淺議小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想教育的策略

石曉霞

【摘 要】在教育落實新課改過程分中，將現(xiàn)今思想教育作為了語文教育的重要部分。，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，是小學(xué)語文課的重要任務(wù)，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在語文教學(xué)中滲透思想教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，也能夠使學(xué)生靈活運用語文知識和觀點創(chuàng)造性地解決實際問題。同時，也能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；思想教育

在語文教學(xué)中有機(jī)地滲透思想教育，是語文教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。語文教師在語文教學(xué)中，應(yīng)該是具體、靈活而有效地滲透思想教育，妥善地處理好思想教育與語文教學(xué)的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。那么怎樣才能融思想教育于語文的教學(xué)之中呢？

一、有目的、有計劃地實施思想教育滲透

無論哪能一門學(xué)科的教學(xué)，都行制定教學(xué)目標(biāo)，語文課也一樣，但平常所說的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識教學(xué)目標(biāo)，其中的思想品德大多象征性的點到為止，不作目標(biāo)硬性要求，認(rèn)為學(xué)科知識達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù)。其實則不然，語文教學(xué)大綱明確規(guī)定語文教學(xué)是：”在聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育。”也就是說，思想教育也是語文教學(xué)的必要部分。因此，語文教師課前也應(yīng)該制定好思想教學(xué)目標(biāo)，以便在語言文字的訓(xùn)練中，恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育，達(dá)到語文教學(xué)的目的。

二、要突出滲透思想教育的重點

小學(xué)語文教材中思想教育的內(nèi)容十分廣泛，內(nèi)涵也十分豐富。因此，在語文教學(xué)中進(jìn)行思想教育不能進(jìn)行全面施教，面面俱到，而應(yīng)把握重點。其中尤其要突出的是愛國主義教育，愛國主義是思想政治教育的核心，又是政治教育、思想教育、品德教育的結(jié)合點。所以，我們在教書育人中要特別突出愛國主義這個重點。如《詹天佑》一文在指導(dǎo)學(xué)生閱讀中，只要通過剖析人物的語言、行動，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑為國爭光、不顧個人安危的獻(xiàn)身精神和腳踏實地、一絲不茍、大膽創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，就會讓學(xué)生感受到詹天佑的愛國主義精神。從而教育學(xué)生從小就要有為國家富強(qiáng)，人民幸福而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神和不斷追求新知、獨立思考、敢為人先的科學(xué)態(tài)度。

三、利用情感來對學(xué)生進(jìn)行德育教育

教師在開展課堂教學(xué)的過程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并為學(xué)生介紹一下文章的背景，同時教師還要為學(xué)生創(chuàng)建出相關(guān)的教學(xué)情境，以此來吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說，也可以在這種情境中更好的學(xué)習(xí)語文知識，增強(qiáng)自己的情感體驗，這樣學(xué)生也就更容易接受德育內(nèi)容了。此外在教學(xué)中，教師不僅要做好知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生具備高尚的品格。如學(xué)生在學(xué)習(xí)滴水穿石的過程中，學(xué)生就可以明確只有堅持不斷，注重從點滴細(xì)節(jié)開始積累，才能逐漸完善自己，促使自己走上良性發(fā)展的道路上。

四、讀寫同行，促進(jìn)班級文化

在不同學(xué)段，我們有不同的教學(xué)內(nèi)容和教育主題，如果能將教材內(nèi)容與教育主題相結(jié)合，在語文教學(xué)中進(jìn)行德育教育，促進(jìn)班級文化形成。我們班成立了學(xué)生閱讀小組和學(xué)生練筆小沙龍，利用業(yè)余時間讓學(xué)生多讀一些課外書籍，如《白雪公主》、《格林童話》等，每當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)有所感悟時，我就鼓勵他們將自己的想法、做法寫下來，我定期將學(xué)生的作品整理成冊，在班中傳閱。這樣的結(jié)果既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生寫作能力，又潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。這些活動的開展受到了學(xué)生和家長們的歡迎。學(xué)生們在班級文化氛圍中，學(xué)生們勤于觀察，樂于表達(dá)，善于交流。學(xué)生們在一起，成立了各種各樣興趣小組，可以說，每一天都給大家?guī)眢@喜，大家在共同的感受這種健康快樂成長的氣氛。大家在愛國愛校愛家愛集體的環(huán)境中互相感染，使教育得到升華。

五、言傳身教法，張揚(yáng)自身魅力

在語文教學(xué)中，注重提高自身素質(zhì)是非常重要的。“學(xué)高為師，德高為范”這就要求教師不但要有廣博堅實的業(yè)務(wù)知識，而且要不斷充實和更新，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。德育教育既要言傳，又要身教，處處為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，教師要先做到，用自己的愛心和人格魅力感染影響學(xué)生。具體做法是運用靈活多樣的教學(xué)方法，“多表揚(yáng)、少批評”“多鼓勵，少指責(zé)”激發(fā)學(xué)生興趣，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。課堂盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)活動中，我總是盡可能地使不同層次的學(xué)生參加難易不同層次的活動，對成績差的同學(xué)盡可能予以肯定，激發(fā)他們的學(xué)生熱情，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。同時還經(jīng)常注意自身的穿著打扮，言談舉止，給學(xué)生樹立榜樣。因此，只要我們在備課的同時注意將語文教學(xué)和德育教育融為一體，就可以讓學(xué)生得到潛移默化的教育作用。

總之，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想教育應(yīng)以語言文字訓(xùn)練為依托，避免思想教育流于形式，在滲透思想教育時要定準(zhǔn)方向，突出重點，適合要求，品析細(xì)節(jié)，將滲透思想教育自然而然地寓于語文教學(xué)之中。只有這樣，才能在語文教學(xué)中有效滲透思想教育。

參考文獻(xiàn)：

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