探究如何加強汽車維修專業(yè)的實踐能力

唐仕榮

【摘 要】現(xiàn)階段是一個飛速發(fā)展的時代，汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)也必須與時俱進，及時的進行更新與改革。因此在汽車維修專業(yè)進行人才培養(yǎng)的時候要更加注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)理論為輔、實踐為重、學(xué)以致用，努力為培養(yǎng)實用型人才奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。本文對汽車維修教學(xué)進行探究分析，闡述了如何更好地進行汽車維修實踐教學(xué)，并提出相關(guān)優(yōu)化汽車維修教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】汽車 維修 教學(xué)

汽車維修專業(yè)是中、高等職業(yè)學(xué)校中十分重要的一個專業(yè)，該專業(yè)涉獵范圍廣，如機械、制圖等多門專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此汽車維修專業(yè)更注重知識與實踐的聯(lián)系。在汽車維修教學(xué)的過程中，如何更好地提高學(xué)生的實際操作能力，如何更好地將汽車維修專業(yè)的理論知識和實踐聯(lián)系起來，是一個十分重要的問題。但是現(xiàn)階段很多職業(yè)學(xué)校都存在著重視理論知識教學(xué)、忽視實踐教學(xué)的問題，因為理論與實踐的脫節(jié)使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，不能夠很好的吸收教學(xué)知識。因此如何更好地進行汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)，不斷提高學(xué)生動手能力，是每個職業(yè)中學(xué)首要解決的問題。

1 汽車維修教學(xué)概要

（1）在學(xué)校內(nèi)展開學(xué)習(xí)。在校內(nèi)學(xué)習(xí)中教師要把學(xué)生實踐過程中的內(nèi)容、注意事項等都向同學(xué)們表述清楚，即通過相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求讓學(xué)生明白做什么，如何做。安排的實踐教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好地學(xué)習(xí)汽車維修知識，因此要選擇和課程內(nèi)容相互呼應(yīng)的實踐內(nèi)容，在基本技能、專業(yè)技能和綜合應(yīng)用上，綜合應(yīng)用實踐項目可以進行獨立的培訓(xùn)。傳統(tǒng)的汽車維修專業(yè)教學(xué)是教師上課講授理論知識，然后進行實踐上的驗證，這種方式也是本著實踐和理論相結(jié)合，但是這種方式只是把課堂搬進了車間，并不能解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題。為了解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題，現(xiàn)階段進行汽車維修教學(xué)的時候要讓同學(xué)們有相應(yīng)的實踐體會，讓學(xué)生在實踐體會中了解工作，然后再結(jié)合自己在課堂上學(xué)到的知識進行相應(yīng)的分析，這樣學(xué)生才能夠更好地了解職業(yè)崗位、理解專業(yè)知識內(nèi)容，從而完成對知識的活學(xué)活用。

（2）在校外實踐學(xué)習(xí)。汽車維修校外實踐學(xué)習(xí)有很多種方式，如可以讓學(xué)生到汽車修理廠進行相應(yīng)的實踐課程學(xué)習(xí)。這是因為課堂上學(xué)生學(xué)到的是一些分析汽車故障的方法，并認(rèn)識到了怎樣維修、怎樣處理故障，到了修理廠學(xué)生就能夠?qū)嵺`的參與到修理活動當(dāng)中了，但是要注意到了修理廠老師和學(xué)生都要嚴(yán)格遵守修理廠的相關(guān)規(guī)范和要求。在到了實踐地點之后老師可以讓學(xué)生分組上任不同的崗位，在一定時間后進行輪換。教師在實踐教學(xué)中要做好指導(dǎo)員的角色，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識汽車維修，對于同學(xué)有問題的地方要及時解答，對于同學(xué)有失誤的地方要及時更正，并引導(dǎo)學(xué)生進行自我探究、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自己動手解決問題的能力。同時，小組同學(xué)在遇到問題的時候也可以向維修的師傅請教。在實踐活動結(jié)束后學(xué)生要按照相關(guān)要求寫實踐日記，通過這種的方式進行匯總和復(fù)習(xí)，以便加深實踐活動的影響力。

