探討高校健美操課程對(duì)大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)的影響①

趙靚

(太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院 山西太原 032300)

探討高校健美操課程對(duì)大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)的影響①

趙靚

(太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院 山西太原 032300)

改革開(kāi)放以來(lái),國(guó)家不僅在經(jīng)濟(jì)上取得了令人矚目的成就,在科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)學(xué)、教育等領(lǐng)域也有突出的發(fā)展?，F(xiàn)在把目光聚集在教育上,與過(guò)去刻板守舊的教育不同,現(xiàn)代教育要求當(dāng)代的學(xué)生青年應(yīng)當(dāng)?shù)轮求w全面發(fā)展,不再過(guò)分看重成績(jī),更多是將注意力集中在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面。許多高校積極響應(yīng)國(guó)家教育體制改革的號(hào)召,體育課程中的健美操就是其中一項(xiàng)突出的具有代表性的運(yùn)動(dòng)。越來(lái)越多的大學(xué)表示支持培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),他們不僅拿出相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),而且也加大了對(duì)這方面的研究投入,這讓更多的大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)健美操的過(guò)程中培養(yǎng)并改善了他們自身的藝術(shù)素質(zhì),受益匪淺。該文就高校健美操課程對(duì)大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)的影響進(jìn)行分析。

健美操課程 大學(xué)生 藝術(shù)素質(zhì)

健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛(ài)的，集體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一體的體育項(xiàng)目。絕大部分的高校都開(kāi)設(shè)了健美操課程。高校開(kāi)設(shè)健美操課程的目的不僅僅在于鍛煉并提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造一個(gè)健康的體形，更多的則是想要培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操，提高審美能力，以提高他們的綜合素質(zhì)。在素質(zhì)教育越來(lái)越受到廣大教學(xué)工作者重視的今天，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能再單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更加需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生素養(yǎng)的提升，而學(xué)生素養(yǎng)的提升不是單純的知識(shí)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)的，同時(shí)還需要輔之以必要的藝術(shù)教學(xué)，這樣學(xué)生才能夠真正地得到發(fā)展。

1 普通藝術(shù)素質(zhì)的含義

藝術(shù)素質(zhì)作為一種國(guó)民素質(zhì)，是一個(gè)比文化道德的素質(zhì)更高、更綜合的文明進(jìn)步的標(biāo)志，普通藝術(shù)素質(zhì)就是其中的一個(gè)很重要的部分。普通藝術(shù)素質(zhì)是個(gè)人或群體在專業(yè)藝術(shù)教育中的素質(zhì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。人非生來(lái)就具有這種能力，它是后天形成的，他具有生成性和可塑性。任何人只要通過(guò)對(duì)美的事物不斷反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐就可以獲得這種能力。但是需要注意的是，高校健美操教學(xué)工作就是以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)的，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師要注意結(jié)合健美操教學(xué)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，有創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)思想的運(yùn)用、教學(xué)模式的運(yùn)用等各個(gè)方面都應(yīng)該進(jìn)行思考和總結(jié)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上摸索和不斷創(chuàng)新。

高校健美操藝術(shù)教學(xué)的重要性一直都沒(méi)有真正受到高校的重視，而普通藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間積累。學(xué)校應(yīng)該有足夠的耐心，從教學(xué)制度的安排上和對(duì)教師的要求方面著手，通過(guò)科學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力的提升。但是教師還需要同時(shí)注意到，學(xué)生本身也是有一定的藝術(shù)素養(yǎng)的，在實(shí)際生活的過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)有一定的積累，但是往往學(xué)生沒(méi)有真正地意識(shí)到。這個(gè)時(shí)候教師需要做的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生慢慢地覺(jué)察到自己的藝術(shù)素養(yǎng)，而后慢慢地學(xué)會(huì)培養(yǎng)和促進(jìn)自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

2 健美操課程如何影響大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)

2.1 塑造大學(xué)生健美形體

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，在中國(guó)漫漫的五千多年的歷史長(zhǎng)河中，對(duì)少年一代的重視從來(lái)都是放在首位的，而重視少年就得從重視他們的身體健康開(kāi)始?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)喜愛(ài)宅在家中或是學(xué)校，低頭族中占去一大半比例的也是大學(xué)生，本該挺直的腰桿卻像老去的朽木，由此可見(jiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的身體健康也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。健美操不僅僅是一個(gè)單純的體育運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們學(xué)習(xí)健美操，不僅僅可以強(qiáng)身健體，而且還能矯正身體的彎腰駝背等不雅形態(tài)，塑造一個(gè)健康優(yōu)美的體形，所以，健美操教學(xué)對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的體型的培養(yǎng)作用是巨大的。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從這一點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到健美操學(xué)習(xí)對(duì)于自身的身材培養(yǎng)和塑造作用。這樣學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性會(huì)得到明顯提升。更重要的是，當(dāng)學(xué)生真正對(duì)健美操學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，學(xué)生自己就會(huì)主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性都會(huì)有效地促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，這個(gè)時(shí)候教師的工作壓力反而會(huì)比較小，但是學(xué)生卻能夠得到真正的發(fā)展。

