試述高校體育教學(xué)中所存在問題及解決對策

王晉剛

(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育基礎(chǔ)部 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051)

試述高校體育教學(xué)中所存在問題及解決對策

王晉剛

(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育基礎(chǔ)部 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051)

隨著時代的發(fā)展變化,社會綜合能力的提高,高校各學(xué)科的教學(xué)都面臨著壓力與挑戰(zhàn),高校體育教學(xué)在高校各門學(xué)科的不斷改革發(fā)展過程中,同樣需要適應(yīng)時代發(fā)展,不斷應(yīng)對新問題與新變化,在高校整體課程改革的基礎(chǔ)上進行有效改革,使得高校體育教學(xué)能夠在新時期獲得健康、科學(xué)發(fā)展。但通過對當(dāng)前高校體育教育情況的綜合考察與分析,也可發(fā)現(xiàn),目前高校體育教學(xué)當(dāng)中也存在著諸多問題。該文即從高校體育教學(xué)中所存在的問題入手,嘗試在認清問題的基礎(chǔ)上尋找解決問題的對策。

高校體育教學(xué) 存在問題 解決對策

隨著時代的發(fā)展變化及整個社會的進步與發(fā)展，在高校學(xué)科教育中，對于學(xué)生整體能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越關(guān)注。高校體育教育作為高校教育當(dāng)中重要的一環(huán)，長期以來，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進大學(xué)生身心健康、提高大學(xué)生高等教育期間的綜合素質(zhì)等方面起到了重要作用。但通過對當(dāng)前高校體育教育情況的綜合考察與分析，也可發(fā)現(xiàn)，目前高校體育教學(xué)當(dāng)中也存在著諸多問題，這些問題具有普遍性，且對高校體育教師造成一定程度的困擾，亟待解決。下面，筆者即根據(jù)對高校體育教育現(xiàn)狀的研究，從高校體育教學(xué)中所存在的問題入手，嘗試在認清問題的基礎(chǔ)上尋找解決問題的對策。

1 高校體育教學(xué)中所存在的問題

1.1 體育教學(xué)理念與教學(xué)方式相對落后

長期以來，在很多學(xué)生眼中，體育是邊緣學(xué)科，在專業(yè)課的壓力之下，甚至將體育放置于可有可無的位置。長期被忽視的狀況使得體育教學(xué)理念及體育教學(xué)改革的意識均顯得有些滯后。大多數(shù)高等院校，始終遵循傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，采取舊有的教學(xué)方式，教學(xué)方式簡單，教學(xué)內(nèi)容也缺少變化，體育課這門理應(yīng)受到重視的學(xué)科逐漸遠離學(xué)生的實際需要，而體育課中長期堅持的“測試”“達標”等理念一成不變，更是給學(xué)生造成了心理壓力。除了相對來說簡單粗暴的室外課，數(shù)量有限的室內(nèi)課也通常表現(xiàn)為枯燥傳授理論，不僅難與時代發(fā)展變化保持一致，且忽略了學(xué)生的實際需要，難以更好實現(xiàn)體育課教學(xué)目標。

1.2 體育課本身受重視程度不夠

除了設(shè)置體育專業(yè)的學(xué)校及專門的體育院校之外，體育課既不屬于大學(xué)生專業(yè)課范疇，也構(gòu)不成對學(xué)生學(xué)業(yè)進步的威脅，因而在大多數(shù)高校，體育課長期以來處于被忽視、不受重視的狀態(tài)。而在上述傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)理念之下，學(xué)生日漸與體育課存在心理距離，對于體育課不重視也成為理所當(dāng)然。具體來說，學(xué)生對于體育課的接受度一是因為學(xué)分所限，必須要通過相關(guān)測試及達標要求；二是出于對鍛煉身體的需要。在現(xiàn)有教學(xué)理念及教學(xué)方式的制約之下，多數(shù)學(xué)生對于體育課的重視度不夠。同時，由于高校在教學(xué)設(shè)置環(huán)節(jié)整體上傾向于對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，體育課除了鍛煉身體及為必須的體育活動選拔相關(guān)人才之外，似乎一直未被當(dāng)作必須改革之學(xué)科來對待，因此勢必會處于不受重視的尷尬局面。

1.3 體育教師隊伍整體素質(zhì)尚需改進和提高

由于上述情況的存在，多數(shù)高校對體育教師的選拔以及綜合素質(zhì)的提高也并不被重視。體育教師選拔，多數(shù)情況更看重其專業(yè)能力及專業(yè)方向，對其綜合素質(zhì)、思想觀念等方面考慮較少，因此出現(xiàn)體育教師綜合素質(zhì)相對不高，師資力量也相對較低的情況。與此同時，高校教學(xué)部門對于體育教師的培訓(xùn)重視不足，多數(shù)體育教師對于現(xiàn)代體育教學(xué)理念、學(xué)生實際需求等問題接受比較被動，從而缺少改進教學(xué)方式、改變教學(xué)理念及與現(xiàn)代體育接軌等方面的積極性，阻礙了體育教師隊伍整體素質(zhì)的提高。在教學(xué)環(huán)節(jié)，高校體育教師所存在的問題集中體現(xiàn)為教學(xué)思想相對滯后、教學(xué)方式相對簡單、教學(xué)水平相對低下，而這些問題的存在不利于高校體育教學(xué)的改進及整體水平的提高。