2 汽車維修實例在汽車教學(xué)中的應(yīng)用

（1）實例教學(xué)。實例教學(xué)中最開始要讓學(xué)生了解汽車總成相互之間的整體關(guān)系，通過完成相應(yīng)的整車總成拆裝和整車維護作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會如何使用相關(guān)工具和設(shè)備，讓學(xué)生能夠勝任簡單的汽車維修工作，對汽車有了總體上的認(rèn)識之后，在進行剖析。剖析的方法是先讓學(xué)生概況性的認(rèn)識汽車的各分支系統(tǒng)和組成的原理、結(jié)構(gòu)，汽車的檢測和維修，然后提高到進行汽車整車性能檢測和綜合故障排故，按照從整體到分支再到整體的認(rèn)知思路進行課程內(nèi)容排序。另外，汽車維修專業(yè)不光是讓學(xué)生認(rèn)識汽車、修理汽車，還要在學(xué)生接觸汽車維修專業(yè)的同時培養(yǎng)學(xué)生安全環(huán)保、質(zhì)量意識和溝通能力。這里可以依據(jù)維修汽車行業(yè)和當(dāng)?shù)厥袇^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對汽車機電維修職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)與知識的需求，對汽車售后服務(wù)崗位工作過程和典型工作任務(wù)進行調(diào)研分析，劃分出汽車運用技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)，依此創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)過程真正成為基于真實情境的教學(xué)、基于案例的教學(xué)、基于問題解決的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極思考、自主探究，讓學(xué)生成為知識的構(gòu)建者而不是被動的接收者。

（2）分組學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)就是教師把學(xué)生分成相應(yīng)的小組，共同完成教學(xué)任務(wù)。如教師為每個小組配備好相應(yīng)的工具和材料，并布置統(tǒng)一的發(fā)動機泄漏檢查和機油更換任務(wù)，在分配好車輛后教師要重點強調(diào)安全作業(yè)和舊機油處理方法。學(xué)生抬起發(fā)動機，熄火后進一步檢查發(fā)動機機油油量，舉升車輛，觀測發(fā)動機有無泄漏狀況，并填好任務(wù)工單，教師再對每個小組進行一遍質(zhì)量檢查，在完成分組學(xué)習(xí)后，學(xué)生要做好相應(yīng)的現(xiàn)場整理和清潔。在這個分組學(xué)習(xí)更換機油的過程中，教師要制定嚴(yán)格的要求，并讓小組互相對比、互相監(jiān)督，以便更好地完成作業(yè)。這里可以讓更換中的小組結(jié)合豐田公司的“5S”管理要求進行更換，讓教師和監(jiān)督小組按照4S店的標(biāo)準(zhǔn)進行監(jiān)控，結(jié)合學(xué)生實際，不斷尋找學(xué)生小組的工作改進方法，兩個小組通過互相監(jiān)督尋求到了最佳作業(yè)方式，同時也極大的提高了小組的團隊精神。在分組學(xué)習(xí)中教師可以選擇一些專業(yè)性強，努力肯干的學(xué)生作為小組長，通過這種途徑培養(yǎng)幾個專業(yè)很強的學(xué)生，以后走入社會，他的很強的專業(yè)能力對我校的宣傳會有很正面的效果。在培養(yǎng)這些學(xué)生的時候，除了必要的專業(yè)知識培訓(xùn)還要傳授其教學(xué)知識，如可以讓這類學(xué)生在平時課程中擔(dān)任一些力所能及的講解。這樣以后的分組學(xué)習(xí)中，一方面緩解了教師的壓力，另一方面也促進了學(xué)生的進步。