2.2 增強(qiáng)大學(xué)生審美意識(shí)

審美意識(shí)是主體對(duì)客觀感性形象的美學(xué)屬性的能動(dòng)反映。不同的人有著不同的審美意識(shí)。盡管如此，審美意識(shí)也有強(qiáng)弱之分，要想提高審美意識(shí)，唯有通過(guò)不斷的實(shí)踐訓(xùn)練。在健美操的課程教學(xué)中，教師不僅向?qū)W生們講解有關(guān)健美操的知識(shí)，還要一步一步一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鐾瓴⑶易龊靡徽捉∶啦?。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤或者是不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。然而就是在這一點(diǎn)點(diǎn)糾正的積累中，學(xué)生們會(huì)逐步形成一個(gè)良好的審美意識(shí)，知道什么是美，并且這種意識(shí)會(huì)隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多而增強(qiáng)。

2.3 提高大學(xué)生藝術(shù)品位

藝術(shù)源于生活，是對(duì)生活的凝練和升華。品位是藝術(shù)的高度，對(duì)藝術(shù)家，欣賞者而言都是這樣。健美操雖只是數(shù)千種運(yùn)動(dòng)中的一種，但其包含的藝術(shù)品位確是不可小覷。健美操的每一個(gè)動(dòng)作，從手臂的伸展到彎曲，踢腿時(shí)腿部力量的逐漸加強(qiáng)，旋轉(zhuǎn)時(shí)腰間轉(zhuǎn)動(dòng)幅度的減小，都體現(xiàn)著肢體間的協(xié)調(diào)性和連貫性，人們把它稱之為和諧美，而藝術(shù)，往往講究的就是和諧美。同時(shí)，跳操時(shí)伴隨著音樂(lè)的起承轉(zhuǎn)合，需要個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解和掌握，不同的音樂(lè)配合著可以跳不同的操。這都與個(gè)人的領(lǐng)悟力和感知力息息相關(guān)，也就是人們常說(shuō)的藝術(shù)品位。

3 對(duì)健美操培養(yǎng)普通藝術(shù)素質(zhì)的建議

3.1 呼吁全校師生共同參與

俗話說(shuō)眾人拾柴火焰高，如果學(xué)校只有一小部分的同學(xué)學(xué)習(xí)健美操，那么所造成的影響也將只會(huì)是一小部分的。就像很多高校都把晨跑作為一項(xiàng)所有人都必須完成的事，雖然無(wú)形中會(huì)造成很多人產(chǎn)生抗拒抵觸的心理，但是效果是很明顯地。學(xué)生們都能按時(shí)起床了，不再賴被窩上課遲到了。所以，要想培養(yǎng)大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)，就應(yīng)當(dāng)呼吁全體大學(xué)生一起都跳健美操。那么為什么還要教師也參與進(jìn)來(lái)呢？人們都知道，教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且還是很多學(xué)生的向?qū)?。大學(xué)階段容易產(chǎn)生迷茫的心理，對(duì)于未知的畏懼。如果一個(gè)教師能帶頭跳起健美操，那么就可以很好地起到帶頭模范作用，這樣更易使大學(xué)生全身心地去投入健美操課程。

3.2 加大健美操研究投入力度,鼓勵(lì)創(chuàng)新

事物總是處于不斷發(fā)展中，健美操也是如此。健美操的發(fā)展也經(jīng)歷了一段歷史，從過(guò)去剛剛創(chuàng)造健美操到現(xiàn)在復(fù)雜多樣的形式，這顯然是國(guó)家不斷投入研究的結(jié)果。雖然現(xiàn)在的健美操的套數(shù)很多，但這也做不得不創(chuàng)新的借口?，F(xiàn)在社會(huì)缺乏的就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能更好地提高普通藝術(shù)素質(zhì)。在每一套新的健美操的創(chuàng)作中，都蘊(yùn)藏著創(chuàng)作者的藝術(shù)素質(zhì)、審美、鑒賞能力。此外，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)新也是一個(gè)有效培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的好途徑。任何的創(chuàng)作并不是空穴來(lái)風(fēng)，必定是經(jīng)歷了一番考量和思索，將實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合，必定可以帶來(lái)不菲的績(jī)效。

4 結(jié)語(yǔ)

健美操課程是高校用來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)的一種途徑，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)健美操，可以塑造良好的體魄，形成良好的審美意識(shí)，并且提高自身的藝術(shù)品位，最終提高綜合素質(zhì)。筆者呼吁全體師生一同參與健美操，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)新，在實(shí)踐與創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)的目標(biāo)。

[1]張楠.高校健美操教學(xué)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響研究[J].文體用品與科技，2012(6)：141.

[2]黃鑫.高校健美操課程對(duì)大學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)影響的研究[D].湖南師范大學(xué)，2006.

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[4]安晉.大眾健美操的運(yùn)動(dòng)特性及對(duì)人體身心健康的影響[J].大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(1)：88-89.

G831.3

A

2095-2813(2016)11(a)-0026-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.026

①趙靚(1983，11—)，女，漢，山西太原人，碩士，助教，研究方向：體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。