1.4 體育課教學(xué)環(huán)境難以與時俱進

對于高校體育教學(xué)整體水平的提高產(chǎn)生影響的，還有高校體育教學(xué)環(huán)境問題。對于任何一個學(xué)科來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的與時俱進都是極為重要的。作為高校學(xué)科設(shè)置當(dāng)中一個必要組成部分，體育教學(xué)環(huán)境也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，不斷進行改善。而在上述問題并存的情況下，體育教學(xué)環(huán)境改善緩慢，甚至相對滯后，也是目前各大高校體育教學(xué)改革中所面臨的重要問題。當(dāng)前高校體育教學(xué)環(huán)境方面所存在的普遍問題就是體育課場地、體育器材及相關(guān)教學(xué)設(shè)備相對落后，更新速度緩慢，且體育器材品種不夠完善，體育教學(xué)設(shè)備相對陳舊、老化，這些因素勢必要給體育教學(xué)的正常開展與提高造成一定困難。

2 針對以上問題所應(yīng)進行的策略改變

2.1 加強體育教學(xué)與現(xiàn)代化體育理念的結(jié)合,提高對體育教學(xué)的重視

作為高校整體教學(xué)改革與發(fā)展歷程當(dāng)中的一個重要部分，高校體育課程的教學(xué)理念與教學(xué)方式也必然要進行相應(yīng)改革與創(chuàng)新。在新時代新變化的沖擊之下，體育教學(xué)本身已不應(yīng)僅僅停留在對于學(xué)生身體素質(zhì)的要求與提高方面，身心健康的發(fā)展與改進，要與學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。體育教學(xué)應(yīng)避免陳舊、傳統(tǒng)的理念，適當(dāng)減輕對學(xué)生測試、達標等方面的嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、時尚健身的理念，將學(xué)校體育教育與陽光體育理念結(jié)合起來，注重對教學(xué)方式與教學(xué)手段的改進，從而激發(fā)起學(xué)生對體育課的真正情感，使得體育課教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生思想情操、做人準則、時尚生活等諸方面緊密聯(lián)系起來，避免傳統(tǒng)的單一化、純體能測試化或者純理論化教學(xué)方式，打造出高校校園當(dāng)中特色鮮明、意趣盎然的陽光體育課。

2.2 帶動體育教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)積極性,整體提升體育教師素質(zhì)

高校教學(xué)改革過程中，提高教師整體教學(xué)水平及綜合素質(zhì)也是必要元素。作為高校教師隊伍的組成部分，體育教師隊伍也需要加強建設(shè)力度。因為要想從根本上改變高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)秀的體育教師必不可少。一個好的體育教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)就是德才兼?zhèn)洌饶芙虒W(xué)，又能育人。要能夠打造出順應(yīng)時代發(fā)展需要及切合學(xué)生自身需要的體育課，更新和提高教學(xué)理念與教學(xué)水平。在這一方面，普通高校本身要對體育課給以足夠重視，同時注重培養(yǎng)具有先進教學(xué)理念及高質(zhì)量教學(xué)方式的體育教師。除適當(dāng)加大支持力度之外，還需加大對體育教師的培訓(xùn)力度，盡可能地為高校體育教師提供完善、發(fā)展與提升個人水平、豐富個人教學(xué)經(jīng)驗、開拓個人視野的機會。從而帶動整個體育教師隊伍的學(xué)習(xí)意識和自我完善意識，從整體上提升體育教師素質(zhì)。

2.3 適當(dāng)優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

對于體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，不僅指對于體育教學(xué)場館的建設(shè)、體育設(shè)備的更新，還在于對于體育課本身的重新優(yōu)化。在具體教學(xué)設(shè)備方面，要加大對于該門課程的重視程度與支持力度，從而按照具體情況實現(xiàn)對于體育教學(xué)硬件設(shè)施的完善與更新。在體育課本身的優(yōu)化方面，需針對傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的不足及落后情況進行合理更新，使得體育課教學(xué)內(nèi)容順應(yīng)時代發(fā)展的需要，也適合學(xué)生的實際需求。這就需要高校與體育教師共同配合，增強資源組合，在軟件方面對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改變，從根本上改變體育教學(xué)環(huán)境，使之成為真正有利于大學(xué)生身心發(fā)展的一門課程。

總體來看，目前高校體育教學(xué)過程中所存在的問題主要體現(xiàn)在：體育教學(xué)理念與教學(xué)方式相對落后、體育課本身受重視程度不夠、體育教師隊伍素質(zhì)尚需改進和提高、體育課教學(xué)環(huán)境難以與時俱進等方面，要解決這些問題，提高高校體育教育整體水平，就需要從這些具體問題入手，積極改變現(xiàn)狀，改善體育教學(xué)環(huán)境，提升體育教師隊伍整體素質(zhì)，從而使得體育課設(shè)置真正符合時代發(fā)展需要，切實符合學(xué)生身心健康需要。

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G807

A

2095-2813(2016)11(a)-0135-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.135