（3）靈活教學(xué)。靈活教學(xué)的重點就是要根據(jù)需求、結(jié)合實際的去解決問題，教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，一切的教學(xué)任務(wù)都是圍繞著這個前提進行的，如果偏離了就失去了教學(xué)的意義，變成“空有屠龍術(shù)，無龍可屠”。因此教師在教學(xué)中不能被課本所束縛，要按照學(xué)生的興趣和個性進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，把單純的理論知識教學(xué)變成理論、實物、多媒體的結(jié)合教學(xué)，采用師生雙向提問、師生一起動手操作等靈活互動的方法，使學(xué)生在專業(yè)理論知識和實際操作能力上都能得以提高。另外，還可根據(jù)車輛在實際使用中，實際維修較多的總成結(jié)構(gòu)和項目，在條件允許的情況下，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，有選擇的、有針對性的對一些項目進行強化操作訓(xùn)練，如通過對豐田汽車特約維修站實習(xí)時的統(tǒng)計和了解，平時汽車維修60%以上的工作是做一、二級保養(yǎng)和部件小修，而在汽車底盤的維修上又主要集中在制動和轉(zhuǎn)向機構(gòu)上。所以，我們在教學(xué)中可重點選擇如汽車的一、二級保養(yǎng)，底盤中制動和轉(zhuǎn)向機構(gòu)等等的拆裝和檢修項目對學(xué)生加強訓(xùn)練，使學(xué)生的實際操作技能在一定程度上更加適應(yīng)企業(yè)的需求，為學(xué)生將來踏上工作崗位縮短適應(yīng)的磨合期。

3 如何更好地進行汽車維修實踐教學(xué)

（1）提高教學(xué)手段，加強實踐能力培養(yǎng)。先進的教學(xué)技術(shù)有利于學(xué)生理解和掌握汽車維修的相關(guān)知識。如利用多媒體、模塊式一體化現(xiàn)場教學(xué)等先進的技術(shù)手段進行教學(xué)，學(xué)生可以清楚的認(rèn)識汽修零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的運動關(guān)系，這種直觀的、動感性強的展現(xiàn)可以讓學(xué)生更好地理解知識點。同時，一些汽車相關(guān)構(gòu)造的教學(xué)可以通過模型、實物教具、幻燈片等現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)，這樣汽車的各個結(jié)構(gòu)和工作原理在被很好的呈現(xiàn)的同時也極大的提高了汽車維修教學(xué)的效果。對于汽車故障檢測和維修這些注重實踐的地方，在教學(xué)的過程中要加強實踐培養(yǎng)力度，做到切實提高學(xué)生的工作能力。這就需要在相關(guān)故障檢測和維修教學(xué)中，要讓每個學(xué)生都能夠親自動手進行反復(fù)的練習(xí)，在鞏固和運用知識點的同時，切實提高自身操作能力和解決實際問題的能力。

（2）加強校企聯(lián)合，形成優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。為了讓從校園走出去的學(xué)生能夠第一時間上任、勝任工作崗位，學(xué)校要加強和企業(yè)的交流與溝通，讓企業(yè)直接參與到學(xué)生培養(yǎng)計劃當(dāng)中。這樣學(xué)校所培養(yǎng)出來的學(xué)生會是企業(yè)所需要的、所想要的技術(shù)人才。同時學(xué)校還要和有一定規(guī)模的企業(yè)建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，把這樣的企業(yè)當(dāng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐基地，這樣有利于學(xué)生了解社會需求、有利于學(xué)生掌握最新技術(shù)，還可以在一定程度上彌補學(xué)校實訓(xùn)的不足。

（3）加強雙師型師資隊伍建設(shè)。加強雙師型師資隊伍的建設(shè)可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)階段汽車維修專業(yè)教師除了要有扎實的理論知識和要有相應(yīng)的實踐經(jīng)驗。所以說教師也需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進行自我完善，這樣才能夠跟上時代的步伐，如教師每年都要參與一次進修學(xué)習(xí)，以便掌握汽車維修專業(yè)的技術(shù)發(fā)展動態(tài)，同時開闊自身視野，以便更好地進行教學(xué)知識結(jié)構(gòu)調(diào)整。同時學(xué)校還要本著“走出去、請進來”的原則，聘請行業(yè)和企業(yè)的名家、高級技術(shù)人員到校任教，或做學(xué)術(shù)講座，進行技術(shù)合作或擔(dān)任兼職教師，從一定程度上彌補和加快了雙師型教師隊伍的建設(shè)。

4 結(jié)語

隨著汽車維修專業(yè)教師教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加和自身教學(xué)水平的不斷提高，汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量會得到質(zhì)的飛躍，從而使得學(xué)生活動更加全面的發(fā)展。

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