huà)是極具靈活的畫(huà)種，而且在借鑒其他畫(huà)種的表現(xiàn)效果上，幾乎是“無(wú)所不能的”。是能夠融合中西繪畫(huà)的獨(dú)特畫(huà)種。

美術(shù)課程因?qū)W校教育而存在，水彩教學(xué)也因其工具材料的便捷而受到中小學(xué)師生的歡迎，歷史性的進(jìn)入美術(shù)課程。中國(guó)有著深厚的文化傳統(tǒng)，特別利于水彩的發(fā)展。從廣義上說(shuō)：“水彩畫(huà)，以水和水彩顏料繪成的畫(huà)?！彼手阅苡幸馕兜恼{(diào)動(dòng)人們的精神和感情，是因?yàn)樗苤苯佑绊懶睦怼⒂绊懬榫w等等，是美術(shù)教學(xué)的重要方式，而我國(guó)使用水、色或墨作畫(huà)，從古至今已有幾千年的歷史；在用水、用墨、用筆、用線等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了精湛的藝術(shù)。正因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在工具材料和表現(xiàn)手法上與西方水彩畫(huà)有許多相似之處，所以中國(guó)水彩畫(huà)是中西方藝術(shù)融合的產(chǎn)物。它表現(xiàn)西洋畫(huà)的長(zhǎng)處之時(shí)，又融入了中國(guó)畫(huà)的氣韻、精神、意境等特點(diǎn)；在西方和東方兩個(gè)不同的繪畫(huà)體系中取得了高度的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的中國(guó)水彩藝術(shù)世界。

我國(guó)專業(yè)美術(shù)學(xué)校各專業(yè)大多把水彩畫(huà)課作為水彩基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)，這里容易產(chǎn)生誤區(qū)，既認(rèn)為水彩畫(huà)的任務(wù)僅僅是為了訓(xùn)練學(xué)生水彩感覺(jué)和水彩表現(xiàn)能力、為美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。然而水彩教學(xué)的任務(wù)不完全只解決水彩問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。“學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)生水彩的基本知識(shí)和規(guī)律，運(yùn)用正確的觀察方法，以水彩表現(xiàn)物、境、人及較為復(fù)雜關(guān)系的造型，發(fā)揮學(xué)生的各自藝術(shù)素質(zhì)，為進(jìn)行水彩畫(huà)創(chuàng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)水彩畫(huà)的寫(xiě)生和創(chuàng)作提高了學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力等，調(diào)動(dòng)人的潛能。如南北方的水彩為什么南方的艷北方的灰？水彩畫(huà)寫(xiě)生創(chuàng)作就是要求我們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找水彩。

二、水彩畫(huà)的教學(xué)技法

1.指導(dǎo)學(xué)生有效地利用干濕并用法，胸有整體，局部畫(huà)起

所謂胸有整體，是指學(xué)生除了要有必備的素描色彩基礎(chǔ)外，還要有對(duì)畫(huà)面的整體構(gòu)想：色彩基調(diào)，遠(yuǎn)、中、近、大層次關(guān)系等。局部畫(huà)起，是指把畫(huà)面分成若干部分逐個(gè)完成。這種方法可使學(xué)生精力集中，繪畫(huà)范圍縮小，水分和時(shí)間容易控制，干濕畫(huà)法并用得當(dāng)，從而避免顧此失彼的現(xiàn)象。水彩靜物寫(xiě)生是室內(nèi)水彩畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練的最好方法之一。在靜物寫(xiě)生之前，可先指導(dǎo)學(xué)生做幾次靜物范畫(huà)臨摹，意在使學(xué)生熟悉工具，認(rèn)識(shí)各種畫(huà)法，體會(huì)水彩畫(huà)的特點(diǎn)。寫(xiě)生要注意指導(dǎo)學(xué)生按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

起筆要細(xì)，形體準(zhǔn)確，高光、反光、明暗交界線、投影等都應(yīng)盡量交待清楚，暗部和投影要少量涂點(diǎn)鉛筆線條以示位置，上色時(shí)心中有數(shù)才能涂色不亂。畫(huà)前先在紙上刷一遍水，目的是讓紙吃水飽和，必要時(shí)可以刷兩遍，這樣紙不易干燥，干濕畫(huà)法便于施展。先畫(huà)背景（一般指襯布），優(yōu)點(diǎn)是不亂、不花，整體效果好。背景爭(zhēng)取一氣呵成，整個(gè)畫(huà)面的基調(diào)便得以確立。畫(huà)物體時(shí)要一個(gè)一個(gè)完成，這時(shí)采用濕畫(huà)法比較得心應(yīng)手。例如畫(huà)一只梨，從亮部開(kāi)始，留出高光后涂淡黃色；未干時(shí)迅速涂中間調(diào)子土黃色，使之與淡黃色相接自然暈合；趁其未干再涂褐色與土黃色相接，暈合后未干時(shí)再涂灰綠色于反光處，或者再涂襯布色于反光部分作為環(huán)境色的影響。這樣，此梨的畫(huà)面便基本完成了。

整理畫(huà)面尤為重要。局部畫(huà)法往往容易使畫(huà)面出現(xiàn)“碎”的現(xiàn)象及層次上產(chǎn)生誤差感。所以應(yīng)要求學(xué)生充分重視整理，學(xué)會(huì)調(diào)整畫(huà)面。前景物體當(dāng)實(shí)，可以用線條來(lái)提形（在物體的關(guān)鍵部位狠提輪廓線）；后邊物體當(dāng)虛，盡量在形體和色彩上減弱，以獲得層次分明的效果。畫(huà)面單調(diào)的，可適當(dāng)增加環(huán)境色，以增強(qiáng)色彩的豐富感；畫(huà)面色彩花而亂的，需要在基調(diào)的范圍內(nèi)整理，使畫(huà)面更加和諧。

2.生活是水彩畫(huà)教學(xué)之源

藝術(shù)是人類自我意識(shí)的特殊形式。在生活中學(xué)會(huì)觀察事物，在觀察事物中找靈感，實(shí)際上也就是起源于生活的過(guò)程。又富予于生活，是通過(guò)對(duì)事物的觀察分析，用繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)反映積極向上，反映時(shí)代潮流，引領(lǐng)社會(huì)文明進(jìn)步的要求，從而又不斷豐富了人們的精神文化生活。所以，一些有成就的畫(huà)家都感覺(jué)到實(shí)際生活是繪畫(huà)豐富的源泉，他們不辭辛勞，撥山涉水，走遍天下河山，深入社會(huì)各階層，體驗(yàn)生活。了解風(fēng)情民意，創(chuàng)作出一大批享譽(yù)天下優(yōu)秀作品。

只有經(jīng)常接受社會(huì)信息，感受到時(shí)代氣息，體會(huì)到生活樂(lè)趣的人，將其融入生活之中，其作品自然包含時(shí)代的元素，否則，除了偶然所得的情趣之作外，往往作品會(huì)給觀者留下蕭條不接近生活的感覺(jué)，即使這塊土地上生活的人也會(huì)感到一些不是他們生活的內(nèi)容，可見(jiàn)人們需要的是有生活特質(zhì)的藝術(shù)作品。所以說(shuō)，藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，又豐富了生活，在生活中探索，參悟追求，極力將有特殊環(huán)境的景觀與生活化的內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，盡可能去創(chuàng)作生活味很濃的作品，把豐富的生活焦點(diǎn)融入繪畫(huà)中，表現(xiàn)擴(kuò)展生活，以生活的畫(huà)面同觀者交流。才可相映成趣，自然天成?？傊?，高中學(xué)生學(xué)習(xí)水彩畫(huà)是多方位的鍛煉，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累很多的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷的練習(xí)，才能提高自己，水彩畫(huà)教學(xué)也需要不斷的琢磨不斷的積累才得以提高。

3.水彩畫(huà)教學(xué)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握用水技巧

水彩畫(huà)是以水調(diào)和透明的顏料，運(yùn)用水與色的相互滲化的方法和層加的方法來(lái)塑造物象的空間效果。作畫(huà)時(shí)用水多少，加色時(shí)畫(huà)面干濕程度、用色的濃度以及用筆的快慢，筆上的水分等都十分講究。所以學(xué)習(xí)掌握用水是水彩畫(huà)技法的基本要求，過(guò)好“水關(guān)”是學(xué)習(xí)水彩畫(huà)的一個(gè)難點(diǎn)。

有人說(shuō)，用水是熟能生巧，用水的辦法只能意會(huì)不能言傳，這話雖不能算錯(cuò)，但我覺(jué)得有些共同的一般用水規(guī)律，是可讓學(xué)生借鑒的。就作畫(huà)時(shí)用水多少，我歸納了四點(diǎn)：第一遍用水多，第二遍用水少；大面積用水多，小面積用水少；濕接用水多，濕加用水少；室外作畫(huà)用水多，室內(nèi)作畫(huà)用水少。為了達(dá)到水彩畫(huà)的一氣呵成的氣勢(shì)和一次著色的清晰透明的感覺(jué)，它的畫(huà)法往往是從局部入手，盡可能要求一次完成。

4.指導(dǎo)學(xué)生操作好幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

學(xué)生欣賞范畫(huà)，教師要逐張講解其畫(huà)法及色彩的運(yùn)用，使學(xué)生了解水彩畫(huà)的樣式、特點(diǎn)，并告訴學(xué)生為了保持水彩畫(huà)的透明、明快，調(diào)色時(shí)不宜過(guò)多，涂色時(shí)盡量一次完成，最多也不能超過(guò)三次，否則畫(huà)面就會(huì)臟亂。臨摹時(shí)首先要讓學(xué)生熟悉工具的使用，以及調(diào)色和控制筆中水分的方法。

給學(xué)生改畫(huà)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生某一部分不會(huì)畫(huà)或畫(huà)得不成功時(shí)，教師廖廖幾筆，即令學(xué)生茅塞頓開(kāi)，幫助很大。一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，教師重點(diǎn)應(yīng)給哪些人改畫(huà)呢？我認(rèn)為改兩頭帶中間為宜，畫(huà)得較好的學(xué)生的畫(huà)只要“點(diǎn)”上幾筆便會(huì)大增其色，給大家提供了樣板，給中間水平的學(xué)生增強(qiáng)了自信心。另一方面幫助畫(huà)得較差的學(xué)生改上一兩個(gè)物體，如一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)梨，然后鼓勵(lì)他們按此方法大膽畫(huà)其他物體，不怕畫(huà)壞堅(jiān)持畫(huà)完，長(zhǎng)此下去必能有所進(jìn)步。